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眼睛与视力矫正教学设计


学 课

校 型 新授课

林甸县第二中学 时间 2010.10

主备人 课 时

张继英、郭晏革 1 课时

《眼睛与视力矫正》是沪科版八年级《物理》第四章第六节。本节课的内容是凸透镜

教材分析

成像规律的应用,体现物理与健康的相关内

容,培养学生自觉保护视力的习惯,同时 也体现了“从物理走向社会”的理念。通过本节课的学习,学生将了解眼睛的构造和 眼睛视物的原理;知道近视眼、远视眼的成因及其矫正的方法。

教 学 目 标

知识 与技 能 过程 与方 法 情感 态度 与价 值观

1.了解眼睛的构造和眼睛视物的基本原理。 2.知道近视眼、远视眼的成因及其矫正的方法。 3.培养学生交流与合作的意识。 1.通过自学和课件演示,培养学生提取有效信息的能力,加深对眼睛构造的认识 2.通过实验探究眼睛视物的基本原理,注重知识的形成过程。 3.通过实验探究近视眼、远视眼成因及矫正方法,学习解决问题的方法,培养科 学探究的能力。 培养学生珍惜生命,关爱健康的意识,使其能自觉注意保护视力。 通过小组合作学习,增进交流与合作的意识。 树立实事求是的科学态度和敢于创新的科学精神。 1.掌握晶状体相当于凸透镜,视网膜相当于光屏; 2.晶状体的调节作用,明白近视、远视的区别及视力矫正方法。 眼睛的视物原理。 近视眼和远视眼成像的位置 实验探究、直观演示、提问、引导、讲授 自主学习、交流与合作 课件、光具座、凸透镜、光屏等 教 学 内 容 教师活动 学生活动 设计意图

教学重点 教学难点 易 混 点 教 学 程 序 巩 固 复 习 法 法

媒体素材

凸透镜成像的特点

引导

回答

巩固就知

引 入 新 课

常说眼睛是心灵的窗户, 有一双好眼睛, 可以看 清美丽的世界, 能够看清各式各样的景物。 眼睛的构 造是怎样的呢? 有一部分人患上了不同程度的近视、 远视, 近视 眼、 远视眼是怎样形成的?又应如何矫正呢?这节课 我们共同探究这个问题――眼睛与视力矫正, 相信通 过本堂课的探究,同学们将会懂得其中的道理。

口述

思考

展示课题

激发学生 学习本节 知识的热 情

探 1.眼睛的构造 板书 究 ○学生自学 1-2 分钟,阅读教材 71 页下方内容 提问 新 ○构造:晶状体、玻璃体、视网膜、视神经、瞳孔、 动画演示 知 角膜、睫状体,及调节晶状体、虹膜 2.眼睛的视物原理 物体在视网膜上成倒立、缩小的实像,类似照相 机的凸透镜成像。 阅读教材 71 页最后现行文字, 简述我们看到物 体的过程。 瞳孔→晶状体→视网膜→视神经→大脑 晶状体(和角膜)共同作用相当于凸透镜,视网膜相 当于光屏 课件展示:凸透镜的厚薄影响凸透镜的焦距。 视频-瞳孔的变化 现象分析: 近处物体射来的光线, 晶状体变厚些, 经晶状体 后,才能会聚在视网膜上。 结论:看近景时,晶状体变厚,晶状体的焦距变 小。 现象分析: 物体远离眼睛时, 晶状体变薄些, 像才能移至视 网膜上, 结论:看远景时,晶状体变薄,晶状体的焦距变 大。 3.近视眼的成因及矫正 成因: 实验探究: 结论: 近视眼是由于晶状体太厚, 折光能力太强, 来自远处的光线会聚在视网膜前(选填 “前” 、 “后” )。 特点:能看清近处的物体而看不清远处的物体。 身边实验: 患近视的同学摘下眼镜, 看物体的情 况。 矫正: 在近视眼模型前加一个焦距合适的凹透镜, 能改 善物体在“视网膜”上的成像情况。 温馨提示:保护眼睛 板书 出示动画 提问 启发引导 考题说明

自学 指认名称 领悟 观察

培养自学 能力 深入认识 为后续内 容打基础 对眼睛成 像情况有 整体认识 强调考点

观察思考 回答 自学 口述 思考回答

探 究 新 知

演示 播放

逐步分析 观看 观察分析 分析回答

注重知识 形成过程

引导

培养学生 分析、 概括 能力

观察分析 提问 思考回答

板书 探究 交流与合 作 学生回答 回答 明确矫正 方法 积极参与 培养意识 加深印象

课件展示 引导 提问

探 究 新 知

探 究 新 知

4.远视眼的成因及矫正 板书 成因: 实验探究: 结论: 远视眼是由于晶状体太薄, 折光能力太弱, 课件展示 远处物体射来的光线会聚在视网膜后面。 特点: 能看 清远处的物体而看不清近处的物体。 矫正: 在远视眼模型前加一个焦距合适的凸透镜, 能改 提问 善物体在“视网膜”上的成像情况。 信息窗:了解眼镜的度数 1、眼睛的构造 2、眼睛的视物原理 物体在视网膜上成倒立、缩小的实像 晶状体相当于凸透镜,视网膜相当于光屏; 3、近视眼的成因及矫正 成因: 近视眼是由于晶状体太厚, 像成在视网膜 前 矫正:近视眼配戴由凹透镜制成的近视眼镜 4、远视眼的成因及矫正 成因: 远视眼是由于晶状体太薄, 像成在视网膜 后 矫正:远视眼配戴由凸透镜制成的远视眼镜 四道典型习题 1.略 2.略 3.略 4.略 引导

探究 交流与合 作

培养学生 探究能力 及合作意 识 明确矫正 方法

逐步分析 思考回答

回顾本节 知识,梳 理并回答

突出重点, 从整体上 认识本节 知识

小 结

当 堂 训 练 作 业 布 置

每大组选 先独立完 一个代表, 成,再交 任选一题 流讨论 作答

巩固新知, 培养合作 意识, 培养 表现能力

资源与评价

巡视

做作业

巩固本节 知识 锻炼学生 的动手能 力

板 书 设 计

§4.6 眼睛与视力矫正 1.眼睛的构造 2.眼睛的视物原理 3.近视眼的成因及矫正 成因:厚 前方 矫正:凸透镜 4.远视眼的成因及矫正

成因:薄 后方 矫正:凹透镜 教 学 反 思


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