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静脉输液 说课稿 (1)


说 课

濮阳市卫生学校 范丽敏

静脉输液
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说 说 说

教 教 学

材 法 法

说教学过程

说板书设计

一、说教材
(一)教材的地位和作用

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1、本节课是《护理学基础》第二十章、第一节、静脉输液 的内容。《护理学基础》是一门基础课程、也是主干课程,通 过学习,为今后学习各专科护理知识打下良好的基础。
2、本节课的内容在本教材中占有举足轻重的作用。它前临 静脉注射,后临静脉输血,起承上启下的作用。 3、静脉输液是临床应用最广泛的治疗手段之一,还是护理 操作中基本技能之一,更是抢救急危重症患者生命过程中最方 便、最快捷、最有效的治疗途径。

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(二)教学目标
根据本教材的结构特点,结合护理专业
学生的认知结构以及心理特征,我制定了以

下的教学目标:
1、知识目标

2、技能目标
3、情感目标

?1、知识目标:
①掌握静脉输液的方法。(临床重要治疗手 段) ②熟悉静脉输液的故障及排除方法。(培养 观察问题、解决问题的能力) ③了解静脉输液目的。(了解病人基本状况 )

?2、技能目标:
培养学生的观察问题、解决问题和团队 协作能力;正确实施一次排气成功及输液 故障的排除。

? 3、情感目标:
培养学生人文关怀的理念,在 操作中以病人为中心,关心、体贴 病人,注意给病人保暖。

(三)重点难点
重点:掌握静脉输液的方法(常用护理技术、重要治疗手段) 难点:静脉输液的故障及排除(及时发现故障并排除,学生存 在难度)

二、说教法
本次课属实训教学,基于本节的内容特点主
要采用以下的教学方法:

直观演示法:
活动探究法: 床边教学法:

直观演示法:
扎止血带

根据静脉输液不同步骤 特点分别选用多媒体示

教和教师示教进行直观
演示。这样可以激发学 生的学习兴趣,活跃课 堂气氛,促进学生对知 识的掌握。

活动探究法:
通过分组练习和讨论,引 导学生分析静脉输液中可 能出现的问题及处理方法。

这样可以充分体现学生的
主体地位,使学生的独立 探索性得到了充分的发挥,

培养学生的自学能力、思
维能力、活动组织能力

床边教学法:
? 学生通过角色互换练习静
脉输液技术,同时体验病 人的感受。这样可以使学 生在掌握护理技能的同时 ,了解病人的感受,有利

于培养学生人文关怀理念
和严谨的工作态度。

重点难点的突破
重点: 静脉输液的方法:
通过讲解、分析、演示、 学生参与体验等方法解决。 难点: 静脉输液的故障 排除:通过讲解、练习、 实验的方法解决。

教学用具
PPt课件、教案、静脉输液用具、学生角色扮 演。(突出重点、突破难点、提高教学效率)

三、说学法
我在教学过程中比较重视学法的指导。
具体来说,二年级的学生在知识体系上相对

完善,对实践教学也感兴趣,但其理解能力和
基础知识较薄弱。学生学习过程中主要采

用观察法、体验学习法 、自主探究法、总
结反思法。

所以,针对重点、难点,引导学生采用

观察法:让学生全面观察老师的演示操作,关注技巧和细节。(培养
学生的观察能力) 体验式学习法:让学生积极动手,参与练习。(激发学生兴趣,提高 动手能力) 自主探究法:学生互换角色、分组练习,遇到问题自主讨论。(培养 学生合作探究意识,提高解决问题的能力) 总结反思法:学生相互评价,总结操作中出现的问题及解决方法。 (培养学生的总结归纳能力)

四、说教学过程
(一)知识回顾 输液的概念:静脉输液是利用大气压原理将大 量无菌液体、或血液制品由静脉输入体内的方

法。

(二)案例导课
案例:患者车祸被撞伤出现腹部剧痛,伴 有腹胀。40分钟后出现神志不清,面色苍 白,肢端发冷,出现昏迷。测心率120次/分, 血压70/50mmHg并进行性下降,腹部穿刺 抽出不凝血。 提出问题:请根据患者现有病情,提出护理 诊断,给予护理措施。

?护理诊断: 体液不足,与大量失血有关。 ?护理措施: 及时输液,以补充体液的丧失

进行输血;

(三)讲授新课:
基于本次课是实验教学,所以我以示教演示 为主,先从实验目标开始:

(四)课堂小结
? 输液前准备 ? 输液方法(重点) ? 常见的输液故障及排除方法(难点)

? 输液的注意事项

课堂小结,可以明确重点掌握的内容,可使学 生更深刻地理解理论知识在实际生活中的应用,并

且逐渐地培养学生具有良好的个性。

(五)布置作业:书写实验报告

通过书写实验报告,使学生再次熟悉静脉输液的操作步

骤、方法及注意事项。加深学生对教学内容的认识和理解。

教学过程中的师生互动:
1、案例导入新课,引发学生思考问题,共同 走进今天的课堂。(案例---学生思考)
2、教师演示静脉输液方法,学生共同参与练 习,突出学生的主体地位。(示教---体验练 习) 3、学生在老师的引导下,小组练习、讨论并 总结本次课程的知识点,有学生代表说出,教 师评价,鼓励、表扬,提出不足之处,日后加 以改善,完成本次课程的教学目标。(学生互 评---老师点评)

五、板书设计
板书设计能及时体现教材中的知识点,以便于 学生理解掌握。

静脉输液板书设计
(一)输液的概念
(二)案例分析 护理诊断:体液不足,与大量失血有关。

护理措施:及时输液,以补充体液的丧失;进行输血
(三)静脉输液的方法(重点知识) 1.教师示教 2.学生体验式分组练习(教师巡回指导) 3.学生互评

3.教师点评总结

说 课


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