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浅谈建筑装饰工程制图综合实训课程的教与学


浅谈建筑装饰工程制图综合实训课程的教与学 摘 要:装饰工程制图综合实训是建筑装饰制图课程和建筑装饰设计课程的 继续深化和提升,其主要作用是在掌握基本理论知识的基础上,通过实训课程, 着重培养学生的制图和识图能力,对后续顶岗实习起着支撑性的作用。本文拟通 过对装饰工程制图实训课程设置的背景和目标的分析, 通过相应教学手段和考试 方式的实施,让学生掌握相关技能。 关键词:装饰制图综合

实训 背景 目标 教学方法 考试方式 一、课程设置的背景 湖北轻工职业技术学院 (以下简称笔者学院)建筑装饰工程技术专业是笔者 学院装饰工程系第一大专业,也是笔者学院的特色专业。近几年,该专业学生凭 着扎实的理论知识和较强的实践操作技能,毕业生就业情况一直良好。但在教学 中笔者发现, 《建筑装饰制图》作为专业基础课,一般开在其他专业课之前。学 习《建筑装饰制图》时,学生根本不具备建筑装饰设计和施工方面的基础知识, 对建筑装饰设计及结构设计的要求和原理也不了解, 按要求绘制和阅读建筑装饰 工程图是比较困难的。在后续的学习过程中,因为课程的设置,各方面能力也没 有得到很好的加强, 在学生后期的毕业设计及顶岗实习环节都有所反应,特别是 在施工图纸设计绘制的相关规范上及规范的应用与表达上明显偏弱, 对学生的后 续职业成长和发展形成阻碍。 针对这一现象,建筑装饰工程技术教研室组织老师 进行广泛的市场调查, 在综合了历届毕业生的反馈信息和走访实习生、市场调查 等基础上, 发现学生在校期间的实践不够,不能很好地解决理论在实践中的应用 方法,总体表现在制图不规范和符号应用不规范等方面。为了解决该现象,经教 研室讨论决定,在大三上学期课程的教授过程中增加为期 10 周,共 40 学时《装 饰工程制图综合实训》课程,以便在增加学生对相关课程的理性认识的同时,增 强建筑装饰制图的识图、制图能力及制图规范的掌握及运用。 二、装饰制图综合实训培养目标和内容 高职教育人才培养要体现“重应用、重技术、重技能、重现场”的培养目标和 教学目标,应突出人才类型的特定性、实践性、多样性三大特征。通过《装饰工 程制图综合实训》课程的教学和实践,主要应让学生掌握以下内容: 1.图样的识图能力 在图样(旧称“图纸”)的识读过程中,需要学生很好的运用综合理论知识, 如制图规范、图例、图标内容和含义及使用要求等,同时,还需要教师不断示范 和指导, 从而使学生具有较强的识图能力。 识图主要内容包括施工图的识读, 水、 电、暖的识读,建筑设备施工图的识读,建筑装饰施工图的识读。 2.图样的手工绘制能力 图样的手工绘制能力,分两个方面进行,一方面,学生需要掌握一定的手绘 技法,能够徒手作图,主要是指能够绘制原始草图。另一方面,学生要进行尺规 作图,这一阶段所有图样需要在 A3 幅面表现,学生需把规定的任务图按一定的 比例绘制在 A3 图纸上,该过程需要学生经过对相关图样的结构、尺寸的理解, 熟练应用丁字尺、三角板、曲线板、模板等各制图工具,运用比例转换,再将内 容翔实、准确的再现,从而使学生具有较强的制图能力。 3.AutoCAD 软件应用的能力 在实训课中通过 Auto Cad 软件的现场操作演练,让学生在熟练掌握制图规 范的前提下,能够熟练地掌握绘图软件,在规定时间内,使用计算机完成装饰施 工图样的绘制。 三、教学方法 高等职业教育的特点是强化理论联系实际, 因此在教学方法方面要强调实践 性。要培养高等应用型技术人才,就必须选用科学的教学方法。与其他类型、层 次的教育相比, 高职教育的教学方法更加强调实践性,这既是高

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