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小学语文六年级下册第一单元集体备课


小学语文六年级下册第一单元集体备课 小学语文教研组
【课标要求】 1、正确、流利、有感情地读课文, 理解含义深刻的句子,了解课 文内容。 2、揣摩课文的特点,体会文章的写作方法. 【教学目标】 一、 基础性目标 1、理解重点词句,积累优美的语言。 2、从实际出发,根据各自条件,通过阅读和其他渠道尽可能多 一些生活的感悟。 二、发展性目标 1.感受语言美,领悟表达方法。领

悟文中所讲的道理,体会作 者表达的思想感情; 2.以教材为凭借,引领学生关注生活现象,引发深入思考,产 生独特体验,发表独到见解。 【 教学内容分析】 本单元选编的 5 篇课文,从不同角度阐明了人生的哲理。 《文言 文两则》通过学弈和两小儿辩日的故事,表达了学习应该专心致志和 看待事物可以有不同角度的道理。现代散文大家朱自清的《匆匆》表 达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜,渗透着珍惜时间的意识。林清玄 的散文《桃花心木》通过作者与种树人的交谈,借物喻人,说明人的

成长应经受生活的考验,学会独立自主。赵丽宏的散文《顶碗少年》 , 描写了一场惊心动魄的杂技表演, 蕴含着 “失败乃成功之母” 的哲理。 丰子恺先生的散文《手指》更是以风趣幽默的语言,描写了五根手指 的姿态和“性格” ,各有长短,阐明“团结有力量”的道理。 【本单元教学重点】 感受语言美,领悟表达方法。领悟文中所讲的道理,体会作者表 达的思想感情; 【本单元教学难点】 以教材为凭借,引领学生关注生活现象,引发深入思考,产生独 特体验,发表独到见解。 【解决措施与教法建议】 本组导语点出了“人生感悟”的专题。由于学生对人生的哲理 缺乏实际的生活体验,教学本组教材时,既要引导学生准确把握课文 的主要内容和作者的感悟,还要引导学生联系生活实际,联系自己的 所见所闻, 领悟文中蕴涵的道理, 获得人生的启发, “口语交际· 为在 习 作”和“回顾·拓展”中的学习、交流做好准备。同时教师在教学时 要注意单元各部分的内在联系, 使本组课文的教学形成一个有机的整 体。 【课时划分】 教学本组教材可用 13~15 课时。其中精读课文 6~7 课时,略读 课文 2~3 课时,口语交际 1 课时,习作 3 课时, “回顾·拓展”1~2 课时。

【问题研讨】 平凡的生活中带给你哪些人生的感悟? 一、人生感悟:鼓励学生多元感悟 1、文言文两则:两小儿辩日: 两小儿喜欢探索精神;看事物的角度不一样,结果就不一样;孔 子实事求是的态度?? 2、匆匆: 对时光流逝的无奈,对无所作为的伤感;对时间的珍惜,对 生命的热爱?? 3、桃花心木: 经历风雨才能见彩虹; 生活在艰苦环境中的人更经得起生活 的考验?? 4、顶碗少年: 失败是成功之母;面对挫折要勇于拼搏,不要轻易放弃;宽 容和鼓励给人以勇气和力量?? 5、手指: 寸有所长,尺有所短;团结就是力量?? 二、读出感受:在学生自悟的基础上引导提升 从整体内容的感知中,从语言文字的品味中,从实际生活的联系 中,从背景资料的阅读中:


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