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浙江省杭州市第七中学苏教版高一语文 必修二 课件:第四专题 听听那冷雨(共19张PPT)


台 湾 余 光 中 聽 聽 那 冷 雨 余光中<中国文坛杰出的诗人与散文家。祖籍 福建永春,母亲原籍江苏,故自称“江南人”> 语录之一:“从21岁负笈漂泊台岛,到小楼孤灯下 怀乡的呢喃,直到往来于两岸间的探亲、观光、交流, 萦绕在我心头的仍旧是挥之不去的乡愁。”——著名 的“乡愁诗人”。 语录之二:“中国,最美最母亲的国度”,“我的 血系中有一条黄河的支流。”

自己“要做屈原和李白 的传人”。——热爱中国,热爱中国传统文化。 语录之三:“散文与诗是我的双目,任缺其一,世界 就不成立体”——被誉为是“右手写诗,左手写散文” 和“艺术上的多妻主义者”的作家 。 语录之一:“从21岁负笈漂泊台岛,到小楼孤灯下怀 乡的呢喃,直到往来于两岸间的探亲、观光、交流, 萦绕在我心头的仍旧是挥之不去的乡愁。”——著名 的“乡愁诗人”。 主题——怀乡 语录之三:“散文与诗是我的双目,任缺其一,世界就 不成立体”——被誉为是“右手写诗,左手写散文” 和“艺术上的多妻主义者”的作家 。 散文——形散神聚 主题:怀乡 结构:时空交错 时间:古代——現代 空间:台北-大陆-台北 ——美国-古老中国- 台湾(昔日台北、今日台北)——台北 时间与空间,历史与现实,眼前与回忆,交融 汇合。 掉头一去是风吹乌发,回首再来已雪满白头。 以 为主线,将横的地域感 (从美国,到台湾,到大陆)、纵 的历史感(从太初有字,到亡宋之 痛,到公寓时代)纵横交错的现实 感(人到中年沧桑过后的洞明人生, 现代都市对传统意趣的破坏)交织 成一个形像密集、述写瑰丽、情切 意浓的美的境界。以寄托对故国山 河与传统文化的思慕之情 ? 作者是从哪些角度写雨的? 触觉:冷雨。 视觉:淋淋漓漓,淅淅沥沥,点点滴滴,滂滂沱沱 嗅觉:清清爽爽新新,有一点薄荷的香味,淡淡的土 腥气。 味觉:舔舔吧,那冷雨。 听觉品雨。 第5节:凄凉-凄清-凄楚-凄迷。 第6节:清脆可听,如瀑布,比碎玉。(比喻) 第7节:黑键灰键(比喻)“拂弄”、“奏”。 第9节:羯鼓,电琵琶,“刷”、“鞭”、“打”。 第10节:雨是一种单调而耐听的音乐,是回忆的音 乐,是潮潮润润的音乐。 作者为什么要选择“雨”作为它表达情感的依托?为 什么要强调一个“冷”字? 明确:选择“雨”作线索、意象是为了表现缠绵悠长 的故国之思。 “冷”有两层含义: (1)突出在春寒料峭里的雨给人的外在的实在的感受。 (2)表现作者远离大陆内心产生的凄凉。 听 听 那 冷 雨 映照本文无所不在的旋律节奏 全文富听觉之美 反映作者寻故国而不得的伤感情绪 以冷雨貫穿全文 引出怀乡之情 语录之二:“中国,最美最母亲的国度”,“我的 血系中有一条黄河的支流。” 自己“要做屈原和 李白的传人”。——热爱中国传统文化,热爱中国。 ?“雨”部字块意蕴;米家山水画的云情雨意;王禹 偁为听雨而造的竹楼。 ?文中引诗,体现古典诗意之美: ?杜甫《望岳》:岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化 钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生层云,绝眦入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。“ 姜夔《点绛唇》:燕雁无心,太湖西畔随云去。数 峰清苦,商略黄昏雨。第四桥边,拟共天随往。今 何许?凭栏怀古,残柳参差舞。 ?杏花 春雨 江南 ?宋。陆游。临安春雨初霁: ?世味年來薄似紗,誰令騎馬客京華? ?小樓一夜聽春雨,深巷明朝卖杏花。 蒋捷《虞美人 听雨》 少年听雨歌楼上,红烛罗帐昏。壮年听雨客舟中, 江阔云低断雁叫西风。 而今听雨僧庐下,鬓已星星 也。悲欢离合总无情,点滴到天明。

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