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伟大的抗日战争说课稿


<伟大的抗日战争>说课
各位评委老师好,我是今天的说课老师罗海军,我今天 要说的课题是人民版高中历史必修一,属于政治史,专题二 中的第三个子目“伟大的抗日战争”以下是我的说课流程: 我的说课流程分为 6 个部分,分别是教学内容,教学目 标,学情分析,教学重难点,教学过程以及教学反思。 第一,说教学内容,我的教学内容分为两个部分。第一 小点,课标分析。本课课标

要求:列举侵华日军的罪行,简 述中国军民抗日斗争的主要历史实,理解全民族团结抗战的 重要性,探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历 史地位。根据布鲁姆的教育目标分类法,列举、简述属于第 一个层次,理解属于第二个层次,而探讨则属于最高一个层 次。因此呢,根据课标要求我们要把握日军侵华的基本史实 和中国军民的抗战概况,从中认识到抗战胜利的原因以及中 国抗战胜利的历史意义。第二小点,教材分析。首先是教材 地位分析, 《伟大的抗日战争》是人民版高中历史课程必修 一专题三《近代中国维护国家主权的斗争》的第三课时。前 面两课叙述了近代中国的国家主权遭受列强的严重践踏,中 华民族陷入生死存亡的危机之中,中国军民为维护国家主权 进行了不屈不挠的英勇斗争等史实。本课在此基础上浓墨重 彩阐述了在中国乃至世界近现代史上都有着举足轻重作用

的历史事件——抗日战争,抗战的胜利,是中国人民反帝斗 争的第一次完全胜利,成为中华民族再次振兴的转折点,也 是世界反法西斯战争胜利的重要组成部分。该课分为四个子 目:日军罪行;关内关外抗日救亡运动;全民族抗战;抗日 战争的伟大胜利,从不同角度、不同层次拱托出抗日战争的 伟大所在 ,而“空前侵略----全民抗战----伟大胜利”是本课的 轴心,教师应重点体现。但《课标》更要求注重对学生学习 过程,学习方法和同时也要注意情感态度与价值观的培养。 第二,说教学目标。通过本课的学习呢,使学生知道抗 日战争的一系列史实。了解日军侵华的种种罪行,理解全民 族团结统一抗战的重要性,总结出抗日战争胜利的原因以及 在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。学会分析中日关系 的渊源以及未来的走向。通过本课的学习,培养学生的爱国 情感,懂得团结的力量,加深对战争的认识,以及他给我们 带来的灾难。和平是当今社会的主流,我们牢记历史不是为 了牢记仇恨, 而是要学会珍惜这来之不易的和平, 以史为鉴, 面向未来,自强不息,避免悲剧的重演。 第三,说学情。我所教学的对象是南充某高中一年级 3 班,对于他们来说,这节课的史实部分初中教材分四节课比 较详实的介绍了,对于这一块儿基础比较牢固。而理解与分 析,则是他们的弱项。为避免重复让学生感到乏味,在教学 过程中,首要任务就是通过网络收集相关图片视屏等,再现

生动的历史画面,培养学生的学习兴趣,并力争在能力上能 有所突破。帮助他们提高理解与分析能力。 第四,说重难点。跟据本课的课标要求以及前面的学情 分析呢。我制定了本课的教学重难点:重点,抗日统一战线 的形成和抗日战争胜利的原因。难点,探讨抗日战争胜利在 中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。怎样看待今天的中日 关系,以及抗日战争给我们带来的反思。 第五,说教学设计。本课呢,我主要的讲授流程首先是 进行新课的导入,营造氛围,使学生将自己置身于抗日战争 这一特定的的背景中,置身于那一段血与火交融的伟大的全 民族团结抗战的史诗中。接下来就是新课的讲解,在学生了 解史实的基础下,利用图片、文字史料等材料引导学生进行 理解与分析。然后是重难点的突破,帮助学生进一步加深对 本课内容的理解。最后呢,进行情感升华,让学生探讨日军 为什么侵华以及如何避免战争和如何看待我们现在的中日 关系。我们牢记历史并不是为了延续仇恨,而是要以史为鉴 面向未来,避免战争,共创和平新局面。具体内容如下,首 先采用事前准备好的一段视屏把同学们代入所创设的的情 感基调里面去,在有着这个感情基调的基础上呢,学生的情 感已经准备就绪,注意力也已经投入到课堂中来了。接下来 我们就要进行新课的讲解。1937 年 7 月 7 日,日军借口一名 士兵失踪,要求进入宛平县城搜查,遭中国守军拒绝后即炮

轰宛平县城和卢沟桥,开始了全面侵华战争。接下来利用图 片以及文字材料展示日军侵华的种种滔天罪行。并引导学生 分析其侵华原因及背景。在接下来,就是各种势力的抗日救 亡运动, 从而引出国共团结抗日, 抗日民族统一战线的形成, 全面抗战开始。重点分析,突破重难点。国共合作抗日,国 民党与日本正面进行了一系列会战,抵御了日军主力。而共 产党则配合国民党,积极开展敌后抗战。最终取得的了抗日 战争的伟大胜利。于此呢,我会让学生展开讨论,帮助他们 分析、理解抗日战争胜利的意义以及通过对比以前的反侵略 斗争理解抗日战争在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。 再次突破重难点。最后呢,我充分贯彻以学生为主体教学理 念, 让学生分组讨论, 反思抗日抗日战争以及中日关系发展。 最后引入胡锦涛在纪念抗日战争胜利 60 周年大会上的发言 进行一个情感升华。 “前事不忘,后事之师。我们强调牢记 历史并不是要延续仇恨,而是要以史为鉴、面向未来。只有 不忘过去、记取教训,才能避免历史悲剧重演。 ” 教学反思。本课的讨论内容比较多,思考得比较深入, 可能对欠发达地区思维不够活跃的并且关注时事较少的学 生来说有一定的难度。


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