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高三语文复习备考作文教学建议


高三语文复习备考作文 教学建议

一、作文现状令人忧 1、学生基础太差 以武汉市二月联考作文为例。 ○命题指向把握不准。 ○对比分析暗示不明。 ○辩证说理力度不够。

2、阅卷判断失准 ○阅卷标准难把握。 ○鉴别能力难提高。 ○掐头去尾难拔尖。

3、教师错误认识 ○搞与不搞一个样。 ○写作训练在平时。 ○灵气运气

天注定。

备考建议:调整作文备考心态 ○为与不为不一样,应该积极进 取。作文可以得高分。 ○高考阅卷和平时阅卷有差别, 监控力度可作保证。 ○差生保证起评分,中间学生进 一类,优秀学生过50分.

二、备考题目要选择 湖北命题特征 湖北自主命题作文形式.doc ○弘扬文化传统。 ○暗示哲理情趣。 ○注重生活体验。 ○形式年年改变。

备考建议:加强考前审题训练 ○理念:研究课标理念,围绕课标理 念解读内涵和外延。重视生活体验、 探究学习、哲理思辨元素。新课标 理念有一些关键词,例如:人文、 合作、观念、对话、体验、探究、 自主、人格、尊重、创造、素养、 实践、个性、文化、生命、审美、 生存、发展等等,这些关键词还可 以两两组合,例如人文素养。

○内容:环保节约、社会和谐、 道德风尚、面对传言、重建诚信、 语文学习、人际交往、心理健康、 价值观念等等。 ○形式:漫画、诗词、多则材料 组合的作文形式值得特别关注。 ○教学:☆围绕课标理念关键词 搜集美文,或者专门解说课标理 念关键词。在思想认识上积累。

☆将课标理念和内容热点结合起来命 题。 ☆筛选题目,设计作文思考命题系列。 ☆专题训练学生审题。 抓关键句、抓关键词、破解命题暗示。 如果是命题作文,下面几点要注意: ①落实要点。②注意形式。③捕 捉文眼。④补充空白。⑤新旧勾连。 ⑥虚实相生。⑦大小转换

如果是纯粹的材料作文,审题立意 除了命题作文要求以外,还要注 意以下几点: ①将材料要点进行分解(如王国 维《人间词话》命题)。②多则 材料要注意公共联系(找到公因 式。几则材料有没有对比性) 。 ③抓住材料中的关键语句。④抓 住材料中的潜台词意。 ⑤抓住材 料中的对比实质。⑤抓住材料的 反面去领悟。⑦抓住材料的因果 联系

三、材料来源再研究 1、关注真实生活 作文本来应该写生活,写自己的 亲身经历,反过来说,生活中发 生的事、自己的亲身体验过程都 是作文可用的好材料。 ①吃穿住行等。②经常见到的动 物、植物等自然现象。③生活中 的哲理。④报刊、电视的最新消 息,⑤街谈巷议。⑥社会流行色

正确认识健康不健康内容。

2、发挥自我特长 自己的长处。唱歌、书法、画 画、体育、表演、演讲、做家务 等等,不少同学还不只长于一项, 一旦对这些长处充分挖掘,材料 不仅用不完,还具有鲜明的个性, 因为这些材料仅仅属于你。你的 招数是充分挖掘这个特长。

3、挖掘课堂资源。

例如:下列作者与另三个不同的一项是( ) A.李白 B.陆游 C.李清照 D.文天祥 ①将课堂材料进行归纳整理 ②注意分析材料和转换角度 例如《邹忌讽齐王纳谏》可以述如下话题:☆感情亲 疏对同一事物所作的判断有差异,☆人贵有自知之明, ☆答案是丰富多彩的,☆劝告也是一门艺术,☆政治 清明需要广开言路。 ③巧妙利用课堂材料进行再创造 例如,仿照《邹忌讽齐王纳谏》中的故事,编写一 个生活中因感情亲疏影响对事物的认识的事例。

4、巧妙利用试卷。 例如2000年全国高考语文试卷上 诗歌鉴赏和大阅读材料《长城》就 有不同角度分析得出不同的结论的 内容特点。当年的作文话题是“答 案是丰富多彩的”。有一位考生机 智地借用这两个材料作论据,写出 了一篇很有灵气和文化底蕴的文章, 获得了高分。作文片断.doc

5、灵活运用材料 一则材料一座宝库。 例如:母亲是一面镜子(昏镜),离 开家庭感受到的母爱(出入高致), 母亲的再三告诫(三的话题),母亲 的语言艺术(母语),母亲举手投足 之间的人格魅力(举手投足之间), 站在我家的门口(感受母爱亲情), 母亲是一本“旧书”,给母亲的信。 陶渊明(扣湖北命题,还可以扣合 “天下无贼”话题)

备考建议: ○选择优秀作文进行案例分析 ○选择以上方式进行专题训练 ○老师示范全面挖掘材料魅力

四、技法训练还有效 1、在内容中强化题目和材料 ①记叙文章题目做线索点睛 例如:话题“三”、命题“旧 书”、材料要点“正能量”“屌 丝”

②议论文章题目做逻辑脉络 例如:○“正能量”(是什么----为什么----怎么办) ☆释题:正能量----物理学名词,而“正能量”的流 行源于英国心理学家理查德· 怀斯曼的专著《正能量》,其 中将人体比作一个能量场,通过激发内在潜能,可以使人表 现出一个新的自我,从而更加自信、更加充满活力。 ☆限定:思想、道德、情感、心态、价值观等。 ☆联系:结合现实事例 ☆分析:正能量的价值。“正能量”指的是一种健 康乐观、积极向上的动力和情感。当下,中国人为所有积极 的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事, 贴上“正能量”标签。它已经上升成为一个充满象征意义的 符号,与我们的情感深深相系,表达着我们的渴望,我们的 期待。现实辩证观。 ☆自我:发挥正能量。我的期待。

③命题材料在文中反复呈现 例如:王国维人间词话中 “出”“入”“高致”。 2、内容聚焦强化全方位表达 ①记叙文章集中在一点上全方位描 写 聚焦。描写一个人正面就有语言、 肖像、行动、心理,侧面也有不同 人的评价。

②议论文章集中在一点上多角度分析 ○多角度分析材料 ○多角度论证论点 3、技巧训练上强化以小见大 天天吃饭、穿衣、睡觉,你观察过没有, 今天和昨天有什么不同? 路上来来往往的人群有什么变化?今天见 到的同学、老师和以前比较有什么区别? 你发现世界上的一切天天在变吗? 如果你知道了这个道理,就能够从身边的 这个“小”看到世界的“大”。我们说话中 用的词语、穿衣服的变化、吃什么东西、上 学的路的改变、同学们谈论的问题、周围的 人的表情等等,与国家政策、社会风尚、文 化教育、道德伦理、价值观念等等紧密相连。

你如果从哲理角度思考一下身边的事, 你就会发现生活中处处有哲理。吃饭太饿 或太饱都伤身体;穿衣太冷或太暖都不好; 骑车要保持平衡才不会倒;看魔术表演, 对眼见为实发生动摇;开车谁都希望跑得 快,刹车失灵不敢开;笔直的公路,故意 设计一个弯道…… 这些道理通过联想,发 现它们与人生处世、社会建设等等极其相 似。栽树与育人、种田与理想、走路与志 向、开窗与教育……二者之间的相似点一 下子就找到。 例如:举手投足之间.doc

备考建议: ○选择优秀作文分析 ○进行对点审题构思 记叙文要求: ☆一个情节 ☆两个波澜 ☆三个细节 ☆一个点睛 议论文要求: ☆交代材料:文学语言 ☆联系现实:相似 扣点 ☆分析探究:学会辩证 ☆联系自我:显示 个性 ☆拓展开去:提升价值 ☆摆现象---论危害--挖根源-----给办法 ○突出以小见大技法

五、作文三性立标准 1、感性表达 ①感性材料 真实可感的生活:我的 亲身经历、我的见闻。 情真意切的感悟:我的真 实思想、我的个性。

②感性形式 ○电话交流法。以打电话的方式结构全文。语言 有跳跃感。 ○日记摘录法。利用日记形式分点反映作者的感 受,跳跃感强,形式活泼,留下空白,让读者想 象回味,强化生活气息。 ○人物对话法。通篇采用人物对话形式,不加任 何提示说明。语言留有空白。 ○镜头组合法。把文章内容化成一组有机的镜头 组合在一起,强化具体形象。 ○书信交流。(《来自天堂的一封信》) ○自问自答法。自己问自己,自我回答,带有一 点内心独白形式,加强思辩性。

③感性语言 写记叙文: ○多描写少叙述,多短句少长句,多细 节少概述 ○参照技法训练中“记叙文写作要求”。 写议论文: ○论据材料充满灵气的表达:生活语言、 再现语言、诗化语言。 例如: 听听那冷雨· 守护.doc

2、理性立意 ①在生活体验中悟出理性:如汽 车刹车、骑车不倒、安装纱窗、 观看魔术等等。 ②在记叙文主旨中出理性:在非 常感性的事实基础之上,要有理 性的点睛之笔。例如根据话题 “三”写作记叙文。

③在议论文中突出理性:注意落实六个“看”。 一要求看问题很全面。分析问题实质,论述 某种道理,有一分为二的观点,全面地认识问题, 既看到了事物的这一面,又看到了它的另一面; 既看到正面,也要看它的反面。 二要求看到事物之间的复杂联系。不是孤立 地看问题,不是就事论事,或仅仅只是扣住命题 作是与非的评价,而是在分析某个问题时注意联 系其他事物,通过相关联想,相似联想和相反联 想,准确地找到事物之间的因果联系,找到问题 产生的原因。 三要求看到事物的发展前景。看到事物在运 动、发展、变化,预感事物发展的趋向和结果, 注意到了事物不是绝对不变的,揭示了事物的内 在的客观规律。这种事物发展的趋向和结果正是 作者观点具有启发作用、认识深刻透彻的体现。

辩证分析方法内容要点: 内容要点 主要方法 语言标志 ①要全面看问题→一分为二→正反结合(看了 这面看那面)→(虽然…但是…) ②注意事物联系→因果分析→由表及里(看到 表面求实质)→(因为…所以…) ③有发展的眼光→假设推断→瞻前顾后(看到 现在推将来)→(如果…那么…) ○文明与环境 ○竞争与合作 ○批判与继承 ○ 快慢和远近 ○小节与大志○节约与小气○有 欲与无欲

3、人性思考 作文反映的是一种人情世故,世 事洞明皆学问,人情练达即文章。 作文要关注人,尊重人,理解人, 尊重生命,以人为本。 举例:面对一个乞丐

备考建议: ○剖析三性优秀作文 ○讨论三性标准内涵 ○对照三性要点练习

五、考前准备有办法 1、可以分类修改写过的作文。 以内容或体裁作标准,将平时写过 的作文进行分类整理,然后修改。文章 是自己写的,印象很深刻,对某一内容 应有什么样的思考,对某一体裁写法有 什么要求,有老师的指导,有同学的范 文,有自我的得失,一经整理并略作修 改,思想和技能一定会得到提升,留下 的印象也非常深刻。中考作文命题一般 不会超出我们平时训练的范围,考场上 只需要变通。

2、可以研究印象深刻的美文。 将平时阅读过的与我们生活经历、思 想感受最接近且印象深刻的美文找出来, 这些文章可以是名家名作,或是中学生 范文,最好是后者。从名家名作中吸收 思想养料、语言精华,从同龄人作文中 借鉴写法。很显然,这样做不是鼓励背 几篇范文,考场上套用,而是为了丰富 自我头脑。文章不求多,分体裁或分话 题,每类三五篇即可,反复浏览几遍。 考场上容易触类旁通。

3、可以提炼思考现实的观点。 这种准备是积累思想认识要点。 若对同一事物、同一现象多角度提 炼观点,对开拓思路会更有帮助。 这些观点是自己的思考(当然可以 借鉴他人),经过自己深思熟虑, 考场上可以得心应手。若能围绕十 几乃至几十个话题多角度提炼观点 (与自己的生活关系紧密的方面尤其 要注意),准备就很充分了。

4、可以系统整理熟悉的素材。 考场作文有时最苦恼的是找不到合适 的素材,素材来自何处?从最熟悉的地方 寻找突破口。以下途径可供参考:①已 经读熟的课本。②感人至深的影视。③ 印象深刻的报刊。④身边生活的哲理。 ⑤耐人回味的歌词。⑥生动活泼的广告。 ⑦令人警醒的名言。⑧平时训练的试卷。 在确定好一个话题系列以后,围绕话题 摘录材料要点。这样的材料很熟,一经 整理,考场上可以信手拈来。

5、可以确定几种擅长的模式。 不要认为模式束缚人的思想,套模 式写作写不出好作文。要知道,作文本 身不可能没有模式要求,模式是一种规 范。我们对某些规范烂熟于心,再加以 放开,考场上就多了一份底气。有了相 应的模式,可以节约很多时间,还可以 帮助我们打开思路。因为我们知道写了 哪一部分,还可以作哪一方面思考。只 要不死抠模式不知变通,又有什么不可 以呢?

6、处理以外情况 ①看到作文题目心里发慌、一下子不明白作文 题目的意思 。 ②如果是话题作文,要求考生自拟题目、为了 避免跑题。 ③作文文体不限,不知道选择哪一种文体好 ④如果开头想半天不知道如何下笔 。 ⑤如果中途发现偏题离题、担心主题不鲜明, 中心不突出。 ⑥如果不长于说理,又非得写议论文。 ⑦如果文章写到一半时,中途想推倒重来。 ⑧文章写到快要结束时,发现字数仍然不够。

结束语: O世事洞明皆学问,人情练达即文 章(优秀作文写的是人情世故)。 O议论文章要辩证,六个看字需记 清(优秀作文依赖辩证思维)。 O文章评价有标准,三性落实是美 文。(优秀作文三性水乳交融)。


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