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高中历史必修三第二单元测评


第二单元知识过关自我评测
(满分 100 分,时间 60 分钟)
一、选择题{本大题公 24 小题,每小题 2 分,共 48 分。在每小题列出的四个选项中,只有 一项是最符合题目要求的} 1.在古希腊的雅典,曾涌现出许多大思想家、大艺术家。有趣的是,在同一时期的中国春 秋战国时期,也曾涌现出诸多大思想家,呈现“百家争鸣”的活跃局面。以下不属其共同原 因或条件的

是 ( ) A.政治氛围的宽松? B.民主政治的发展? C.社会经济的发展 D.文化教育的进步 2.普罗泰格拉说: “人是万物的尺度。 ”对这句话的正确理解是 ( ) A.唯有人有资格和力量规范自己的生活 B.提倡个人主义以及怀疑一切的思想 C.呼唤人类关注社会、政治与法律 D.以人的感觉与推理来评判事物的标准 3.关于柏拉图的表述,不正确的是 ( ) A.关注的焦点是人类社会 B.认为有正义感和理性的“贤人”应做统治者 C.关注国家的政治生活 D.强调在整个自然界中,人类是最高级的? 4.在道德伦理观上孟子主张“性本善” ,苏格拉底也认为“善是人的内在灵魂” ,王阳明认 为“心中的天理是固有的善” 。为了扩充人的善性,他们认为最重要的方式分别是 ( ) A.实行人治、法制和致良知 B.实行王道、民主政治和格物致知 C.加强专制、自我节制和格物致知 D. “仁政” 、道德教育和致良知 5. 古希腊智者学派的代表人物普罗泰格拉说: “人是万物的尺度, 是存在的事物存在的尺度, 也是不存在的事物不存在的尺度。 ”这一主张表明( ) A.古希腊民主政治充分尊重和保护个人利益? B.人类社会的传统和习俗不容质疑 C.社会的道德规范是客观统一的? D.人们应对宗教神学持怀疑态度? 6.下图两人分别是同一时期东西方思想领域涌现出的最杰出代表人物。其主要的共同点可 能是 ( )

A.都主张人定胜天 B.都重视人的道德教化 C.都反对专制政治 D.都主张社会等级制度 7.薄伽丘在《十日谈》中有段议论: “我们人类是天生一律平等的,只有品德才是区分人的 标准,那发挥大才大德的人才当得起一个‘贵’ ,否则就只能算是‘贱’”这段议论 ( 。 ) A.肯定知识的作用 B.矛头直指封建君主 C.宣扬等级观念 D. 否定教会,肯定人 8.古希腊哲学家朗吉弩斯的著作《论崇高》里提到: “天之生人,不是要我们做卑鄙下流的 动物, ……要我们做万物的观光者, 所以它一开始便在我们心灵中植下一种热情——对一切 伟大的,比我们更神圣的事物的渴望。 ”这段材料反映的主要观点是 ( ) A.强调人性至上,反对宗教信仰 B.肯定人的价值,强调发展个性 C.提倡个人奋斗,鼓励发展私有 D.要求自由平等,反对神学世界观 9.文艺复兴时期的名著《十日谈》 ,凭借故事来歌颂爱情和女性的智慧,讽刺教士的腐化与 伪善,体现了薄伽丘 ( )

A.提倡自然平等的人文主义思想 C.反对教会专制的启蒙思想 10.下列两幅作品主要说明了 ( )

B.反对纲常礼教的激进民主主义思想 D.反对资产阶级剥削与压迫

A.人文主义的时代精神 B.欧洲世俗社会的生活状况 C.反对天主教的宗教活动 D.转型期欧洲社会的经济繁荣 11.乔治.瓦萨里在《绘画家传》中说: “象乌尔比诺的拉斐尔那样具有罕见的、多才多艺 的人并不是只是人而已;如果不是亵渎的话,他们真是尘世的神。 材料主要说明 ” ( ) A.人比神高明? B.画圣拉斐尔似神? C.人文主义者肯定人? D.拉斐尔对神的藐视 12. “文艺复兴”被称为“打破神学枷锁,高举‘人文主义’旗帜的思想启蒙运动” 。但在文 艺复兴代表人物的美术作品中,也有许多以《圣经》故事为题材。他们“以神学反对神学” ! 这些杰作与神学宗教画的区别主要在于 A.揭露教会腐败与神学的谬误反动 B.宣传民主共和与主权在民 C.倡导民主革命与反对专制 D.表现现实生活与真实的人物形象 13.马丁?路德说: “男人必须要娶一个女人,女人必须要嫁一个男人,这是自然的事??将 婚姻作为圣事不仅毫无《圣经》上的依据,而且正是这种赞扬婚姻的教义把婚姻变成一场闹 剧。 ”该材料主要反映了马丁?路德( ) A.倡导婚姻自由 B.否定宗教信仰 C.宣扬《圣经》精神 D.否定教皇地位 14. “谁不知道,教会领导下的欧洲,一切学问和知识也都发达!因为谁是最渊博的哲学家、 最流行的演说家、最伟大的文学家,还不是那帮人说了算! ”材料主要反映( ) A.中世纪的欧洲教士知识渊博 B.教会的统治比较开明 C.中世纪的欧洲知识发达 D.中世纪欧洲教会的思想专制 15.马丁?路德在“九十五条论纲”中阐述了基督教徒有权读《圣经》和理解《圣经》 ,人人 都可以直接与上帝沟通,这种思想的社会效果是 ( ) A.将人们从宗教迷信中解放出来 B.从神学角度论证了人的自由和独立性 C.动摇了上帝在人们心中的地位 D.天主教势力在西欧各国荡然无存 16.马丁"路德反对“赎罪券” ,认为“信仰上帝,灵魂便可得救。 ”其积极意义是 A.否定了天主教会及其宗教的作用 B.确定了“教随国定”的原则 C.沉重打击了天主教会的势力 D.维护了德意志各阶级的利益 17. 马克思指出: 他破除了对权威的信仰, “ 却恢复了信仰的权威。 这里的 ” “他” 可能是 ( ) A.马丁?路德 B.牛顿 C.达尔文 D.爱因斯坦 18. “教皇的权力好比太阳,国王的权力好比月亮,它的光辉是向太阳借来的。 ”下列人物中 率先对此观点发乱的是 ( ) A.教皇 B.马丁.路德 C.法王路易十四 D.英王亨利八世 19.文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点是 ( ) A.崇尚理性和科学的结合 B.批判罗马天主教的愚昧统治 C.坚持国家权力高于教会 D.设计了未来理想的社会制度

20.19 世纪的法国思想家托克维尔说: “世界上没有哪一个国家比美国更多地运用 18 世纪 哲学家在政治问题上的种种最大胆的学说。“最大胆的学说”出自于 ( ” ) A. 《哲学精神》 B. 《论法的精神》 C. 《社会契约论》 D. 《百科全书》 21.处死国王是中世纪社会不多见的事情,下列两图反映的思想与( )的一致

A.伏尔泰 B.孟德斯鸠 C.卢梭 D.百科全书派 22. 法国大革命前十年, 谈论卢梭和阅读其著作的人已经远远超过了谈论伏尔泰等启蒙运动 主流派别的人。大革命期间,革命的激进派奉卢梭为祖师,罗伯斯庇尔等把《社会契约论》 当作《圣经》天天咏颂。卢梭的思想在大革命期间成为主流思想的主要原因是 ( ) A.他主张法国应建立资产阶级开明君主制 B.他更热情地倡导生而平等和民主政治 C.为中下层群众提供了理论旗帜 D.文章的情感丰富自然最具感染力 23.18 世纪北美殖民地的宗教大觉醒运动中有一种思想:上帝使人有理性,并希望人在追 求真理中运用这一理性。这种思想 ( ) A.促成了美洲宗教改革运动的兴起 B.有助于激发北美人民反抗殖民统治 C.借上帝的神权压制人文主义思想 D.旨在消除宗教在北美殖民地的影响 24. 《鲁滨孙漂流记》描述了鲁滨孙和野人“星期五”在无人荒岛上享受没有教会、没有国 王的生活。这部小说在 18 世纪的欧洲颇受欢迎,主要原因是它 ( ) A.彰显了冒险精神 B.充满浪漫主义色彩 C.体现了自由平等 D.适应殖民扩张要求 二、非选择题 25.(24 分)阅读下列材料: 材料一 明清之际的一些思想家的主要思想 思想家 黄 宗 羲 ( 1610 - 1695) 顾 炎 武 ( 1613 - 1682) 王 夫 之 ( 1619 - 1692) 材料二 思想家 伏尔泰 (1694-1778) 孟 德 斯 鸠 (1689—1755) 主要思想 批判君主专制,提出“君臣平等”和“工商皆本”的 思想。 提出“以天下之权寄天下之人”的“众治”主张。 揭露历代帝王把天下作为私产的做法,主张“循天下 之公” 。 主要思想 反对君主专制和封建神权, 认为自然赋予人类以思想 自由、出版自由、信仰自由以及法律面前人人平等。 反对君主专制, 倡导天赋人权, 认为政权属于全体人 民,提出三权分立的原则。

启蒙运动时期法国一些主要思想家的主要观点

卢梭(1712-1778) 反对封建王权,倡导“社会契约论”和“人民主权” 材料三 16 至 17 世纪的中国,新的经济形态还十分微弱、脆嫩,明清时期的早期启蒙 思想家们先天不足,具有一种时代性的缺陷……黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案,而只

能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。孟德斯鸠、卢梭们则 拿出“三权分立”的君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。这表明,中国明清 时期的进步思想与 18 世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者是中世纪末期的产 物,后者是近代社会的宣言书。——张岱年、方克立《中国文化概论》 请回答: (1)材料一和材料二中思想家思想的共同点是什么? 与黄宗羲等人的思想相比,法国 启蒙思想家思想的侧重点有何不同? (4 分)

(2)这一时期,中西两种启蒙思想在历史进程中各自产生了什么作用? (8 分)

(3)17 世纪的中国和 18 世纪的法国,都产生了启蒙思想,其共同的原因是什么?(6 分)中国启蒙思想的社会影响为何没有法国大?(2 分) (4)为什么说材料三中说“前者是中世纪末期的产物,后者是近代社会的宣言书”? (4 分)

26. (28 分)思想的演进和技术的进步,深刻影响了人类文明的发展。阅读下列材料 材料一 人是一件多么了不起的杰作! 多么高贵的理性! 多么伟大的力量! 多么优美的仪表! 多么文雅的举动!在行为上多么像一个天使!在智慧上多么像一个天神!宇宙的精华!万物 的灵长! ──《哈姆雷特》中主人公哈姆雷特的—段独白 材料二 人生下来就是自由的,人可以说是自由的动物。那么,人民的自由虽可以用法律加 以保障,但它原是天所赐予的,为任何人所必不可少。如果有人不取这天所赐予的自由,那 就是对天犯了大罪,对自己又是莫大的耻辱。 ──卢梭 材料三 在法国为行将到来的革命启发过人们的头脑的那些伟大人物,本身都是非常革命 的。 材料四 除了人文主义可能是例外, 任何运动都没有象启蒙运动那样强有力地驱散了笼罩着 西方的迷信和不合常理的束缚人们的浓雾。 启蒙运动的唯理论对粉碎政治暴政的枷锁和削弱 那些丧尽天良的教士的特权起了促进作用。 它的宗教自由理想在最终使教会和国家分离?? 方面起着主要作用。——菲利普.李.拉尔夫《世界文明史》 回答问题: (1)材料一、二分别反映了欧洲历史上哪两次思想解放运动?(4 分)

(2)材料一所反映的人文主义精神的核心内容是什么?材料二中对“人”的认识有何新的 发展?(4 分)

(3)材料三中所说的伟大人物有哪些?(4 分)这些人物提出的一系列思想原则极大地推 动了人类社会的进步,这些原则有哪些?(4 分)材料中所说的“法国行将到来的革命”是

指什么?(2 分)

(4)材料四中,笼罩着西方的浓雾指什么?(4 分) “唯理论”又是什么?(2 分)据材料 概括启蒙运动的历史作用。 分) (4

第二单元知识过关自我评测
参考答案: 1.B.抓关键词“涌现出许多大思想家” “共同原因或条件” 。民主政治是古代希腊政治文明 的体现。 2.A.抓关键词“人是万物的尺度” 。强调人的感觉,否定神的意志。B 项怀疑一切过于绝对; C 项表述正确,但题干是强调“人”;D 项推理属理性,普罗泰格拉主要强调感性,故排除。 3.D.抓关键词“柏拉图” 项是亚里士多德的观点。 。D 4.D.抓关键词“孟子”“苏格拉底” “王阳明”。格物致知是二程和朱熹的观点。 5.D.抓关键词“人是万物的尺度” 项与题干无关;B 项怀疑神;C 项不统一,个人自己 。A 判断。一一排除。 6.B.抓关键词“孔子” “苏格拉底” “共同点” 。他们都是性善论者,强调道德教化。 7.D. 抓关键词 “人类是天生一律平等的” “品德是区分人的标准” 中世纪的世界是等级社会。 8.B.抓关键词“天之生人要我们做万物的观光者” 。材料主要思想是肯定人。A 项反对宗教 信仰不对,西方资产阶级反天主教会,不反宗教信仰。 9.A.抓关键词“文艺复兴” “薄伽丘” 。文艺复兴时代的主要思潮为人文主义。 10.A.抓关键词“作品主要说明” 。B、D 项不是主要的;图片不是宗教活动,排除 C。 11.C.抓关键词“拉斐尔是尘世的神” ,A、B、D 项表述表象化 12.D.抓关键词“文艺复兴” “人文主义” 。B、C 项不是文艺复兴的内容,A 项是反向谈的区 别,文艺复兴应着眼于正面肯定人。 13.D.抓关键词“将婚姻作为圣事毫无《圣经》上的依据” ,否定中世纪天主教会垄断一切。 14.D.抓关键词“教会领导下的欧洲” 。 15.B.抓关键词“九十五条论纲” “人人可以直接与上帝沟通” 项、C 项始于文艺复兴时 。A 代;D 项“荡然无存”过于绝对。 16.C.抓关键词“信仰上帝,灵魂便可得救”。A 项否定宗教错误;B 项为宗教改革内容;D 项“各阶级”表述绝对。 17.A.抓关键词“权威的信仰” “信仰的权威” 。前半句指中世纪的权威天主教会,后半句指 信仰《圣经》 ,因信称义。 18.B.抓关键词“教皇的权力好比太阳,国王的权力好比月亮,它的光辉是向太阳借来的” 。 路易十四为 17、18 世纪,亨利八世改革为 1529 年。 19.B.抓关键词“文艺复兴、宗教改革和启蒙运动相同点” 项文艺复兴强调人文主义。 。A 20.B.抓关键词“美国更多地运用” 。美国运用的是孟德斯鸠的三权分立理论。 21.C.抓关键词“处死国王” ,社会契约、民主政治,激进革命是卢梭的主张。 22.C.抓关键词“卢梭的思想在大革命期间成为主流思想” 项为伏尔泰;B 项启蒙思想家 。A 都倡导;D 项表述表象化。 23.B.抓关键词“上帝使人有理性” 项宗教改革为 16 世纪,C、D 表述错误。 。A 24.C.抓关键词“没有教会、没有国王” 。

25.(1)同:反对君主专制。 分)异: 对未来社会提出了许多美好的构想。 (2 分) (2 (2)作用:中,黄宗羲等人的思想冲击了儒学的正统,为中国近代反专制主义的思想 家们提供了有力的思想武器。 分) (4 法,伏尔泰等人的学说解放了人们的思想,为推翻封建专制的欧洲资产阶级革命做了思 想准备。 (4 分) (3)原因:政治上,封建专制进一步加强。思想文化上,封建文化专制严酷,严厉抑制异 端思想,大兴文字狱。经济上,重农抑商政策严重阻碍资本主义萌芽(资本主义因素的产生 和发展) 。外交上,闭关政策。 分)原因:中国启蒙思想的发展缺乏应有的经济基础和阶 (6 级基础的支撑。(2 分) (4)原因:中国启蒙思想是对封建社会的小修小补(2 分) ;法国启蒙思想家提出了资产阶级 国家蓝图(2 分) 。 26. (1)运动:文艺复兴(2 分) ,启蒙运动(2 分) (2)核心:肯定人,突出人的价值和地位(2 分) 。发展:人是自由的,自由是天赋人权, 并由法律保障(2 分) 。 (3)人物:伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠(答出两个 4 分) 。原则:天赋人权、自由平等、三权 分立、社会契约、人民主权、民主与法制。 (任意三点,4 分)革命:法国大革命(2 分) (4)浓雾:封建君主专制和天主教会的黑暗统治(4 分)唯理论:推崇理性主义(2 分) 作用:推动了资产阶级革命时代的到来,有利于推翻封建君主专制;有利于削弱天主教会的 特权;有利于教会和国家分离。 (三点答出两点 4 分)


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