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七年级上思想品德导学案第四课3祝福青春


七年级上思想品德导学案
课题 导学 目标 欢快的青春节拍---祝福青春 1. 让学生了解拥有青春的幸福,寄语青春。 2. 让学生体会青春的幸福,从而珍惜现在幸福的青春生活。 3. 激发学生热爱青春、珍惜青春的美好情感。 青春的幸福 教学难点 寄语青春 备注 )课时 课型 新授

教学重点

导学思路及学生活动设计
课 时

安排( )课时 总第(

【课堂导入】 每个人在青春期的心理发展过程中,都要不同程度地经历一段“成长烦恼”--“自我觉醒”带给我们的常常不是成长的惊喜,而往往是不尽的烦恼和苦闷,严重 的还会引发孤独、抑郁等消极情绪。你认为我们应该怎样看到这种成长的烦恼呢? 你有消除成长过程烦恼的好办法吗? 【自主学习】※预习与交流※ 1. 青春是人生中最美丽的时期, 青春更多的 、 因为拥有青春,我们每天都站在 ,迎接 春,我们可以 失败,相信 ,并 。

、 。 ;因为拥有青

;因为拥有青春,我们不怕

2. 如何珍惜青春的美好时光,不虚度青春?

【课堂导学】※合作与探究※ 导学点 1 青春的幸福 ● 情景激疑 “花有重开日,人无再少年” ,青春是美好的,我们要为自己的青春祝福,我们 要更加珍惜自己的青春。 ● 学点探究 为什么说拥有青春是幸福的?在青春时期,我们会有苦恼,但更多的是梦想, 是激情,是幸福。⑴因为拥有青春,我们每一天都站在新的起跑线上,迎接新的挑 战。⑵因为拥有青春,我们可以尽情放飞自己的梦想,并努力追寻。⑶因为拥有青 春,我们不怕失败,相信一切可以重来。 例 1 与周围的人比一比我们所拥有的幸福。 ⑴在小组讨论后我们这个小组认为,与儿童相比,我们拥有更多的 ; ⑵与父母相比,我们拥有更多的 ⑶与老人相比,我们拥有更多的 ⑷青春的幸福是 导学点 2 寄语青春 ● 情景激疑 我们应该怎样对待青春呢? 青春是美好的,所以需要我们仔细体味,我们应更加珍惜,开创出属于自己的

; ; 。

学生进行 分组讨论, 分组讨论 后交流展 示。

灿烂人生。 ● 学点探究 例 2 “花有重开日,人无再少年” “百年容易过,青春不再来” “莫等闲,白了少年 头”等诗词,说明了青春时期 ,我们应该努力珍惜。 ( ) ①是人生的春天,是孕育理想,确立只想的最佳时期 ②是朝气蓬勃、斗志昂 扬,充满激情的美好时光 ③思维活跃,敢于创新,是挖掘生命潜能,开发人生智 慧的关键时期 A.①⑵ 【当堂检测】 1. 有人把青春说成是烦恼时期,这是因为( A.青春期心里充满矛盾 ) B.青春期充满梦想 D.青春期学习负担很重 ) B.有则改之,无则加勉 B.①②③ C.①③ D.②③

C.青春期是人生最艰苦的时期 2. 对于别人的批评,我们应采取的正确态度是( A.别人怎么说,我就怎么做 C.别人的意见肯定是有道理的,完全应该接受 D.不管别人怎么说,要坚持走自己的路 3. 拥有青春,就拥有幸福,这种幸福需要我们(

) D.仔细体味 )

A.慢慢咀嚼 B.去动手收集 C.尽情享受 4. 青春是美好的,当我们想到青春时,最主要的应该是(

A.新的精神世界 B.秀丽的容颜 C.健美的身姿 D.优雅的气质 5. 古人云“以铜为镜,可以正衣冠;以人为镜,可以明得失。 ”这说明青春期的我们 可以( ) B.通过他人了解自己 D.通过活动来了解自己 A.通过自我观察了解自己 C.从历史的角度了解自己

6. 爱惜自己的青春,世界上没有再比青春更美好的了,没有再比青春更珍贵的了, 对于青春,同学们充满了好奇,你觉得自己应该怎样度过这美好的青春时光呢? ( ) ①以尊重和关爱为前提,从我做起,从小事做起,进一步体会青春成长的美好 ②努力学习科学文化知识,立志为祖国为人民服务 ③敢于创新, 善于创新, 并勇于对自己的行为负责 ④多与同学交流沟通,为争创优秀班集体而做出自己的努力 A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②③

【课堂小结】 1. 同学们可联系自己的生活,体验青春的幸福。 2. 青春是幸福的,我们要去感受拥有青春所带来的激情、梦想、活力。从而 珍惜青春,开创自己的灿烂人生。 【教学反思】

【学习反思】


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