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《卡尔弗莱什小提琴音阶体系》A大调单双音音阶


一.选用教材 《卡尔弗莱什小提琴音阶体系》A 大调单双音音阶 二、本课地位 音阶的学习是提高小提琴演奏水平的最基本, 也是最重要的一个方面, 在小提琴演奏者 的学习中起着决定性的作用。 《卡尔弗莱什小提琴音阶体系》是中高级小提琴学习者的音阶 用书,能够从手型、音准、换把、发音、运弓、换弦、节奏、连贯性、歌唱性等问题上有效 地提高小提琴学习者的演奏水平。 三、教学目标(说明本课所要

完成的教学任务) 检查学生音阶的完成情况, 在左右手的演奏方法与练习方法上给学生以指导, 让学生清 楚如何检查音准、练习换把、体会右手发音的感受,如何循序渐进地提高,最后达到什么样 的标准等问题。为学生课下独立有效练习确定具体的方法和目标。 四.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题) 1、明确左手手指关系,着重注意单双音音准 2、巩固换把内容,要求换把流畅、轻松、准确,按指平均 3、体会右手的良好发音,要连贯、通畅 4、在双音音阶中注意左手要尤其注意放松 五.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点) 1、准确的音高 2、好的声音是如何演奏出来的,右手是一种什么样的感受 3、换把的流畅 六.教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤) 1、检查学生演奏:由学生完整演奏一遍 A 大调单双音音阶。 2、提问学生:你认为自己演奏的如何?有哪些优点,哪些不足之处?在课下练习时认为哪 些问题比较难? 3、与学生沟通:教师根据学生的回答点评学生的演奏情况,指出学生对自己的演奏认知是 否准确,清楚学生对哪些问题已经掌握,哪些问题还没有练习到位,了解学生的问题出在哪 里,关键点在哪里。 4、列出学生本课要着重学习的一个问题,让学生清楚本课的学习重点。 5、对学生所要掌握的技术要点逐一进行分析、讲解与示范: ? 手型与音准——音阶的练习目的首先是让学生确立左手准确的音高位置, 准确的音高与左手 手型有着密不可分的联系,对于容易拉不准的音要带领学生先唱准,可以和钢琴的音高对,

也可以和小提琴的空弦音高对,仔细听,对比音准,教给他们正确音高位置的手感和听觉感 受。 ? 左手换把——换把是小提琴演奏当中很容易犯致命错误的一个要点。 换把的要求是: 左手虎 口位置要放松,大拇指轻轻贴在琴颈上,换把时大拇指与其他四个手指同时滑动,尤其注意 在滑动中保持左手的松弛,不要捏琴。在四把位 以上的换把时要注意左手肘向内调整,教 师示范。 练习方法: 将需要换把的两个音单独拿出来放大、 放慢练习, 然后逐渐加快速度。 ? 右手运弓与发音——右手是小提琴发出声音的直接途径,好的声音来源于通畅的右手运弓。 运弓的要求是:在不改变右臂七个平面的基础上右肩、肘、腕及手指都要将力量向下传,通 过弓子稳稳地放在弦上, 然后进行上弓和下弓的运弓。 声音要实, 但不能压, 并且有通透感。 教师需要不断做示范,与学生一起听、一起感受右手音质和用力的关系,启发学生分辨不同 质量的声音。 在教学中,教师要让学生清楚什么样的演奏是正确的,课下练习到什么标准为好,每一 个技术要点都通过什么办法达到练习目的。 七、本课小结 由学生来总结本节课的学习重点, 简单重述他们的具体要求和练习方法, 并提问学生是 否有不清楚和不确定之处,并给予解答。 时间为下课前五分钟左右。 八、布置作业: 课 后针对上课内容进行更加细致与高标准的练习, 具体练习方法在课上已经基本明确, 补充几 点: 1、一弓四音,速度非常慢 2、注意声音的优美与连贯


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