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散步(2014.9.15)


好句分享

哺育子女是动物也有的本能 ,赡养父母才是人类文化之 举,这个全世界数中国人做 的最好。
———培根

识字知义
? 戚 qī ? ? 熬 aó ? 各得其所 分歧 qí 霎时 shà n 水波粼粼 lí

识字知义
? 熬:忍受,艰苦支撑。
? 委屈: 受到不应有

的指责或待遇,心里

难过。为重是使儿子收到委屈的 意思。
? 粼粼:形容水明净的样子。

听录音思考问题

? 这是怎样一个家庭?

和谐

带着问题自由读课文
? 1、散步的时间 ------ 初春
? 2、散步的地点 ------ 田野 ? 3、散步的人物------ 我、母亲、妻子、儿子

带着问题,自由朗读课文
? 1、散步中发生了什么?----- 分歧
? 2、什么分歧?-----

母亲要走大路,大路平顺; 我的儿子要走小路,小路有意思。 ? 3、谁来解决分歧?----- 我

带着问题自由朗读课文
? 1、为什么我来解决?---我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿 子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外边, 她总是听我的。

? 2、我要如何解决?---我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日以短。 我说:“走大路。”

? 3、最好为什么决定走小路?---最后,我们走了小路,在不好走的地方,我背着母亲,妻子背着 儿子,稳稳地走了过去。

他们为什么去散步?

作者与创作背景
? 莫怀威:笔名 周平安、章大明。 ? 现任重庆师范大学新闻学院教授、中国作家协会会 员,代表作有《散步》和《家园落日》等。 ? 本文创作于1985年,创作的契机在于作者与来西南 政法学院进修中国民事诉讼法的美国汉学家柯尔特 先生相熟后,常就中西文化的异同进行浅层次交谈 。出乎意料的是他对中国文化中的“孝“大加赞赏 ,说中国人的敬老爱幼,是“文化的精髓”。而这 些都是我们中国人在追求对外开放、大力提高经济 水平时代所丢掉的,发达国度的人却拾起来,如获 至宝,这使作者感慨不已,开始重新正视这份看起 来很陈旧已无什么油水的民族遗产。写作的念头就 产生了。作者想通过此文呼吁人们捡回失落的亲情 ,多关心自己的亲人。那么下面让我们细读文章, 体味文章的亲情。

再读课文,梳理脉络
我劝母亲散步 我 委 屈 儿 子 , 顺 从 母 亲 。 全家一起散步

母亲走大路
儿子走小路 母亲依从儿子

产 生 分 歧 我背母亲, 妻子背儿子散步。

理清文章段落
? 第一层(1-2):交代母亲对这次散步的态 度转变,并为下文背母亲埋下伏笔。
第二层(3-5):写南方春天田野里的景 色以及一家人于春光中的乐趣。 第三层(6-8):写散步路线上的分歧以及 解决的方法。

理清文章段落,理解文章深意
? 第一部分总起:写散步的事件、地点、人物。
散步的原因

田野春色及 第二部分分述: 散步乐趣。
产生分歧及解 决办法

尊老爱幼

叙述方法:总起------分述

品读课文
第一句可否改成:我们一家四口在田野散步 ?
不仅可以交代家庭关系,而且可以营造 一种和谐的家庭氛围。每个人都很重要。

品读课文
? 课文中写景的句子,写了哪些景物?

第4段:田野、新绿、嫩芽、冬水。 第7段:菜花、桑树、鱼塘。

美句欣赏
? 你喜欢的句子是?

美句欣赏
? 前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿 子。

对称句式
既可用来说理,又可用来举例。因为它要求用 大至整齐的句式,对称的结构来证明论点,有 意识地运用对称句,不仅可以提高语言锤炼的 能力,而且因为运用论据极为简洁,还可锻炼 对事例的高度概括能力 读起来真实亲切, 有一种韵律美。

鲜花献给可敬的人
? 假如您有一束美丽的花,请您把它送给文 中的某个人物,并请说说理由。

?我

? 母亲 ? 妻子 ? 儿子

孝敬、稳重、有家庭责任感、讲原则、 不宠爱孩子,珍爱生命,热爱生活。
? 文中的“我”是上有老,下有小,要照顾两头的 中年男人。在处理家庭矛盾时候,有时可以兼顾 两头,但有时无无法兼顾两头。 ? 如文中是走大路还是走小路,无法“两全”,只 能顾一头的时候,那么顾那一头呢? ? “决定委屈儿子”就是要顾老一头。因为陪伴儿 子的时间还长,但父母风烛残年,尽孝心的时间 不多。 ? 所以这里有个家庭伦理道德准则:上有老,下有 下,两头无法兼顾时,应该顾老一头。

谦让、疼爱孙子、善解人意
? “还 是即使自己行动多不方便,也宠爱孙 子; ? “她现在很听我的话,就像我小时候很听 她的话一样” ——信赖儿子,尊重儿子;
? “但是母亲摸摸孙子的小脑袋,变了主意 :走小路吧!”

贤良、孝顺、家庭责任感
? “在外面,她总是听我的”——贤良
? 当“我决定委屈儿子”,妻子没有丝毫的 执着

? “我蹲下,背起母亲,妻子也蹲下来,背 起了儿子”

调皮、活泼可爱、聪明、听话
? 儿子要走小路,小路有意思”;
? “前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和 儿子”;

? 当“我决定委屈儿子”时,儿子并没有哭 闹,对此变现出非常地听话和理解;

评一评家里谁的权利最大?

? 一家人和睦相处,一家人 谁都不可缺少。

合作学习,深入探究
? 1、《散步》一文的线索是?
记叙文常见的线: (1)人物线索 (2)物品线索 (3)感情线索 (4)事件线索:中心事件 (5)时间线索 (6)地点线索

合作学习,深入探究
? 本文运用了怎样的表现手法?
(1)、以小见大 文中作者抓住一件非常小的事情“散步”,反映了祖孙三代 之间深沉的爱,昭示了中年人应当肩负起赡养老人、孝敬长 辈,爱护儿女、教育幼辈的传统美德,给人以深刻的启示。 (2)、通过细节描写展示人物的思想感情。文中多处变现了 互敬互爱的细节 (3)、语言平易朴实,但内涵丰富,耐人寻味。

? 思考:文中那句话最能体现本 文所要表达的主题?如何理解 ? “但我和妻子都是慢慢地,稳 稳地,走得很仔细,好像我背 上的同她背上的加起来,就是 整个世界。”

合作学习,深入探究
? 我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算 重;日子虽然胖,毕竟幼小,自然很轻。但 我和妻子都是慢慢的,稳稳地,走得很仔 细,好像我的背上同他的背上的加起来, 就是整个世界。

? “我”和妻子人到中年,肩负着承前启后 的责任。对上,肩负着赡养老人的义务;对 下,承担培养,教育子女的责任。形象地 表现了“我”和妻子对生活的使命感。
? 深化了全文中心思想,表现了中华民族“ 尊老爱幼”的美德,洋溢浓厚的深情。

自主总结,揭示主题
? 主题:
? 作者通过选取祖孙三代一家人在田 野上散步这个生活侧面,生动的展 示了着一家人的互敬互爱、和睦相 处的深厚感情和生活情趣。体现了 中华民族尊老爱幼的美德。

学以致用,拓展延伸
? 在这篇文章中,你感受到了什么?

家是什么?
? 家,是一个温馨的港湾,让老有所依 ,幼有所养。 家,是一个幸福的摇篮,老人孩子都 怡然自乐。 家,是一根生命的链条,老年、中年 、幼年,代代相传,繁衍不息。 家,更是 一副沉重的担子,需要我们 每个人用责任来担当。

何为孝?
百善孝为先。“身体 发肤,受之父母,不 敢毁伤,孝之始也”。 我们是从父母那里获 得生命,我们应该知 恩感恩。一个人能知 恩感恩,孝心才得以 萌生。

我们的父母很容易满足
赶快为你的父母尽一份孝心。 也许是一处豪宅,也许是一片 砖瓦;也许是一桌山珍海味, 也许是一只野果一朵小花;也 许是数以万计的金钱,也许只 是含着体温的一枚硬币……但在 “孝”的天平上,它们等值。
---=--毕淑敏《孝心无价》


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