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皮 内 注 射 法
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皮内注射法

皮内注射法



理论为支撑,项

目教学法、合作探究法等为手段。
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皮内注射法

本节选自高等教育出版社《护理技术》 第二版第十章第四节内容,本章介绍了药物

治疗的基本理论和各种给药技术,《皮内注
射法》是对前面知识的总结、拓展和应用, 为后面的知识奠定基础,起承上启下作用。
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皮内注射法

具备一定的临床护理知识,但对知识的整合、 运用能力差

有一定的自学能力,能独立思考问题,但缺乏 有效护患沟通的能力

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表现欲强,对注射期盼已久,但普遍不敢面对 真人注射,且安全意识不足;喜欢老师别具一 格的教学方式。

皮内注射法

知识与技能

过程与方法

情感态度 与价值观

?能 说 出 皮 内

注射法操作要
点,并能进行
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正确规范的操 作

?通 过 角 色 扮 演,让学生学 会护患沟通的 方法; ?通 过 合 作 探 究、体验感受, 让学生学会整 合知识和灵活 运用知识的方 法

?培 养 学 生 严 谨、慎独的工 作态度和以人 为本的护理理 念; ?克 服 畏 惧 心 理,增强注射 信心

皮内注射法

重 点
? 皮内注射法的操作程序

难 点
? 皮内注射操作中学生畏惧心理的克服;
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? 操作中进针角度、深度、皮丘大小及 推药量的把握。

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皮内注射法

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皮内注射法

皮内注射法

学法指导

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自 主 学 习 法

小 组 合 作 探 究 法

任 务 引 领 法

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皮内注射法

皮内注射法

①创设情境

导入新课

5分钟

②角色扮演
③深度探究 ④体验感受
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感受新知
突出重点 突破难点 体验成功 结束语

13分钟
30分钟 37分钟 3分钟 2分钟

⑤奖励表扬 ⑥课后拓展

一、创设情境

导入新课 (5min)

皮内注射法

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学生反应

?用青霉素必须做皮试!

二、角色扮演 感受新知 (13min)

皮内注射法

生生角色扮演

小组讨论

师生角色扮演
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提高学习主动性、温故而知新

二、角色扮演 感受新知 (13min)

皮内注射法

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提高学生护患沟通能力

二、角色扮演 感受新知 (13min)

皮内注射法

生生角色扮演

小组讨论

师生角色扮演
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树立以人为本思想

三、深度探究 突出重点 (30min)
视频播放 布置任务 示教讲解

皮内注射法

模拟训练

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直观操作细节、重点知识浮现

三、深度探究 突出重点 (30min)
视频播放 布置任务 示教讲解

皮内注射法

模拟训练

A. 列出操作中的核心要点 B. 小组总结归纳出皮内注射法的操作 流程图
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重点模糊→成形→清晰呈现

三、深度探究 突出重点 (30min)
视频播放 布置任务 示教讲解

皮内注射法

模拟训练

A.

请判断操作对错?说明原因?

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检查重点掌握去情况,对错误操作进行预防, 难点突破做准备

三、深度探究 突出重点 (30min)
视频播放 布置任务 示教讲解

皮内注射法

模拟训练

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强化重点突破难点

三、深度探究 突出重点 (30min)
视频播放 布置任务 示教讲解

皮内注射法

模拟训练

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让学生熟练操作步骤
强化重点突破难点

四、体验感受 突破难点 (37min)

皮内注射法

分组练习

A. 练习内容 B. 用注射用水替代青霉素 C. 皮试液做药敏试验 D. 练习次数每人至少3次 E. 严格操作

评价总结

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强保证操作安全、有效、有序

四、体验感受 突破难点 (37min)

皮内注射法

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让每个学生敢动手、能动手、会动手

四、体验感受 突破难点 (37min)

皮内注射法

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在思维碰撞中整合、升华知识

五、奖励表扬 体验成功 (3min)

皮内注射法

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享受成功、树立自信

六、课后能力拓展 (2min)

皮内注射法

A. 针对“感冒打针, 一命呜呼”案例,

为医院试拟一份预
防护理事故的预案。

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提高学生知识的综 合运用能力

皮内注射法:操作核心要点
1、部位选择

皮内注射法

③局麻先驱—局麻部

①药敏试验 —前臂掌侧下段1/3 2、进针

②预防接种 —三角肌下缘 3、推药

4、皮丘

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①角度—5°

②深度:整 个针尖斜面

量-0.1ml

大小:1cm; 皮肤:苍白、隆起 毛孔:显现

图文并茂、简单明了、便于记忆

课程特色

皮内注射法

1、师带生、生教生教学方式; 2、教师为主导,学生为主体; 3、注重培养学生创新思维;

4、“教、学、做”结合以及“理实一体化”。
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