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精品教案学案2017七年级语文上册 24 月亮上的足迹导学案 (新版)新人教版(清风语文)


第二十四课《月亮上的足迹》 朱长超 学习目标 1、指导学生速读课文,概括文章主要内容。 2、引导学生理清文章思路,了解人类登月的知识。 3、激发学生探索科学的兴趣,培养自主探究的学习能力。 使用说明与学法指导 1、快速阅读法。本 文是一篇饶 有兴趣的科普小品,以明晰的时间线索将登月的全过程 叙述得清楚明白、生动形象。先让学生较快速度地默读,整体感知文章大意,再用简洁的语 句梳理概

括内容要点。 2、延伸拓展法。激活学生的思维, 学习重点 速读课文,理清文章思路,从中了解有关人类登月的知识。分析 登月事件的全过程及 伟大意义,激发学生探索科学的兴趣。 学习难点 对登月技术的理解;用简练的语句概括登月的四个阶段。 课前预习 教材助读 1、走进作者 朱长超 1944 年生,上海南汇人,研究员,九三学社会员。中国科普作家协会会员。 2、了解背景 1969 年 7 月 16 日, 美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心, 宇航员阿姆斯特朗、 科林斯、 奥尔德林。登上了月球。 3、文体知识 这是一篇记实报道(科普小品) ,是记叙文的一种, 预习自测 1、注音: 可望不可即( ) 小心翼翼( ) ( ) 一叶( )孤舟 2、解词: 昂首挺立: 里程碑: 我的疑问 请将预习中不能解决的问题写下来,供课堂解决。 课内探究 一、质疑探究: 1、文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢? 2、小组合作讨论,完成问题。 (1)本文所叙之事是登月,那它是分几个部分描述登月的全过程的呢? 登月的全过程可分为四 个部分: ① 1 ② ③ ④ (2)宇航员登月,不仅开创了人类的首次载人探索外星球的新纪元,而且 还肩负着特定的 任务,那宇航员登上月球后做了做了些什么?: ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 。 (3)宇航员从登月 到返航经历了多长时间? (4)人类登月有什么意义?课文哪一段有所揭示? 二、当堂检测: 1、给加点的字注音,有拼音的写上汉字。 悬( )挂 绕( )着 铁锹( ) 溅( )落 驾shǐ( ) 狭zhǎi( ) huàn( )醒 燃料ɡuàn( ) 2、解释下列词语中加点的字。 (1)运行不息: (2)可望而不可即: (3)遥遥在望: (4)小心翼翼: 3、给下列各句选择最恰当的词语填空。 (1)美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔 德林终于代表全人类拜访了月球,迈开了 人类________(探索、摸索、求索)太空的重要一步。 (2)于是,第三级火箭再次发动,使速度达到了每秒 10.5 公里,进入登月轨道,向 着月球________(奔、飞、驶)去。 (3)它发着美丽的银光,静静地________(挂、飘、悬)在飞船的上方。 (4)三位宇航员躺在舱内,________(观看、观测、观察)着各种仪表的读数。 4、下面几个句子是比喻句的有( ) ①在茫茫太空,月球是地球的近邻。 ②“土星 5 号”火箭像巨人一样昂首挺立着,尖端直指蓝天,高达一百多米。 ③飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地 飞行。 ④月面上到处是细小的颗粒,有点像 地球的海滩。 课后反思 课后训练 完成练习册上相应练习题 24、月亮上的足迹 2 预习自测 1.注音: 可望不可即 jí 小心翼翼 yìyì 一叶 y?孤舟 2.解词: 昂首挺立——昂着头直直得站着,形容斗志高,士气旺。 里程碑 ——比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事 一、质疑探究: 1、 按时间顺序展开叙述的。 (明晰的时间线索使读者比较详细地了解登月的具体时间,也 增强了事件的生动性。 ) 2、 (1)①升空准备(3、4)升空前的气氛、

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