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高三应届生如何补课


高三应届生如何补课 期中统一考试结束了,成绩不大理想,不少高三学生除了正常的在校学习, 几乎都会上课外辅导班。 但有的家长发现, 补了好久, 孩子的成绩不但没有提高, 反而有倒退的迹象。到底这课是怎么补的?北师特《文化课快讯》通过调研,发 现至少有如下三点原因: 第一、课外辅导班成了同学会。据统计,中低分学生高考失利,教学缺乏约 束管理占到 41%,可谓补课无效的罪魁祸首。因为辅导班是大课或者一对一,教 师都是兼职讲完课就走了,课下练习、复习情况无法掌控,而且学生喜欢跟同学 组团上课,因为这样比较热闹好玩,加上他们大多自制力不强,一旦疏于管理, 教学效果会大打折扣。到了高三的中低分学生,逆反心理比较严重,孩子在家里 做作业,家长很难管住,学习效率也是问题。这就有必要通过严慈并举的管理, 隔离出一种学习环境,才能尽量降低干扰孩子学习的因素。这样孩子学一点,会 一点,长期积累,量变引发质变,从而大幅度增分。七分管理三分教学,也正是 这个道理。北师特学校,全封闭管理,且有专职老师全陪式教学,课上课下都能 管得住学生,每周都与家长反馈孩子学习情况,效果十分明显,家长也不用操心 。 第二、传统教学模式学习效率低下。中低分学生高考失利,基础差的因素占到 30%。 高中和课外辅导机构, 采用的几乎都是传统教学模式。 白天上课, 满堂灌, 直奔考点,知识点多,中低分生基础差,学习习惯不好,满堂灌的情况下,听不 懂或者开小差次数很容易超过 10 次, 课堂效率不足 50%。 课后布置晚上的作业, 因作业量大,难度高,孩子不太会做,容易糊弄了事,课后作业效率同样很低。 课堂课后二者叠加,中低分生学习效率仅为 40%左右。尤其是一些走读的中低分 学生,同样的作业,有的人花两个小时做完,有的人可能要做到十一二点钟才能 做完。每次能把作业做到半夜的孩子,必然存在着效率低的问题。回家后先要休 息一会儿,刚开始写作业又要准备吃饭,还要去个洗手间,一边吃着饭还要一边 看着电视,两个小时过去了。写作业时,还要一会看看手机,一会儿看看电脑, 不到半夜才怪。问题出在教学模式上!像中低分教研专家北师特学校,深知指望 中低分生自觉地、好好的做作业是件不靠谱的事。该校采取当堂讲练评的方式, 每节课只讲一个知识点,讲完就在老师的监督下,让孩子们练习并点评,孩子学 一点,就能消化一点,基础打得特别扎实,能将中低分生的学习效率提升到 70-80%,增分幅度超过传统机构一倍。

第三、教师不匹配。家长在为孩子选老师的时候,都爱找名师或者重点中学的 老师。认为这些老师授课能力强,做题能力强,而往往忽略了孩子的实际情况。 如果孩子考试都不能及格, 那么老师做题能力就不那么重要了,孩子最需要的是 一位有耐心和责任心的老师。相反,如果孩子成绩已经不错了,那么我们可能需 要一位老师对孩子解题体系和解题思维的培养。 每个老师都有自己擅长的教学风 格,所以找对老师最重要。不要盲目的找什么名校名师,适合自己的老师才是好 老师。北师特学校办学十三年来专门研究中低分生的教学,12 名老师在海淀区

高三教学设计大赛中获奖, 这种复习模式得到海淀教委的高度认可。专家们指出 这种复习模式特别适合中低分生,特别是在全职授课的情况下。


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