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《我知我师我爱我师》教案1


我知我师
一、教学目标:

我爱我师

1、知识目标:了解师生关系对学生健康成长的影响,教师工作的基本特点。 2、能力目标:能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用;能够通过 恰当的方法表达对教师的感情。 3、态度、情感和价值观目标:认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献、敬业、 爱。主动增进与教师的感情,尊重知识,尊敬

教师,理解教师,体谅教师。 二、教学重点:理解教师工作,表达对教师的感情。 三、教学难点:主动增进与教师的感情,尊重知识,尊敬教师,理解教师,体谅教师。 四、教学方法:启发式、讨论式、案例分析法 五、课时安排:1 课时 六、教学过程: 导入(故事――特级勋章) 一枚独一无二的特级勋章。它只能授予功劳最显著的一个伟人。假如这枚勋章由大 家商讨决定来授予,那你会给谁呢,军事家,政治家,经济学家还是教师? 这是流传千年的尊师故事。是的,政治家、军事家、科学家、教育学家等等可以称 得上伟大的人物。纵观历史,横看社会,但凡有一定成就、干出一番事业的伟大人物, 他们的身后大多都有一位或者多位启发、教导、关爱他们的优秀教师。我们的老师用他 们自己的烛火点燃了一位位伟大人物的成长历程。 老师是我们成长路上的引路人,该如何对待老师,与老师交流、沟通,增进与老师 的情感呢?这是我们今天所要探讨的话题:我知我师、我爱我师。 (一)我给老师画个像(板书) 1、日常生活中的老师(板书) 国王如此看待老师,同样有人说有人说,教师是春蚕,吐尽银丝织春景;有人说,教 师是人梯,献出碧血育人才;有人说,教师是红烛,点燃智慧之火;有人说,教师是甘霖, 浇灌着理想之花??古今中外有许多赞美教师的诗句。或许,在我们的眼中老师更多的 是学校里课堂上传统和刻板的一面;或许又是蒙着一层神秘的面纱。那你了解我们自己 的老师吗?你觉得老师的工作有什么特点?
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现在请大家就对老师的采访进行小组交流,并归纳小组感受-----其实,老师为了我们的成长,在背后做了许多不为我们知道的事。原来老师也有面 对很多烦恼,老师也有自己的喜怒哀乐。老师这份工作,这份职业,影响着老师的日常 生活,折射出老师的人生态度和价值取向。 因此,我们说日常生活中的老师是人类文明的传播者,是老师教给我们做人道理, 帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。 正因为如此,教师职业的神圣,早已在古代至孔子创私学开始就为人们所崇仰着。 教师作为知识的象征,教书育人。可随着信息时代的到来,学生获取知识的途径也多种 多样,逐渐告别过去老师教弟子口授身传的时代。我们可以通过自身感受去体验信息时 代获取知识增长见识的方便。那么老师的作用可以取代吗?教师职业乃至学校消失吗? 教师对我们的成长意味着什么? 2、信息时代的老师(板书) 是的,信息技术无法取代老师的作用,尤其是育人的作用。墨西哥的教学实践也足 以说明这一点。 老师教给我们思考的方法,让我们产生探求知识的愿望。有句话说老师的伟大不在 他们自己成为伟大的人物,而在于激发伟人成长的灵感和动力。其次,老师用人格影响 我们的人格,用情感唤醒情感,做出人生的榜样。这里用“润物细无声”来形容在好不 过。老师用他的思想品行、情感意志力、人格特征等对学生产生潜移默化的影响,甚至 直接影响学生将来的发展。另外,教育是人与人之间心灵的沟通,是人的精神的生长和 充盈。所以老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。徐本禹、张学诚、谭千秋等 老师不正是对此最好的印证吗! 3、培养人格的老师(板书) 所以说,教师以教人为长、培养人格、师道尊严决定了教师有崇高的社会地位。著 名教育家夸美纽斯把教师誉为太阳底下最崇高的职业。生活中,人们也在用各种方式赞 美着教师,歌颂着教师精神。 (二)我爱我老师 1、高尚的人格 老师既是我们的良师,也是我们最真挚的朋友。教师有着高尚的人格特征:诲人不 倦的工作态度,有着一颗金子般闪闪发光的心, “捧一颗心来,带半根草去”的职业奉献

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精神。 教师以他的人格魅力震撼着每一个人,历来为人们敬慕和爱戴着。国王勋章的授予, “程门立雪”的流传更让我们继承和发扬尊师爱师的传统美德。生活同时也给了我们一 个启示:尊敬不仅仅停留在认识上,还要落实在行动中去爱老师感恩老师。 2、夸夸我的老师 其实爱师感恩老师这一点,同学们一直都在做着。比如中秋国庆假期同学们会打个 电话问候问候。接下来请同学在课堂上完成一件感恩老师的活动。为你心目中的好老师 写下几句赞美和感激的话。并于课后亲自送给他。 诗词歌赋,颂不完对您的崇敬!加减乘除算不尽您的无私奉献!您用知识的甘泉, 教开我们智慧的花朵,您用心灵的甘露,润育我们情操的美果! 我国北齐颜之推《颜氏家训》中有这么一句话“同言而信,信其所亲;同令而行, 行其所服” 。意思是说,关系亲密的人所说的话,人们容易相信;所敬佩的人发出的指令, 人们愿意接受。所以知师、信师、爱师、敬师,建立爱生敬师、和谐融洽的师生关系, 我们就能与老师心相印、情相容,就能快乐地学习,更快地进步。 七、课堂小结 相信同学们在日后的学习生活中能够继续建立发展平等、民主、和谐的师生关系。 最后让我们再次同唱《每当我轻轻走过你窗前》这首歌,献给所有关爱我们的老师! 八、作业 为你心目中的好老师写下几句赞美和感激的话。并于课后亲自送给他。

板书设计

日常生活中的老师 我给老师画个像 信息时代的老师 培养人格的老师 高尚的人格 我爱我的老师 夸夸我的老师 爱师敬师 知师信师

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教学反思:

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