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第一章技术及其性质 第一节技术的性质及其巨大作用


第一章技术及其性质 第一节技术的性质及其巨大作用 一、教学目标 1.知识与技能? (1)知道技术产生源自于目的性?即技术是人类为改造大 自然而产生的。 ?技术的性质之一? (2)了解技术的发展史 (3) 能对案例进行分析?理解技 术各方面的影响?即技术在应用中的两面性。 2.过程与方法?通过典型案例分析?引导学生初步掌握看待和分析技术问题的方法?培养 学生热爱技术的观念?提高学生

的创新精神。 3.情感、态度与价值观?进一步激发学生对技术的兴趣?提升学生对技术的人文精神的理 解。理解技术的产生与人类需求之间的辩证关系。 二、教学知识点 1。技术的目的性? 2. 技术在应用中的两面性 三、教学重点、难点 重点 1.知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行 的改造? 2。理解技术与科学的区别和联系? 3。 理解技术对个人生活、经济、社会、环境、 伦理道德等方面的影响?并能对具体案例进行分析。 难点? 1。对技术史上某一事件进 行较深层次的理解和分析? 2。 针对典型的技术案例进行分析?该项技术对个人生活、 经济、 社会、环境、伦理道德等方面的影响。 四、 教学过程? 引入?通用技术是指信息技术之外的?较为广泛的、 体现基础性和通用性 并与专业技术相区别的技术?是日常生活中应用广泛的技术。 通用技术课程是一门立足实 践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。 例如? 家里保险丝烧断了?自己换。 自行车螺丝掉了、坐垫位置不适当?自行调整。 自行设计制作一个小板凳、台灯。 那么这 节课开始我们就一起来学习通用技术的内容?让我们一起走进技术的世界。 在人类发展的 漫长历史中?产生了无数的技术发明?这些技术发明影响着我们的生活。 我们生活在一个技 术的世界里?可以这样说?生活离不开技术。那么人类的技术活动源自于什么呢? ?一?技术的起源 介绍人类祖先当时的生活环境?天寒地冻、野兽出没、食物缺乏、一到 晚上只有月亮或星星照明?生活条件极为恶劣。设问?这种自然条件下人类祖先在想什么。 问题一?如何遮身御寒?解决办法?起先把大片的树叶串起来穿起来?后来把动物的皮毛 穿起来?到织布到现代各种各样的衣服?从而有了纺织、印染、缝制技术的产生。?配合图 片? 问题二?如何获取食物?解决办法?起先从自然界中去获取?树叶、动物等等?后来 对一些植物进行了种植?从而有了农作物栽培技术的产生?有一天闪电雷鸣引起森林大火 ?烧死了一些动物?发现吃起很香?而且很卫生不会生病?从而有了烹饪加工、 家畜饲养技 术的产生。 ?配合图片? 问题三?如何抵御野兽、 捕获野兽?从而有什么样的技术的产生。 ?工具制造技术? 从上面我们可以看出?技术最早源于人类寻找、生产食物?制作衣服和 与野兽搏斗等生存的基本需要?技术的进步源于人们改变自身生存条件、改造自然的愿望。 总之?技术产生和进步都是起源于人类改变自身生存条件、 改造自然的愿望?满足人类的某 些需求。 是人类改造自然的工具与方法。 分析?下列技术主要满足人类的什么需求? 制陶 技术?煮食和存放食物?、摄像技术?保存历史资料?、建筑技术?解决人类住的需求?、 印制技术?印制资料方便交流? 我们的衣食住行都和技术有关。如 1、我们身上穿的衣服 ————纺织技术、服装设计技术 2、我们吃的大米、白面————农业技术、杂交水稻技 术?袁隆平? 3、我们住的房屋————建筑技术 4、我们上学、出门坐的火车、飞机等交 通工具————汽车技术、航空技术(大飞机制造) ? 二?技术的发展及其影响 技术发展史?石器时代??石刀、石斧??青铜器时代??青铜 器的制造??铁器时代??冶铁、 制造铁器??蒸汽机时代??蒸气机、 工业化时代??电 气时代??电能、电动机??信息时代??信息技术、生物工程技术、新材料技术、海洋技 术、空间技术? (1 ?、石器时代 距今 200 万年前旧石器时代?人类的祖先已在使用工具 ?那些工具只是用石快制作出来的?只起到简单的作用?到 14000 年前的新石器时代?开 始有了比较精细的石头工具?有了栽种和饲养?人类由游牧生活改变为定居生活?后来随

着冶炼技术的进一步发展?从而出现了铜器和铁器?实现了技术的第一次变革。 (2)、 中国 的四大发明 造纸术?东汉蔡伦改进了造纸术?是人类技术史上一件大事。但旧中国在上面 写上的是许多不平等条约。 印刷术?宋朝毕升发明了活字印刷术?现在活字印刷已被电脑 排版印刷所代替。 指南针?在航海和航空起着重要的作用。 火药?点燃后在瞬时能产生极 大的威力。中国发明的火药?外国人把它制成武器来侵略中国。 (3)、技术的第二次变革是 蒸汽机的发明及应用 蒸汽机的发明及应用?促使了第一台用蒸汽机带动的火车?大大地推 动了世界各国的技术进步和工业发展?使人类进入了现代文明时代。 (4)、 技术的第三次变 革是计算机的发明和近十年来高速通信网的发展 计算机是人类历史上最重大的发明之一? 并且导致了的信息革命?使人类社会进入了信息社会。1946 年第一台高速电子管数字计算 机发明成功?先后经历了晶体管、集成电路?到现在的微处理器? 286、386、486、586、 赛扬、奔腾、迅驰?。20 世纪 90 年代网络技术的飞速发展?局域网、广域网、因特网使人 类社会进入了信息时代?主要以信息的获取、 加工、 处理、 交换技术发展为主要标志。 (三)、 技术的性质 1、实践性?技术来源于实践?应用于实践。在实践、应用过程中?每一种技术 都有很强的针对性和目的性 案例分析?水龙头。 讨论下面四个问题可以食用的果实、 树皮、 a.水龙头从什么具体目的出发??目的是控制用水? b.水龙头解决了什么具体问题??能 开、能关。控制水的流量? c.水龙头满足了人们什么要求??方便、节约用水? d.市场上 常见的控制水量的水龙头有哪些??引导学生回答?拔位水龙头、 定量冲洗水龙头、 脚踩水 龙头? 2、 综合性? ? 1 ?每一门技术都可以看成有多学科的知识综合而成。 案例分析? 小板凳的制作?稳固——物理学?黏合——化学?木质——材料学?漆面——表面加工? 花纹——美学?舒适——人际关系 ? 2 ?技术是各种经验、知识、物质手段综合运用的结 果。 技术可以指人类发明的产品和人工制品?如收音机、 杀虫刹是一项技术??可以表示创 造这种产品所需的知识体系?还可以表示技术知识的产生过程以及技术产品的开发过程、 协 议、程序?有时他所表示的是包括产品、知识、人员、组织规章制度和生活结构在内的整个 系统。 3、创新性?在原有技术的基础上?人们依据一定的技术原理和社会需要?有计划、 有目的的进行应用研究和生产发展的技术开发活动。发达国家? 90%的跨国公司把技术创新 作为企业战略的主体内容。 胡锦涛总书记在十七大政治报告中指出? “提高自主创新能力? 建设创新型国家?这是国家发展战略的核心?是提高综合国力的关键。 案例分析?电视机 ” 的创新和发展经历了那几个技术革新阶段? 球面电视机、平面直角电视机、纯平电视机、 液晶电视机、等离子体电视机等电视机。 4、相关性?一项技术的发展需要其他技术的支持 ?与此同时?一项技术的发展可以带动其他相关技术的发展。 5、 价值性?技术作为人们满 足自身生存和发展需要的一种方法和手段?它能促进为人类的进步、 社会的发展?具有天然 的价值性特点。 技术的不断优化和发展靠的是什么呢?靠的是科学的发展。那么技术与科 学的关系是怎样的呢? 科学与技术的关系 1 ?科学与技术的区别? 谈到科学与技术这两 个名词时?同学们一定会想到“科学技术是第一生产力”?“依靠科学技术” “科学技术水 平” 等等句子。 是的?人们讲到科学常常要说到技术?谈到技术又几乎必提到科学?或者把 它们简称为科技。其实?科学和技术是两个不同的概念?有本质的区别。 首先?科学是认 识活动?它可以提高人类的认识水平?技术是发明活动?它可以增强人类的生存能力?改 善人类的生活质量。 其次?科学是关于“是什么”“为什么”的知识?技术则是“怎么做” 、 “做什么”的知识。 再次?科学的任务是发现规律、提出理论认识世界、解释世界?其目 的是认识自然?技术的任务是发明或开发出新的方法、手段、措施或途径?其目的是控制、 改造自然。 从历史上看?技术先于科学产生?古代技术主要来自生产实践。如以蒸汽机为 标志的第一次工业术革命就是依靠技术的力量。而到了现代?科学成为技术发展的重要基 础。 如以电力应用为标志的第二次技术革命就是在科学理论的指导下完成的?即科学在先? 技术在后。 2、科学与技术的联系 ①相互作用、相互制约、相辅相成 ②科学促进技术的发

展?技术推动科学的进步 3、 技术是从科学到生产的中间环节?是把科学原理转化为生产力 的桥梁。 技术来源于实践经验的总结和科学原理的指导?尤其是现代技术?往往就是科学的 直接应用。 对技术要科学的使用?能促进人类的进一步发展如果使用不当?会带来负面的 影响?甚至带来灾难如?因特网、 农药——技术的两面性技术的两面性是指技术既存在满足 人类需求?为人类造福的正面价值?它同时也会对人类带来一定的危机、 隐患、 甚至是灾难 的负面影响。 (四)技术的影响 案例分析? 【案例 0】计算机及网络对人类有着什么样的 影响?存在什么样的问题? 计算机及网络对人类社会有着极大的影响?实现了远程教育、 网上交流、信息搜索、网络商务、网络会议\在线交易、远程管理、网络社区、网上办公、 远程医疗等等。网络时代存在问题?? 1 ?使人沉迷其中 P9 ? 2 ?不良信息的传播? 3 ? 网络时代远离现代人的几件事?户外运动?整天对着电脑?、 收到鲜红的玫瑰?网上发个玫 瑰、手机发个彩信?、一种相思两处闲愁?一天可以打 18 个电话?聊 3 个小时的天?、好 好地吃一顿饭?如果是生意人?在吃饭的时候也是收集信息?或谈天或打电话?。 【案例 1】?上海大众、丰田、本田、凌志、尼桑等汽车在中国大陆都有工厂?这些已经基本实现 了国产?而且中国厂商已经掌握了 90%的技术?但只有 10%核心技术还在外国厂商手中?一 直不肯给中国厂商。为的就是得用这 10%的核心技术来控制中国厂商并分得大部分的利润。 而正是这 10%的核心技术却实现了 90%的利润?这就是技术的力量。谁掌握了技术谁就有主 动权。 【案例 2】?现在大多数的家庭都已经有了数码相机 DC 和数码摄像机 DV ?在家庭 聚会、生日聚会、出外旅游等时候都可以拍照、摄像留念?而且现在的 DC 和 DV 品牌很多? 有 SONY 索尼、NIKON 尼康、OLYMPUS 欧林帕斯、CANON 佳能、BENQ 明基、爱国者、三星等? 但主要还日系的产品多?而且技术先进。 BENQ 明基、爱国者、三星等品牌的产品比较少? 而技术相对日本的产品要落后。因为 DV 和 DC 的成像和芯片核心技术是日本人发明的?专 利权是日本人的?所以主动权掌握在日本人手里?我们每买出一个产品都要向日本人交纳 专利费。 【案例 3】?现在电子市场中销售的 CPU 主要是 Intel 公司的 P4、奔腾 D、CORE 2 DUO 和 AMD 公司的 ATHLON64 X2 速龙双核系列?占据市场的 99%?而台湾的 VIA 威盛公司的 C7 系列 CPU 虽然很便宜但很少有人买?因为它的速度和性能与 Intel 和 AMD 的 CPU 相比差 很多? 因为 Intel 和 AMD 掌握着 CPU 的核心技术。 这方面我国比较落后?虽然我国的四川 国芯公司设计生产的龙芯系列 CPU 已经上市?但性能只相当于 P3。而且为了绕开 Intel 和 AMD 技术专利限制?使用了 MIPS 架构和 RISC 指令集?所以它和 WINDOWS 不兼容?想安装 WINDOWS XP 都不行。没有相应的操作系统和软件?很难推广。 技术极大地改善了我们的生 活?也是社会发展的主要动力之一。但是任何一项技术如果使用不当?都会带来负面的影 响。 技术本身没有好坏之分?只有应用正当与不正当之分。比如?原子能技术用于发电时 ?就是正面的作用?而用于原子弹或激光制导导弹来毁灭人类时?发挥的就是负面作用。 五、课堂小结 我们要正确、全面地认识技术的作用和地位?将有助于我们今后能正确地使 用、 管理评价和理解技术?消除技术的一些负面影响?从而能更好地适应末来迅速发展的社 会需要。


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