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作文中应正确书写标点符号


作文中应正确书写标点符号
学生作文中标点符号书写不规范现象主要表现在以下几个方面: 1、点号和标号不分; 2、点号的书写不知道占格的位置; 3、句号的书写空心点与实心点不分; 4、文中的点号一律用实心点; 5、不知道点号不能放在每一行的开头第一格; 6、当点号处在一行的最末无空格时不知道把点号放在这一行的 格外紧贴这个字的右下角; 7、常用的几个标号不知占几个格; 8、

破折号不知占几个格,有的还写分家,有的只占一格; 9、省略号不知占几个格,不知写几个点,有的还写分家,有的 只占一格,甚至占多个格; 10、括号、引号、书名号等不知怎样占格,有的把其前半部分写 在了一行的最后一个格了,有的把其后半部分写在一行的第一个格 了; 11、 有的不知道引号、 书名号里再用引号或书名号时用单引号和 单书名号; 12、 有的冒号和引号连用时, 往往把冒号和前引号挤在一个格里 等等。 针对学生习作中出现的这种种现象, 如何使学生正确书写标点符 号,是我们作文教学亟待解决的问题。现结合多年的教学经验,我认
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为应注意以下几点: 首先,我们要清楚标点符号是分“点号”和“标号”的。 点号有句号(。 ) 、问号(?) 、叹号(! ) 、逗号(, ) 、顿号(、 ) 、 分号(; ) 、冒号(: )七种。点号用在句末的有句号、问号、叹号三 种, 表示句末的停顿, 同时表示句子的语气; 点号用在句中的有逗号、 顿号、分号、冒号四种,表示句内的各种不同性质的停顿。 常用的标号有九种,即:引号( “ ” ) 、括号( ) 、破折号(—

—) 、省略号(??) 、着重号(﹒) 、连接号(—) 、间隔号(· ) 、书 名号( 《 》 )和专名号(_) 。标号的作用在于标明,主要标明语句

的性质和作用。 其次,我们要注意标点符号的书写格式 (一) 、在方格稿纸上的写作格式 1、在横行书写的文稿中,句号、问号、叹号、逗号、顿号、分 号和冒号都占一个字的位置,放在句末的右下角。其中顿号、逗号、 句号、分号、冒号这五种点号此时放在下一格左下角的四分之一处; 问号、 叹号这两种点号放在下一格左半面的二分之一处。 但要注意这 七种点号通常不能放在一行的开头,因为这些点号表示语气的停顿, 应该紧跟在一句话的末尾才对。 如果一行的最后的一个格正好被文字 占用了,那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。 2、引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置。 行文中它们的前一半可以放在一行的开头,但不出现在一行的末尾; 后一半不出现在一行的开头, 但可以出现在一行的末尾。 它们的占格
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方式是前半部分写在一个格的二分之一的右半格处, 后半部分写在一 个格的二分之一的左半格处。 3、破折号和省略号都占两个字的位置。行文中它们可以放在一 行的开头,也可以放在一行的末尾,但不可以把一个符号分成两段。 省略号的六个点要均匀的写在两个方格里, 相对紧凑。 破折号的两个 端点不能与两格的边线相交, 相对紧凑。 当省略号或破折号行文中正 好剩一个格时, 不要把该符号分上一行一半下一行一半, 尽可能再推 敲一下语句,或减字词或加字词,使之错开剩下的这一格。行文中这 两种标号都写在下两格的中间位置。 4、连接号和间隔号一般占一个字的位置。这两种符号的位置都 写在格的中间。 5、着重号和专名号标在字的下边,强调几个字就占几个格,一 般不常用。 (三) 、作文标题中标点符号的书写 关于标题中标点符号的书写, 我们可以指导学生参考教材的选文。 一般规则是: 1、正文的标题,即一级标题的末尾,一般不加标点符号。 2、正文内部的标题(亦称小标题) ,即二、三级标题的末尾,如 果是居中写小标题,一般也不加标点符号;如果是缩两格写小标题, 并且标有序号(如1、2、3,第一,第二,第三等) ,小标题的末 尾可以加句号。 3、正文内部的段首题,即用正文自然段落的第一个句子所作的
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标题,其末尾可以加句号;如果不加句号,可以在段首题与其后的正 文内容之间空一格。 (四) 、文章结构层次序数中标点符号的用法 1、用“首先” 、 “其次” 、 “再次”表示顺序时,在“首先” 、 “其 次” 、 “再次”之后分别用逗号。例如: “首先, ” 、 “其次, ” 、 “再次, ” 。 2、用“第一” 、 “第二” 、 “第三”表示顺序时,在“第一” 、 “第 二” 、 “第三”之后分别用逗号。例如: “第一, ” 、 “第二, ” 、 “第三, ” 。 3、用“一是” 、 “二是” 、 “三是”表示顺序时,可在“一是” 、 “二 是” 、 “三是”之后分别用逗号。例如: “一是, ” 、 “二是, ” 、 “三是, ” 。 也可以不用标点符号,直接连接下文。 4、用“甲” 、 “乙” 、 “丙” 、 “丁”表示顺序时,在“甲” 、 “乙” 、 “丙” 、 “丁”之后分别用顿号。例如: “甲、 ” , “乙、 ” , “丙、 ” , “丁、 ” 。 5、在“一方面” 、 “另一方面”之后,可以分别用逗号,也可以 不用标点符号,直接连接下文。 总之, 我们在教学中只要按照课标中提出的标准, 并不断的学习 标点符号的相关资料, 定会使学生杜绝误用和乱用标点符号, 以避免 因标点符号的误用而对文章产生错误的理解。

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