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以作介词的用法1


语文

学科教(学)案设计

主设计 王彦斌 人 课 题 三 维 目 标 重 难 点 教 法 四个十 荆轲刺秦王

辅设计 人

高一语文 组 第二课时

班 时间 级 课型 新授课

1.基础知识目标:回顾已学过的虚词以的用法,探究虚词以的用法规律 2.能力培

养目标: 、掌握虚词以的用法的特点并学会分析。 3.情感培养目标:养成良好的古文阅读习惯,积累文言文的基本素养。

虚词以的用法的特点并学会分析。

教师归纳,学生合作



学 学

过 案

程(双边活动) 教 案 时间

新课导入
一、导入 何谓虚词? 虚词是不能单独充当句法成分的词,有连接或附着各类实词的语法意 义。根据能同哪些实词或短语发生关系,发生什么样的关系,可以把虚词分为副词、 介词、连词、助词、叹词和拟声词六类 虚词在联句中的作用非同小可,有的联只因一虚词之差,便谬之千里。巧妙运用虚 词,可使联句增色,情趣斐然。

学生的困惑

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I 课前自主学习案 判断下列以的用法,并试着总结规律。
1

《山市》 :“历历在目,以亿万计。” 《孙权劝学》 :“蒙辞以军中多务。” 《狼》 “以刀劈狼首。” : 《核舟记》 :“能以径寸之木,为宫室”。 《陈涉世家》 :“祭以尉首。” 《出师表》 :“咨臣以当世之事”。 《得道者多助,失道者寡助》 :“固国不以山溪之险。” 《曹刿论战》 :“何以战?” 《愚公移山》 :“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?” 《马说》 :“策之不以其道”。 《曹刿论战》 :“小大之狱,虽不能察,必以情。” 《童趣》 :“以丛草为林,以虫蚁为兽”。 《五柳先生传》 :“宅边有五柳树,因以为号焉。” 《送东阳马生序》 :“以是人多以书假余”。 《出师表》 :“故临崩寄臣以大事也”。

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II 教师精讲
(一)用作介词。 1.介词,表示工具。译为:拿,用,凭着。 ①愿以十五城请易璧。《廉颇蔺相如列传》 ( ) ②士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下。《石钟山记》 ( ) 2.介词,表示凭借。译为:凭,靠。 ①以勇气闻于诸侯。《廉颇蔺相如列传》 ( ) ②久之,能以足音辨人。《项脊轩志》 ( ) ③皆好辞而以赋见称。《屈原列传》 ( ) 3.介词,表示所处置的对象。译为:把。 ①操当以肃还付乡党。《赤壁之战》 ( ) 4.介词,表示时间、处所。译为:于,在,从。 ①以八月十三斩于市。 ②以崇祯十七年夏,自京师徒步入华山为黄冠。 ③果予以未时还家,而汝以辰时气绝。 5.介词,表示原因。译为:因为,由于。 ①赵王岂以一璧之故欺秦邪?( 《廉颇蔺相如列传》 ) ②卒以吾郡这发愤一击,不敢复有株治。《五人墓碑记》 ( ) ③怀王以不知忠臣之分,故内惑于郑袖,外欺于张仪。《屈原列传》 ( ) 6.介词,表示依据。译为:按照,依照,根据。 ①今以实校之。《赤壁之战》 ( ) ②余船以次俱进。《赤壁之战》 ( )

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III 课堂学习案( 小组合作探究 交流展示)
《曹刿论战》 :“小大之狱,虽不能察,必以情。” 《童趣》 :“以丛草为林,以虫蚁为兽”。 《五柳先生传》 :“宅边有五柳树,因以为号焉。” 《送东阳马生序》 :“以是人多以书假余”。 《出师表》 :“故临崩寄臣以大事也”。

1. IV 课后整理当堂学案,内化所学知识准备预习

教学反思:

备课组长签字

时间

3


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