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一年级数学上册 0的加减法教案 苏教版


“0 的加减法” 教学内容 0 的加减法 课本 P48~49 例题、试一试及“想想做做” 共几课时 第几课时 课型 新授 1. 经历动手实践、自主探索、合作交流的过程,学会有关 0 的加、减法,更加喜爱数学。发展 教学 目标 初步的动手操作能力、发散思维能力、分析比较能力和语言表达能力。 2. 在探索和交流中体会有关 0 的加、减法的计算方法。 3. 感受数学与生活的联系,初

步体会函数思想。 教学 重难点 教学 资源 预习 设计 重点:让学生通过实践探索、合作交流,自己学会有关 0 的加、减法计算。 难点:认识有关 0 的加、减法的计算规律。 学生经验:学生已初步理解加、减法的含义和掌握 5 以内加减法的计算方法。 教学准备:挂图、小黑板等。 找一找、想一想哪些东西像 0。 树上原有 3 只小鸟,一声枪响,全部飞走了,现在树上有( )只小鸟。 学 程 预 设 一、提示课题,明确目标 (预设 2 分钟) 1. 学生回答:一个也没有就用 0 来表示 2.明确学习内容,认定学习目标。 导 学 策 略 【板块一】 1.小朋友,老师手中拿着两支粉笔,现 在老师将两支粉笔送给这位小朋友,老师 手中一支粉笔也没有了,应该用几来表示 呢? 2.傍晚放学时,小朋友们一个个高高兴 兴地背着书包回家,教室里一个人也没 有,用几来表示呢? 3.看来,小朋友已经和 0 交上好朋友了。 今天我们就来学习有关 0 的加、减法 4.揭示课题,问:看了课题,你想知道什 么吗? 【板块二】 调整与反思 二、目标驱动,自主学习 (预设 10 分钟) 1.认真观察,分析情景图中的人和物。 2. 口述事情发生的经过。 1.出示两幅情景画“浇花”和“开花”, 让学生认真仔细观察两幅情景画 2.要求学生完整地说出事情的经过。 3.让学生自己提出问题:大家可以 大胆 3.根据画面,提出问题: ⑴花园中有 3 个小朋友在浇花,过了一 会儿都离开了,现在还有几个小朋友在浇 花? 地想象,只要有关图画的问题都可以提出 来。 4. 先让学生独立思考,在分小组展开讨 ⑵第一盆花开了 5 朵花, 第二盆没有开花, 论,交流一下自己的想法。 两盆一共开了几朵花? 4.认真思考讨论后再谈谈自己的想法。 三、全班交流,提炼建模 (预设 8 分钟) 1 争先恐后举手发言,交流汇报结果可能 是:⑴ 3-3=0 ⑵ 3-3=0 ⑶ 3-3=0 5+0=5 0+5=5 5-0=5 【板块四】 1.进行基本练习和实际运用,然后 同桌 批改、展示错误、及时订正。 【板块三】 1. 谈谈你的想法,好吗?请大家踊跃一 点,要大胆一点。 2.板书学生猜想的算式,并讲解订正。 3-3=0 5+0=5 四、分层练习,内化提升 (预设 10 分钟) 必做题 完成“想想做做” 学生独立思考并填空,然后互相订正,最 后集体订正。 1.基本练习 想一想(做在书上 ) 2.实际运用: 想想做做 1、2、3、4、6(做在书上 ) 课堂小结 学生总结本堂课的收获与体会。 2、有关题目的点拨。 课堂小结 通过今天的学习你有什么收获? 五、课堂检测反馈(预设 10 分钟) 1.课堂作业: 必做题: 《补充练习》P25 第 1~题。 作业 设计 选做题:《一课一练》p36“智力冲浪” 2.每日一题: 照样子,写一写,并说说你发现了什么? (1)5-5=0 4-4=0 我发现 (2)5+0=5 4+0=4 , 。 , , , 。 , , 。 【板块五】 整体练习,全班校对,反馈 错题,细致分析,追问错因, 及时纠正,即时

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