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作文复习课(一)


作文复习课(一)
         让题目亮丽起来
           妈祖中学:王亚顺
教学目标:
  1、 认识拟好题的意义及文题与内容的联系;
  2、 在相互比较中,掌握拟题的策略和一些基本技巧。
课时安排:2课时
教学过程:
第一课时
  1、 导入:文题如人眼,题好一半文。在中高考话题作文和半命题作文成为主流后,拟题的意义显得更为重要,可以说文题的好坏很大程度上影响作文得分的高低。今天,我们就来说说如何让文题亮丽起来。(板书课题)
  2、 出示材料,生独立完成拟题。
  (1)、感悟---------
  (2)、当我面对--------的时候
  (3)、以"爱"为话题,拟题习作。
  3、 生展示结果
  先同桌交流;
  再小组交流,并在小组中推选出若干好的文题,小组代表板书并介绍推荐理由。
  4、 师小结要点:
  半命题作文拟题上有一定的自主权,却也受到一定的限制;命题作文拟题上相对自由,但同样会出现一些文题:
  (1)、拟题雷同,千篇一律。如填" 当我面对--------的时候",不少学生不是填"挫折"就是"成功",老套。
  (2)、拟题过大,难于驾驭。如填"感悟---------",有的学生会填"青春"、"大自然"、"生命"等,往往难于做到深刻、新颖。
  (3)、拟题马虎,过于随意。如以"爱"为话题,有的就以"爱"文题,有的虽有所变化,却也过于普通。
   拟好文题应该扣住以下几个字:
  (1)、小-----选择不引入注意的事物,以小见大;
  (2)、细-----选择能突出主题的细节,真挚感人;
  (3)、巧-----选择最能表现主题的角度,深刻有力;
  (4)、新-----选择展示自我个性的形式,力求创新。
  5、学生独立修改自己所拟的文题,并用简要的语言书面介绍作文的内容或构思。完成后进行小组内评议,推选出优秀者,由小组代表板书文题,口头介绍内容或构思。
  6、各小组互提意见或建议。
  7、课堂小结:
  应试作文中,拟题还应注意与内容的联系,文题最好要能体现内容的倾向或主旨,以便使其在有限的时间里为阅卷者所注意。当然,拟好文题也有些具体的方法,这一点我们下节再说。

作文复习课(二)
第二课时
妈祖中学:王亚顺
   1、导入:拟好题有方法。你们认为怎样可以使文题变得新颖而有文采?
  学生讨论后回答,师适当板书。
  2、师出示一些文题,学生思考其拟题的方法。生回答后,师补充。
  《冬日里的阳光》、《感悟秋之诗韵》:运用比喻的修辞手法,既增添了美感又传达出自己独特的感受。  
  《何当共剪西窗烛》、《欢喜冤家》、《我的未来不是梦》:引用诗文、耳熟能详的影名歌名,贴切经典,也展示了个人较广的知识面
  《当我面对58分的时候》:58分,不及格。但58分更能表现出复杂的情感。
  《请不要叫我差生》:呼告;强烈表达自己的情绪。
  《甘做书呆子》:反语,表现出作者对书的痴情,与众不同的性情。
  《努力过,我无悔》:停顿;有节奏,主题也得到了强调。
  《雨雾·泪水·背影》相关细节的并列,勾人想象,富有意蕴。
  3、师小结拟题的技巧:
  (1)、用修辞,运匠心----比喻、引用、反语、呼告、拟人、对偶等。
  (2)、停顿强调拟题
  (3)、词语并列拟题
  (4)、反常规拟题----如:《心灵有眼》、《叶落无声亦有声》
  (5)、符号组合拟题----如:《1+(-1)>0》。作者说的是有优点的人即便有缺点,也胜过毫无优点的人。又如,《现代人=长×宽×高》(眼光长、知识宽、境界高)
  4、当堂作业:生独立拟题,并用简要的语言书面介绍作文的内容或构思。
  (1)、我-----同桌
  (2)、我-----的------
  (3)、以"季节"为话题拟题。
  (4)、以"礼物"为话题拟题。

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