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拟写对联专题复习教案


拟写对联专题复习教案
教学目标:1.激发学生对祖国传统文学精华之一对联的兴趣。2.掌握对联 知识,学习拟写对联。3.通过拟写对联,提高学生运用语言文字的能力。 教学重点:1.掌握对联的基本知识。2.了解拟写对联的方法。 教学难点:学习拟写对联。 教学方法:赏析法、联系法、 练习法 一课时 【导 入】20 世纪 30 年代初,清华大学教授陈寅恪在一次国文考试中, 教学用具

:多媒体 教学课时:

别出心裁地出了一道“对联题”,题目是上联“孙行者”,要求学子按照对联的 写作格式,答出下联。“孙行者”是小说《西游记》中孙悟空的别名。许多考生 见到这样一个“怪题”,大惊失色。为难之余,只好搜肠刮肚地在《西游记》中 苦寻答案。于是,有的对“猪八戒”,有的对“沙和尚”,还有的对出了“牛魔 王”。更有的考生对此题大为不满,一怒之下写出了“王八蛋”。自然,这些答 案只能得“零分”。据说,只有一名考生以答出“胡适之”得了满分,但这并不 是标准答案“祖冲之”。阅卷教师认为, “胡适之”虽然比不上“祖冲之”完美, 但也说得过去。“胡”、“孙”都是姓氏;“适”、“行”都是动词;“之”、 “者”也都是虚词。 【对联与高考】2004 年开始全国卷、福建、浙江等地卷的“选用、仿用、变 换句式”考查形式有了新的突破,即采用对联(主要是春联)的方式,实际上还 是句式的仿用。而最近三年高考对对联考查偏少,每年高考(07 年湖北卷)分 别只有一套试卷中出现,但是作为一种很好的试题形式,很有可能在今年高考试 题中再度出现。 对联,又叫对子、楹联、楹帖、联语,是我国特有的一种体制短小、文字精 练、历史悠久、雅俗共赏的传统文学形式。常见的有春联(含节日联)、门联(含 行业联)、喜联、挽联、堂联、名胜古迹联、文艺作品联、杂类等。 【对联的特点】 ①字数相等。一般情况下,在同一联中,上下联的字数必须相等。还须注意 的是,上下联一般不能出现相同的字。 ②词类相当。即上下联相应部分要实词对实词,虚词对虚词。具体地说,就 是名对名,动对动,形对形,副对副,数量对数量,方位对方位。 ③结构相应。即主谓对主谓,动宾对动宾,偏正对偏正,并列对并列,动补
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对动补。 ④平仄相对。现代汉语中,凡属阴平和阳平的字都为“平”,凡属上声和去 声的字都为 “仄” 。 现代对联的平仄要求已没有古代那么严格, 但还须注意的是, 一般情况下,上联末尾一字用仄声,下联末尾一字用平声,即通常说的“仄起平 收”。掌握对联的基本知识,是欣赏、拟写和做好任何一种对联题的先决条件。 生活中常见的对联——春联 春联是春节时门上贴的对联。它的内容须体现春节喜庆色彩。除上下联外, 还多了个横批,它对上下联内容作了高度概括。横批贴在门楣正中,面对大门, 上联贴在大门右侧,下联贴在大门左侧。 春联示例:天增岁月人增寿,春满乾坤福满门。 【拟写写对联的要点】 ①审题要细心。 要写出合乎要求的对联, 不能忽视题干上明示或暗示的信息。 例如:04 年全国卷要求写春联,那么就意味着所拟写下联内容须体现春节喜庆 色彩和符合春联特点;浙江卷的题目要求是“请为图书馆的对联补拟下联”,那 么,给它的上联“学问藏今古”所对的下联就应体现出“图书馆”这一行业特色。 ②要合律工稳,联句要自然流畅。(见“对联的基本知识”) ③善于联想和想象。联想:如由花朵想到美人(相似),由“旧习”想到“新 风”(相反),由“园丁”想到“桃李”(相关);由自然想到社会人生(具体 与抽象)。想象:如运用比喻、拟人、象征等方法,化静为动,化抽象为生命, 让天地万物充满灵性与情感,让人与自然心意相通。 ④注重意境。要将一副对联当作一篇完整的文章对待,注意立意。或情景交 融,或隽永深挚,或入木三分。对联形式很重要,但不能只重形式而损害对联的 思想感情。 【对联中的常用辞格】 1、拆合格:就是利用汉字偏旁的拆分和组合来构成对联。 闲看门中月;思 耕心上田。 2、镶名格:就是在对联中巧妙地镶入人名或地名或事物名。 两舟并进,橹 速(鲁肃)不如帆快(樊哙);八音齐奏,笛清(狄青)难比箫和(萧何) 3、急转格,就是对联的上下半联中间各自的意思向反面突然转变。 闲人免 进贤人进;盗者莫来道者来。 4、回文格,就是对联的上下联各自倒读和顺读完全一样。 雾锁山头山锁雾;
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天连水尾水连天(厦门鼓浪屿联)。 5、拟人格,就是利用拟人手法构成的对联。 鸦叫鹊鸣,并立枝头谈风雨; 燕来雁往,相逢路上话春秋。 6、、同音格,就是利用字的同音形成对联。 烟飞飞,云飞飞,想入非非, 皆非也; 情悠悠,恨悠悠,凡事忧忧,是忧也。 【高考真题】 1、将下面的短语组成两副七字对联,并填写在相应的横线上。 (09 年安徽 卷) 芝兰绕阶 千里绿 新春对联 黄牛耕地 春绣锦 翠柳迎春 座凝香 桃李满目 万山金

教师办公室对联 黄牛耕地万山金 教师办公室对

【答案】新春对联:翠柳迎春千里绿 联:桃李满园春秀锦

芝兰(比喻优秀子弟)绕阶座凝香

【解析】该题属于老题新考,变化一下形式,也是为了降低难度。考生只要 具备简单的对联知识就能做好。如上下联词句结构、意义相关,数量短语对数量 短语,仄起平落等。 2、据媒体报道,2008 年 5 月 8 日 9 点 18 分,奥运祥云火炬成功登顶珠穆朗 玛峰。冲顶过程中,一朵白云始终停留在珠峰上空。火炬点燃不久,一道彩虹在 珠峰上空出现。 请以此为内容, 展开想象, 运用拟人的修辞手法做一副对联。 (08 年重庆卷) 【答案】珠峰白云含情迎圣火吉祥;碧空彩虹有心祝奥运成功。 【解析】考查压缩语段和语言的鲜明、生动,修辞。其中,语言的“准确、 鲜明、生动”是今年新增加的考点,以与新课程标准衔接。对联是我国传统文化 的精髓,中学生要求做到对联的前两个要求即可(属宽对):字数相等、意义相 关、平仄相谐。材料为北京奥运,意在引导学生关心生活。 3、下图是第八届中国艺术节节微。该图案以编钟为主体,既体现了中华文化 的源远流长,又体现了举办地湖北深厚的文化底蕴。下方的波浪既是象征湖北云 梦水泽地域特色的传统云水纹饰,又是象征吉祥如意的祥云,形似一个横着的阿 拉伯数字“8”。中间的圆形图案是中国艺术节节徽,是每一届艺术节设计节徽 时必须采用的。请结合节徽图案的含义,为“八艺节”主会场拟一副对联。平仄 不作要求,不超过 30 字。(07 年湖北卷)
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【答案】祥云朵朵 楚韵荆风迎宾客

编钟声声

高山流水觅知音

【解析】以前的全国卷或其他省市卷也考过对联,但是那些题目往往是出示 上联或下联,然后考生根据要求拟写上联或下联。该题是先规定某种情景,然后 根据图画拟写对联。 这种命题虽然自由度增加了, 但是拟写的难度相应也增加了。 具体要求是:切合画面,句式对仗,语言简洁,文理通达。 4、请补写一句与上联字数相等,结构相似的下联(平仄不论)(05 年福建 卷) 上联:爱国诚信乃做人根本 【答案】求实谦虚为治学前提 【解析】这道题是体现了中国文化特点的,继承了中国传统语文学习与考试 的优点。本题考查的考点是:“选用、仿用、变换句式”,能力层级为 D 级(应 用)。上联是个判断句式。要注意分析清楚各句子成分的词性与内在的结构,尤 其合成词的要注意其内在的组合特点。主语是一个并列结构的名词短语“爱国诚 信”,这里的“爱国”是个支配式合成词,“诚信”是个并列式合成词。谓动词 是“乃”。宾语是一个偏正结构的名词短语“做人根本”,“做人”是个支配式 合成词,“根本”是个并列式合成词。要对出下联,就必须按着上述这个结构来 组织语言。 参考答案所给的 “求学谦虚是治学前提” 这个下联是对得比较工稳的。 【课堂小结】对联,是一朵小花,是我国民族民间传统文化中一朵精巧别致 的小花;对联,是一条小溪,是我国古老文化长河中一条清澈的小溪。它以工整 的对仗,和谐的音调,特有的书法,为我国广大人民群众所喜闻乐见。这种文学 形式在世界各国中是独一无二的,是我国特有的瑰宝。希望同学们了解它,珍视 它,更真诚的希望同学们能凭借自己的努力使之发扬光大。 【针对训练】 1、请读下面的一副对联,看它所描绘的是哪一位历史名人,写出其姓名并简 要地说说理由。 照耀千秋,念当年铁面冰心建谠言,不希后福; 下联:

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闻风百世,至今日妇人孺子颂清官,只有先生。 历史名人:包拯 简析理由:(999 ~1062),宋代大臣。字希仁。庐州合肥(今属安徽)人。 北宋仁宗时进士。曾任州、县官,后升任天章阁待制、龙图阁直学士、开封知 府、御史中丞、枢密副使。他为官刚直不阿。他主张对外严修武备,精选将才, 招募义勇,广储粮食,以抵御外侮;对内抑制宦戚特权,选用贤俊,广开言路, 整饬吏治,轻徭薄赋,与民休息。强调立法必须既要对国家有利,又要对百姓 无害;反对随意变更法令,主张务德慎利,明正赏罚。他严格执法,铁面无私, 敢于摧折权贵,为民伸冤。包拯在后世被广为称颂,民间誉为包青天,并编有 许多颂扬其事迹的文艺作品。 2、下面这副对联有明显对仗不工整的地方,在不改动字句的前提下,请适当 调整下联词语顺序,使上下联对仗工整,合乎对联的要求。请将修改的下联写在 后面横线上。 上联:胜地据淮南,看云影当空,与水平分秋一色; 下联:桥过下扁舟,何处问箫声,有人吹到月三更。 (扬州二十四桥联)

改后的下联:扁舟过桥下,问箫声何处,有人吹到月三更。(从平仄上看, 上联前两句为平声,最后为仄声,相应下联应为仄仄平,由此推断下联的前两 句均需调整,第一句动词对仗成立,它前后的两个句词颠倒对仗就合理了;第 二句“问”应对上联的“看”、“箫声”对上联的“云影”,“何处”置后。) 3、下面一幅对联的下联语序已打乱,请排出正确的语序。 上联:大江东去,浪淘尽千古英雄,问楼外青山,山外白云,何处是唐宫汉 阙? 下联:红雨树边,小苑西回,一庭佳丽莺唤起,看绿树池边,此间有尧天舜 日。 改后的下联:小苑西回,莺唤起一庭佳丽,看池边绿树,树边红雨,此间有 舜日尧天。 4、下面都是春联的上联(括号中注明了每副对联所适用的行业),请选择 其中两小题,分别对出下联(内容要与上联相照应) (1)热心恭迎三江客,笑脸相送四海宾 。(宾馆、旅社) (2)不教白发催人老, 更喜春风拂面生。(理发店) (3)逢年过节馈果品, 祝寿贺婚(走亲访友)送鲜花。(鲜花店)
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5、下面是 2009 年高考期间某考点悬挂的一副对联的上联,请对出下联。 上联:才思奔笔底 下联:创意蕴心中(从词性、结构、末字平仄和句意方面考虑计分) 6、请以“欧阳修与百姓同乐”为上联,联系《岳阳楼记》一文,拟一个下 联。 上联:欧阳修与百姓同乐 下联:范仲淹以天下为忧 7、下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用《悯农》诗的有关词句,将上联 补充完整。 上联:盘中餐粒粒皆辛苦,弃之可惜; 下联:杯里酒口口都香甜,量力而行。 8、南京人杰地灵,曾在此居住过的文化名人,灿若群星。此处上联是对吴 敬梓的颂扬,请你联系鲁迅的一生,参照上联,拟写下联。 上联:吴敬梓冷眼观世,《儒林外史》讽丑恶 下联:周树人深情怀旧,《朝花夕拾》忆往昔

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