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七年级思想品德个人成长发展规划


七年级思想品德个人成长发展规划 金 玲 2014-2015 学年七年级思想品德上册教学计划 ,以下是 2014-2015 学年七 年级思想品德上册教学计划 ,希望对大家有所帮助。 一、指导思想 以党的教育方针和科教兴国战略为指导, 以实施全面素质教育为方向, 充 分发挥思想品德课的教育功能, 围绕“走进中学”、感受中学生活、促进学生对 中学生活的理解与适应作为基本生活主题,培养学生积极健康的自我,认真完成 学校工作任务,努力提高教学水平和质量。 二、教材分析 (一)、 内容框架 围绕对中学生活的适应,教材设计内容体系框架如下: 第一单元 “走进中学” 作为奠定本册教材的基本主题, 旨在引导学生在了解、 正视自我身心发展问题的基础上, 积极主动地展现自我、 提升自我, 做健康活泼、 乐观向上、积极进取的中学生。 第二单元“在成长的道路上”,旨在帮助初一学生正确认识成长过程中的挫 折和逆境,锻炼学生坚强的意志品质,提高化解矛盾、应对挫折的能力,引导学 生如何迈出人生走向广阔社会生活的第一步,养成积极向上的精神品质。 在第三单元“相处之道”,我们以中学生与家长、老师、同学的交往为主要 内容,意在使学生通过了解、体验与自己生活中最切近的人的交往,来理解、领 会与人相处的道理,学习、掌握在不断拓展的生活中与人交往的艺术,逐步拓展 学生的生活空间和生活内涵。 第四单元“树立团队精神”,意在鼓励中学生积极参与竞争的同时,体验团 队生活,关注集体发展,理解合理竞争,培养团队精神。 第五单元“走近法律”,这是初中法律教学的一个开篇,教学内容以法律基 础理论为主, 意在让学生在一般性了解法律、理解我国法律是人民意志和利益的 体现的基础上, 懂得法律是通过规定权利与义务规范人们的行为,通过解决纠纷 和制裁违法犯罪维护人们的合法权益,法律与每个人的生活密不可分,理解权利 与义务的关系,学会尊重他人的权利,履行自己的义务。 (二) 、逻辑结构 五个单元主题不是按照一种知识性的逻辑线索来设计的, 而是按照初中生的 生活逻辑进行展开的。 以学生走进中学为切入点,首先感受中学生活给他们带来 的新变化和新挑战,调整好心态,自我设计成长发展蓝图,体验在成长过程中的 挫折并寻找应对的措施和方法;其次是从中学生的社会生活出发,探讨与父母、

老师、同学相处交往过程中所容易产生的问题和解决的方法;同时,也让学生自 己明白,在与人相处的过程中既会有竞争也会有合作,但是竞争不能忘记合作, 合作又不是要完全排斥竞争。对于中学生来说,主要从班级生活着眼,体会到团 结的价值和自己在创建良好班集体中的作用; 再次, 使学生对生活中法律的本质、 作用和地位有所认识, 帮助他们在实际生活中逐步形成知法、守法和用法的能力 和意识。 (三)、知识体系 教材大致从整体上涉及到了中学生心理、道德、法律、国情等方面的内容, 但是基本上都是从学生生活实际出发的一种感性接触。随着学生生活的扩展,这 些内容在后面的教材中也都会得到扩展。 心理方面:只涉及到中学生在成长过程中如何设计成长计划,如何关注心理 健康,如何勇敢地展示自我风采和调节情绪,如何对待成长过程中的顺境、逆境 和挫折。 道德方面:教材从初中生最基本的人际关系出发,探讨中学生在与父母、老 师和同学相处过程中应当养成什么样的品德和操守。 法律方面:教材只是结合现实生活从总体上对法律的本质和作用做了介绍。 国情方面: 教材中没有用专门的章节来谈这一问题,只是在各单元中有所渗 透,以培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。 三、教学措施 (一)、做好教学常规工作 1,认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想,认真备课,上好每一节课。 做到授课胸有“书”。认真细致批改学生作业,全收全改,及时收发。严格要求学 生独立完成作业,及时检测。 2. 虚心学习,本期听课不少于 30 节,多听与政治历史科相关教师的课。 3. 认真及时写好计划和总结,按计划实施教学工作。 (二)、积极参加教研,提高业务水平 1、 积极参加教研活动,承担学校安排的本期政治的一节公开课,提高教 研能力积极撰写教学论文或教学设计。 2、 努力学习,提高专业理论水平。平时注重再学习,浏览百科,摄取与 政治学历史科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息,渗透到教学中去,使 教学更有说服力。

(三)、激发学生兴趣,提高学习成绩 1、优化课堂教学。教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学 习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到 最优化。 2、灵活辅助差生。做好差生个别思想工作,利用课余时间辅导,提高了 差生学习兴趣,增强了学生自信心。 3、 开展帮带活动。 鼓励优生带差生,把每个班分成若干学习小组,落实 责任和要求,组长监督学习,检查复习、预习及练习,及时反馈,提高整体教学效 果。 4、 严抓思想工作。及时了解学生学习思想状况,做好工作, 严格要求学 生,引导学生健康成长。 (四)、强化德育功能,开展课堂活动 (1)、 配合德育, 挖掘功能。配合学校德育活动,充分挖掘思想品德课的 教育功能。采用演讲、座谈、辩论等形式活动, 开展一些课外活动,引导学生全 面发展。 (2)、严于律己,教书育人。立足本职,热心向学生传授真理,言传身教, 平等待生、爱护学生。工作认真细致负责,教育学生晓之以理,动之以情,努力让 学生喜欢学习思想品德课,培养良好的心理品质。 四、教学进度 单元 第一单 元 第二单 元 第三单 元 第四单 元 第五单 元 期末复习训练考试 6 18--20 走近法律 6 15--17 期中复习考试 树立团队精神 4 5 11--12 13--15 相处之道 6 07--10 在成长的道路上 5 05--07 内容 走进中学 课时 6 进度(周次) 01--04


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