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七年级美术刘丹课题灯饰设计与制作教学设计


学 科:美 术

课 时:2 课 时

课 型:新 授

年 级:七 年 级 95 班

课题 学习目标 学习重点 学习难点 教学准备 学生准备 学法指导: 创设 情景

课题: 《灯饰设计与制作》教学设计
1、学生能够选择合适的纸质材料制作圆筒基本形及其变式。 2、学生

愿意尝试借鉴某种形式,运用适当的装饰手法美化灯饰。 3、学生能有兴趣地表述自己对灯与光的综合知识及情感体验。 学生通过看书、讨论、探索做纸制灯饰的方法步骤。 学生如何合作制作一个漂亮的纸制灯饰。

教师

刘丹

多媒体课件、各类灯光图片,资料教科书。
民间花灯、有关灯及元宵节来历等相关背景资料收集,剪刀、小刀、尺子、双面 胶、做灯饰的纸、材料。 互动法、探究法、欣赏法、演示法等

第1课 时 一、 导入新课









: 请同学们一同来欣赏一段视频。 视频给我们展现了怎样一个景象? (是中国重要城市上海的夜景)

师:是什么让原本漆黑的夜晚变得如此美丽?灯光有什么作用?(灯光) 导入 (照明——实用、装饰美化生活——审美,让大千世界更加绚丽多姿) 1、灯是光明的使者,引出学习主题《灯饰的设计与制作》,一起感受灯与光的魅力 自 一、目标出示 出示目标,明确学习任务。 二、讲授新课 先来研究这样一个问题。 1、 了解灯的历史与文化 灯饰包含灯具与装饰两层含义,中国古代最早的灯具出现在春秋战国时期,出现了青 铜与陶制的灯具,青铜灯具更是一种权利和地位的象征。 (课件演示) 2、 学生赏析与互动 (1) 请一位同学说一说你对灯文化的理解(比如《长信宫灯》) (2) 古代的能工巧匠在设计灯具的时候考虑到哪些因素? (3)介绍灯的文化:同学们知道中国的哪个传统节日与灯有关?(元宵节,又称灯节) 始于汉代,一直延续到今天(课件展示元宵灯会的情景) (4)灯在人类发展历史中起到了重要的作用,古代的诗人也会借灯烛来表达情感,据 说《全唐诗》共有一千多次写到灯光和烛光的意象,同学们有没有学过哪些有关灯烛 的诗句? 3、激励引新——欣赏现代创意灯饰 学 今天随着科学技术的发展,人类社会的进步,出现了各式各样的灯。







合 作

学 科:美 术

课 时:2 课 时

课 型:新 授

年 级:七 年 级 95 班



课件展示:创意灯饰赏析 引导体验感受灯饰在色彩、图案、材质上运用的各种创意 常见的灯饰的种类:师提问并小结 三、探讨新知——学习设计、制作的方法: 1、欣赏与思考 师:手工筒状灯饰作品赏析。 引导设计:制作的材料:彩色卡纸、硫酸纸。设计创意灵感的来源:生活的启示: 花、叶、喇叭、笔、篮子、裙子。平面图案变化:抽象花纹、几何纹、具象事物。装 饰方法:描绘涂色、镂刻、拼贴饰物。色彩搭配:黑白、单色、多色。光影变化:光 影的大小、形状、方向、色彩。 ? 教师演示制作的方法:1、制作过程演示:

第一步:用铅笔在彩色纸制板上轻轻画出你所要折叠的图案。 第二步:用刀刻出所要折起的部位,刻掉透光部分的图案纹样。 第三步:用透光纸(白色、彩色均可)在里边粘帖整理。 第四步:按开始时刻出的部位折起调整、整理成型。 第五步:把备用灯具准备好,接通电源(注意安全)把制作好的灯饰放在上 面,照明使用。 四、学生活动: 1、以竞赛形式,四人小组合作做一个纸制灯饰,看哪一组做的最漂亮? 2、活动要求:①在制作过程发挥团结协作精神; ②大胆构思设计、敢于标 新立异;③制作地精工细致; ④注意安全和卫生,防止被刀划伤。 3、学生合作探究设计并制作,教师巡视辅导。 (需要注意的安全问题:a、纸张 与灯泡之间的安全距离 b、裁割纸张注意安全使用工具) 五、展示与交流(讨论、互动、交流与展示) (1) 学生展示自己的作品,同时展开自评和互评、教师综合评价。 (2) 师生共同总结设计与制作的新知识、新结论。 (3) 选出好的灯饰作品进行灯光演示,同学观摩教师给予肯定。 课堂 六、小 结: ①要善于学习,借鉴 ②发挥团结协作精神;③大胆构思设计,敢于创 小结 新;④大胆发言,表述感受。
七、教学反思:


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