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中小学信息技术课程指导纲要学习


中小学信息技术课程指导纲要 (试行)

中小学信息技术课程的主要任务是
培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技 术基础知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活 和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、 传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解 与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负

责任地使用信息技 术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合 作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基 础。

小学学段的教学目标是
1.了解信息技术的应用环境及信息的一些表现 形式。 2.建立对计算机的感性认识,了解信息技术 在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算 机的兴趣和意识。 3.在使用信息技术时学会与其他人合作,学 会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。 4.能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取 信息、与他人沟通,开展直接和独立的学习,发 展个人的爱好和兴趣。 5.知道应负责地使用信息技术系统及软件, 养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

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小学阶段的教学内容
模块一信息技术初步 ? (1)了解信息技术基本工具的作用。如计算机、雷达、电视、 电话等。 ? (2)了解计算机各个部件的作用,掌握键盘和鼠标器的基本操 作。 ? (3)认识多媒体,了解计算机在其他学科学习中的应用。 模块二操作系统简单介绍 ? (1)汉字输入。 ? (2)掌握操作系统的简单使用。 ? (3)学会对文件和文件夹(目录)的基本操作。 模块三用计算机画画 ? (1)绘图工具的使用。 ? (2)图形的制作。 ? (3)图形的着色。 ? (4)图形的修改、复制、组合等处理

小学阶段的教学内容
模块四用计算机作文 ? (1)文字处理的基本操作。 ? (2)文章的编辑、排版和保存。 模块五网络的简单应用 ? (1)学会用创览器收集材料。 ? (2)学会使用电子邮件。 模块六用计算机制作多媒体作品 ? (1)多媒体作品的简单介绍。 ? (2)多媒体作品的编辑。 ? (3)多媒体作品的展示。

初中阶段的教学目标是
? 1.增强学生的信息意识,了解信息技术的发展 变化及其对工作和社会的影响。 ? 2.初步了解计算机基本工作原理,学会使用 与学习和实际生活直接相关的工具和软件。 ? 3.学会应用多媒体工具、相关设备和技术资 源来支持其他课程的学习,能够与他人协作或独 立解决与课程相关的问题,完成各种任务。 ? 4.在他人帮助下学会评价和识别电子信息来 源的真实性、准确性和相关性。 ? 5.树立正确的知识产权意识,能够遵照法律 和道德行为负责任地使用信息技术。

初中阶段的教学内容
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 模块一 信息技术简介 (1) 信息与信息社会。 (2) 信息技术应用初步。 (3) 信息技术发展趋势。 (4) 信息技术相关的文化、道德和法律问题。 (5) 计算机在信息社会中的地位和作用。 (6) 计算机的基本结构和软件简介。 模块二 操作系统简介 (1) 汉字输入。 (2) 操作系统的基本概念及发展。 (3) 用户界面的基本概念和操作 (4) 文件和文件夹(目录)的组织结构及基本操作。 (5) 操作系统简单工作原理。

? 模块三 文字处理的基本方法 ? (1) 文本的编辑、修改。 ? (2) 版式的设计。 ? *模块四 用计算机处理数据 ? (1) 电子表格的基本知识。 ? (2) 表格数据的输入和编辑。 ? (3) 数据的表格处理。 ? (4) 数据图表的创建。 ? 模块五 网络基础及其应用 ? (1) 网络的基本概念。 ? (2) 因特网及其提供的信息服务。 ? (3) 因特网上信息的搜索、浏览及下载。 ? (4) 电子邮件的使用。 ? *(5)网页制作

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*模块六 用计算机制作多媒体作品 (1) 多媒体介绍。 (2) 多媒体作品文字的编辑。 (3) 作品中各种媒体资料的使用。 (4) 作品的组织和展示。 模块七 计算机系统的硬件和软件 (1) 数据在计算机中的表示。 (2) 计算机硬件及基本工作原理。 (3) 计算机的软件系统。 (4) 计算机安全。 (5) 计算机使用的道德规范。 (6) 计算机的过去、现在和未来。

各学段的教学目标是(高中阶段)
? 1.使学生具有较强的信息意识,较深入地了解信息技术的发展变化 及其对工作、社会的影响。 ? 2.了解计算机基本工作原理及网络的基本知识。能够熟练地使用 网上信息资源,学会获取、传输、处理、应用信息的基本方法。 ? 3.掌握运用信息技术学习其他课程的方法。 ? 4.培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习、探讨的能力, 以及在实际生活中应用的能力。 ? 5.了解程序设计的基本思想,培养逻辑思维能力。 ? 6.通过与他人协作,熟练运用信息技术编辑、综合、制作和传播 信息及创造性地制作多媒体作品。 ? 7.能够判断电子信息资源的真实性、准确性和相关性。 ? 8.树立正确的科学态度,自觉地按照法律和道德行为使用信息技 术,进行与信息有关的活动。

二、教学内容和课时安排 中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主(教学内容附 后)。教学内容分为基本模块和拓展模块(带*号),各地区可根据教学目标 和当地的实际情况在两类模块中选取适当的教学内容。 课时安排: 小学阶段信息技术课程,一般不少于68学时; 初中阶段信息技术课程,一般不少于68学时; 高中阶段信息技术课程,一般不少于70~140学时。 上机课时不应少于总学时的70%。

三、教学评价 教学评价必须以教学目标为依据,本着对发展学生个性和创造精神有利 的原则进行。 教学评价要重视教学效果的及时反馈,评价的方式要灵活多样,要鼓励 学生创新,主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。 中学要将信息技术课程列入毕业考试科目。考试实行等级制。有条件的 地方可以由教育部门组织信息技术的等级考试的试点工作。在条件成熟时, 也可考虑作为普通高校招生考试的科目。

中小学信息技术教育的衔接 与小学和高中信息技术教育的衔接——“小初高一贯” 初中的“双衔接”(承前启后):初中不再“零起点”,在与小学衔接的基 础上,同时与高中信息技术课程标准有关规定衔接,为高中学习奠定必要的基础 义务教育阶段信息技术教育的内容及目标要求的衔接
兴趣与特长 小学 激发兴趣 保持学习动机 应用技能 解决常用软件、 工具的应用技能 信息素养 体验信息活动; 形成信息意识 自主选择综合 应用 技术创新 勇于置疑的问题意 识;敢于尝试的创 新精神 创新能力:改进方 案;动手创新

初中

巩固兴趣 发现特长

拓展+提升 初具一技之长

高中

专业学习和发展 兴趣

自选门类的专业 发展

信息 智慧

知识
某一技术门类的设 计、制作、创造

济宁市义务教育阶段信息技术的开设和评价 情况
? 从2000年开始全市范围内初中开设信息技术课程 ? 2002—2003年初,全市教育网接入到各初级中学 ? 2003年4月,邹城市作为济宁市试点,利用卓凡考试系统 进行考试,成绩折合成20分计入中考。 ? 2004年5月,济宁市将全市信息技术考试纳入中考 ? 2005年5月,济宁市纳入全省统一的信息技术等级证书考 试。 ? 2009年5月,济宁市采用新的卓凡考试系统进行,首次增 加了EXcel内容 ? 2010年4月,有新增了幻灯片制作和网页制作内容


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