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礼仪展风采教案


《礼仪展风采》教案

一、教学目标
1、知识目标:了解生活中基本的社交礼仪,知道礼仪是一个人的基本素养, 并懂得礼仪的重要性。知道什么是礼仪,在人际交往中礼仪的作用。了解个人礼 仪的主要要求。 掌握生活中基本的社交礼仪。知道与不同民族的人交往应注意的 事项。 2、能力目标:掌握基本的社交礼仪,并能在交往中加以运用。辨别基本礼仪 要求的能力。形体礼仪的

实践能力。在不同情境中践行交往礼仪的能力。在实际 生活中践行礼貌礼仪要求的综合能力。 3、情感态度与价值观目标:从内心愿意做讲礼仪的人,并积极展示自己的 优雅礼仪。对自己无礼行为的愧疚。对严重无礼行为的憎恶。树立讲文明、讲礼 貌、守礼仪的交往态度。体验礼貌、礼仪对个人的影响、对社会的影响及其对人 生发展的价值。

二、教学重点和难点
1、 教学重点:懂得待人接物的一般礼仪,与中学生有关的礼仪规范,并能熟练 掌握社交的一般礼仪,是本框的 2.、教学难点:理解礼仪的道德意义。

三、教学过程:
导入: 让学生观看“阅兵仪式”的图片,并引出问题“当你观看完视频后你内心最 强烈的感受是什么?是什么给了你这样的感觉呢? (同学讨论) 教师总结:是的,看完视频后我们庄严,威武,优雅的力量所震撼。而这股 力量正是礼仪所散发出来的。今天我们来学习《礼仪展风采》 。与活动一:礼仪 与个人、集体、社会、国家息息相关 请大家翻开课本第 83 页。阅兵仪式是一种礼仪,礼仪无所不在,它渗透在 我们生活的每个角落,在社交活动中,礼仪是有特定要求的,只要我们按照要求

进行,我们就能展现我们的风采。 2、提问:礼仪的要求是什么呢? 师: 礼仪表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检 点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等许多方面。 3、提问:我们每周的星期一都会举行升旗仪式,你印象最深的是什么? 生:…… 师: (总结)是的,礼仪不仅是一种形式,而且是一个人、一个集体乃至一 个国家精神文明的象征。 我们必须具备良好的礼仪修养,使自己的言行举止符合 礼仪的要求。

活动二:案例分析
泰国王宫、 美国珍珠港以及巴黎圣母院三个国外的旅游景点,这些景点中都 有醒目的“请便后冲水”、“请保持安静”、“垃圾桶在此”的中文警示标语。 )通过上 述案例让学生合作讨论: 1、当大家在外国旅游时,看到这些醒目的中文警示标语时你内心的感受怎 样? 2、外国朋友们为什么偏偏这样“礼待”我们,这些公共场所的警示标语为什 么偏偏用中 文而不用其他文字呢? 教师总结: 因为做出这些行为的大多是中国人。正是因为中国人不讲文明礼 仪,我们才遭到了如此特别的待遇。众所周知,中国是素有礼仪之邦的美誉,但 如果外国朋友看到我们中国人在国外,甚至在自己的国土之上都会做出不讲文 明、 不懂礼仪的行为,他们会怎样看待我们?会怎样看待我们的国家?礼仪不仅 关系到个人的自身形象,而且关系到周围的人,关系我们的集体,甚至关系到国 家的形象和民族的尊严。

活动三:小茅服饰的怪异
教师通过课堂讨论的活动形式让学生了解阅读小茅的事例并分组讨论小茅 举止、服饰、形体是否符合礼仪要求并说出各自的理由,进一步探讨作为一个学 生的基本礼仪要求。 教师总结:教师的批评,是对小茅举止、服饰、形体不合礼仪要求的批评和否 定,小茅觉得无所谓,说明他丧失是非观,好坏不辨、荣辱不分,是可悲的。造

成这种结果的原因,是小茅违背了相关礼仪的要求。这件事与礼仪有关,不是个 人私事,影响学校形象,也影响小茅的形象。小茅应该有更高的追求,按照礼仪 要求去做。在各种公共场合,都有相应的礼仪要求。丧葬会上穿艳丽服装,交谊 舞会上蓬头垢面,图书阅览室内大声喧哗,严肃会议上嬉笑打闹等,都不合乎礼 仪的要求。

活动四: “展示优雅自我”的游戏
1、 请各组派出一位同学作为代表参加游戏, 参加游戏的同学要展示自己最自然、 最真实的状态。切勿表演。 2、请学生纷纷上台,展现自己站姿、坐姿、行姿。教师根据学生的姿势进行评 价并纠正。 3、看图片:标准的站姿、坐姿、行资的要求 师: (总结)按礼仪要求去做,有助于进一步提升道德水平和精神境界,会使我 们变得优雅可亲,更容易被人接纳

活动五:情景模拟 1、社交礼仪常识——见面礼仪:握手
中国古人见面常用作揖;在西方,见面时常用拥抱、接吻。在与他人握手时 应伸出右手,不能伸出左手与人相握,有些国家习俗认为人的左手是脏的。与同 学见面握手时,自己应主动伸手;与长辈见面,应该等长辈主动伸手;与异性朋 友见面,男性应该等女生先伸手后再握手,男性只握女性的手指即可,女性如果 无握手之意,男性不应伸手,而以点头示意。

2、社交礼仪常识——电话礼仪
拨打电话的一方要主动报上姓名, 接电话的一方要运用礼貌用语, 仔细聆听; 打电话时的音量不宜过大,时间不宜过长。通话内容结束后要互道再见,礼貌地 结束通话。在公共场所应避免大声讲电话或长时间通话。在会议上、图书馆、课 室、自习室、电影院等场所响起手机或使用手机是不文明的行为。注意打电话的 时间:上午 8:00 以后再打,节假日可在 9 点后,午休时间不要打电话,晚上 10 点之前可以打电话。

活动六、知识讲解 1、传统节日的礼仪习俗
我们中华民族的礼仪习俗源远流长,其中蕴含着我们民族的根,我们要加倍 珍视传统节日。让学生回顾传统节日的礼仪习俗 春节拜年、包红包、说吉利话;中秋节赏月吃月饼;端午节赛龙舟吃粽子;清明 节扫墓等等。 正确对待这些礼仪习俗态度 教师总结:我们不能拘泥于传统的繁琐礼仪,而应以科学的态度对待传统的 礼仪习俗,继承其精华,剔除其糟粕,把传统礼仪与现代社会的要求结合起来, 做到与时俱进。

2、我国是多民族的国家,56 个民族 56 多花,让学生回顾少数民族 的礼仪习俗
傣族人:外人不得进入主人的卧室,上竹楼要脱鞋子,不能坐门槛。 藏族 献哈达,蒙古族是个能歌善舞的民族,芦笙是苗族传统的乐器等等。 正确对待少数民族礼仪的态度 教师总结:在与少数民族交往时,要尊重少数民族的礼仪习俗,要“入乡随 俗” 。尤其不能违反民族禁忌,因为这会伤害民族感情,妨碍交往,影响团结。 附板书: 礼仪展风采 一、礼仪的重要性 1、礼仪是个人、集体、国家精神文明的象征、我们必须具备良好的礼仪素养; 2、关系到自身、民族、国家的形象; 3、有助于提升道德水平和精神境界,使我们变得优雅可亲,容易被人接纳。 二 、礼仪的特定要求 举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、 着装得体、讲究卫生 三、社交礼仪 ABC 1、正确对待统统文化;

2、正确对待少数民族礼仪。


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