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2012高考作文素材:材料作文“呼唤”构思演练


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材料作文“呼唤”构思演练 【文题】 阅读下面的文字,根据要求作文。 有一支西方的考察队深入非洲腹地考察,请了当地部落的土著人做背夫和向导。由于时间紧,需要赶 路,这些土著人很吃苦耐劳,背着几十公斤的装备物资依然健步如飞。奇怪的是,他们每走一步,就要叫 一声自己的名字

。一连三天,考察队都很顺利地按计划行进,大家都很开心。可是到了第四天早上,无论 如何相劝,土著人就是不愿出发,考察队员们感到很奇怪。这时,土著人的头领解释道,按照他们的传统, 每走一步叫一声自己的名字,是怕自己的灵魂丢失;假如连续 三天赶路,第四天必须停下来休息一天,以 免他们的灵魂赶不上自己的脚步。 你有过类似的体会或经历吗?请结合材料,选准角度,写一篇不少 于 800 字的文章。文体自选,立意 自定。 [思路点拨] 土著人这种“招魂”的习俗很耐人寻味。然而,如果就事论事,只停留在表面,那认识就显得非常肤浅, 也失去了写作的思想意义。解读这则材料,关键是要由表及里,由此及彼,由浅入深,通过这一引子,延 伸挖掘出它深藏的内涵, 揭示出材料深层的本质意义。 透过“招魂”“停步不前”的举动, 可以联想到“呼唤”“唤 醒”等关键词。“魂”在这里象征的是人们丢失的宝贵东西,特别是那些非物质的诸如美德、节操等。透过材 料表层, 我们很自然地联想到鲁迅笔下的那些亟待唤醒的麻木冷漠的国民, 联想到现 今不少国人缺失的“使 命感”“责任感”“道德”“真情”“良知”“爱心”“感恩之心”等,这样的立意积极健康,催人警醒,能够真正起到 唤醒麻木的心灵、弘扬道德的回归、构建温馨和谐大家园的警示作用。 在文体上,如果写记叙文或小小说,可以构思一个故事,用事实说话,从某一个侧面展示人类美好灵 魂的缺失,委婉地向真善美发出呼唤;如果写散文或议论文,可以考虑运用并列式结构形式,用“唤醒自 己,……”的句式构成段与段之间的排比,使文章一气呵成,浑然一体。为了使自己的文章别具一格,也 可以采用其他文体,如寓言、故事新编等,以新巧取胜,更是一种明智之举。 写作本文还要特别注意,从材料表述上看,被“唤醒”的应是“自己”,如果不注意对象,只是在“唤醒” 上做文章,甚至直接点明“唤醒他人或他物”,那么就是离题或偏题。因此,如果采用叙述类文体,用第一 人称行文当为首选。 [范文展示] 喂,醒醒…… 张蓦然 1 月 20 日 星期六 风
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“喂,醒醒!”是谁?哦,是同桌——原来我从课间操一直睡到放学。我迅速起身,摸摸口袋里还有钱, 便冲向“向往未来”网吧。登记,开机,开“练”,进入“决战紫禁之巅”专区。先选择“将军”这一角色,我骑 着汗血宝马,头戴镶钻钢盔,身着黄龙铠甲,手握青龙偃月 刀, 率领千军万马,过五关,斩六将。不料, 在城门外被人一箭射中……我又选择 “少爷”这一角色,身着素白绸丝长 衫,手摇唐寅凤鸟画扇,后随女仆 男佣数十人,横穿街道小巷集市,来到青楼之下,只为花魁一笑…… “儿子!”我被吓了一跳。回头一看,是父亲!我羞愧地跟着满身灰尘的父亲走出网吧 。一阵风划过我枯 黄煞白的脸,看着父亲手中给我买的棉衣,我不禁打了一个寒战——我被这如山的父爱唤醒…… 3 月 20 日 星期一 小雨 我坐在教室里,苦苦琢磨着难以理解的物理题,我被落下的功课搞得晕头转向,我多么渴望一份自 由……正在发呆时,一个女生递给我一封信。我一下子来了精神,急忙悄悄打开——上面说她喜欢我…… 我们 沉浸在了你来我往的甜言蜜语中。每天,我给她买早餐;每月,我们一起去爬山,在山花烂漫中享受 甜蜜……终于有一天,她的父母将我们拦截在校门口,我被她父母劈头盖脸 一顿臭骂,从长相到衣着,从 家庭到学习……最终,我只能和她分开了,我不由得落泪了!哦,不,是天在下雨。虽然是春天,但那雨滴 落到我的脸颊上, 还是那样地凉。“喂,醒醒吧,她只不过是你生命中的一个过客,爱情离你还很遥远……” 原来,是我的心灵在呼唤! 5 月 20 日 星期三 雷雨 我渐渐从冰冷的“爱河”中爬起,带着伤痛,一头扎进文山题海中。看看高考倒计时 ,只剩下可怜的十 几天,可我,大脑里一片空白。怎么办? “喂,醒醒吧,还在做题!”是同桌。他诡秘地说,“外面有卖今年高考试题的,是绝密的,百分百真题, 很抢手哦!”“是吗?”我将信将疑,“多少钱?”“666 元 6 份题,保你高考六六大顺。”我飞奔出校园,左拐右 拐来到一间“密室”,掏出一沓钱,一把抓过“真题”,仿佛抓到了我一生的“幸福’!第二天,电视上报道了“卖 假高考题,骗取学生钱财”的头条新闻…… “喂,醒醒吧,认真复习才是硬道理!”班主任不无关爱地对我说。是啊,心里一声惊雷炸响:我该醒醒 了! 让自己醒醒吧!回首走过的青春,有几处可圈可点? 让自己醒醒吧!展望美好的未来,你有几分把握拥抱幸福? [简评] 作者以日记体行文,选取生活中的三个生活截面展开,视觉独特,构思新颖。文章记述了一个上网成 瘾、懵懂早恋、仓忙应对高考的当代中学生逐渐觉醒的过程,既紧扣材料主旨,又给人以强烈的震撼和启 迪。文中“醒醒吧”多次出现、一唱三叹,形成反复,增强了 文章的气势和感染力。
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