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2013年东莞市中小学(幼儿园)教师继续教育公需科目培训-教师职业道德规范-作业


2013 年东莞市中小学(幼儿园)教师继续教育公需科目培训

《教师职业道德规范》第一次作业题
一、案例题目: 从下列案例中选择一个案例从师德修养方面进行分析,说说我们应该 如何提升教师的职业道德素养? 二、作业要求 1.答题时写明选择的案例题目,在题目下面写明作者和单位名称。 2.字数要求不少于 400 字。 3.内容充实,杜绝抄袭,如有雷同,均视

为无效作业,成绩为“不合格”。 三、答题内容 案例十一:一个陌生的电话连续三次打进校长的手机,因为开会校长 没有接。会后校长反拨回去,原来是一个家长代表。他代表全体家长强烈 的要求学校换掉孩子班的某学科教师,理由是全班同学讨厌他,遇到他的 课学生都有请假在家的想法。家长列举了该教师的一些言行:经常罚学生 站一节课;骂起学生来非常恶毒,有时甚至夹带粗口;有时叫学生帮找人, 学生没找到,他竟然对学生说:?找个人都找不到,真是猪!?家长说:“我 们的孩子不能耽误,不能接受类似这样个人修养差的教师来教育我们的孩 子!”家长还义愤填膺地说:“如果再有这样的做法,我们马上赶到学校, 用摄像机拍下,公之于众。请校长给个说法!”稳定了家长情绪之后,学校 展开调查。 从这个案例,你想到什么?
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2013 年东莞市中小学(幼儿园)教师继续教育公需科目培训

对“案例十一”的一点看法
xxx 学校 xxx 看了以上这个案例,做为一个十几年教龄的老师,感觉一头雾水,想 到很多很多。 为什么我会一头雾水呢?案例陈述的内容好像很多、很尖锐,但除了 “校长接到家长反映问题的电话,然后展开调查”这个基本事实之外,其 他情况真实性未知!对家长所反映的问题教师的情况确实需要调查调查。 校长立刻稳定家长情绪,做法十分正确,学校展开调查十分及时! 对于家长所反映的问题教师以及他的所谓问题,我想了好多好多。 首先,假设家长反应的问题全部属实。这种情况问题最大最大,为什 么呢?想想,这样的某科问题教师,是如何进入教师队伍的?是关系户 吗?是本来正常甚至优秀,由于大环境改造后直接变坏变态吗?体罚学 生、骂学生、羞辱学生,以至于长期如此。已经不是简单师德问题的范畴 了。对该教师个人来说是违法乱纪,是人性缺失的大问题。对该学校来说 是用人失察,制度缺失的问题。对地方政府和教育局来说是用人不当,考 核失效的问题。若此教师本来如是,请问:他是如何能通过层层考核进入 教师队伍的?是政府对教育本来不重视,选人宽松,进出自由吗?还是制 度本来很严,某个环节出现腐败失效?导致到人渣混进教育系统,成为教 师?今年深圳不是查处了一个体育老师,多次强奸女学生,导致某一学生 流产吗?此人是谁?据说此人几年前因猥琐女生曾被辞退,可是去年又被 重新录取任用回该校任教,难道这个问题仅仅是师德问题吗?不是,是严
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重的社会问题。腐败问题。 如果,该老师本来挺好,在进入该学校后,由于某种环境影响,某种 特定因素,导致到他发生突变,慢慢变坏了。本来很有耐心教育学生,爱 护学生,后来变得提法学生,甚至罚站一节课。本来喜欢学生,现在变得 爆粗口骂人。本来很能鼓励关心学生,现在变得羞辱学生,甚至骂学生是 “猪头” 。那么,到底是什么样的环境,能造成这样的变化呢?是待遇差, 地位低,要求高,压力大吗?是长期压抑吗?是他本来身体有问题,即将 要“死” (意思是神经错乱,精神问题)吗?这个实施情况我们不得而知, 等校长去慢慢调查清楚吧。 其次,假设家长所反映问题部分属实。这种状况,最为复杂,种种问 题、种种情况交织在一起,无法一一分析。可能是教师的人格坏了,可能 是教师的师德坏了,可能家长们被学生蒙骗了,可能是家长不懂教育干着 急,可能是整个社会人心都变坏了。这里容我无法假设和分析清楚,本人 脑力能力阅历有限,请老师酌情扣分。 最后,假设家长反映问题全部不属实。这种情况,看似极端,实际上 往往有这种情况。学生对老师的教法不适应,不理解。自觉不自觉就组成 联盟,投诉到家长,家长又仅单纯听信学生一面之词,鲁莽行事,发起投 诉。在某些高职学校,技工学校,经常出现。本人经历过类似的情况。家 长动不动跑到学校, 找老师找校长反映情况, 投诉同班同学欺负他家孩子, 投诉某个老师不会教书,投诉他孩子受到不公平对待等等。不好意思,我 也被一个家长投诉过。事情是这样的,该生是独生子女,城区人氏,不幸
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先天聋哑。进了我们正常的职业中学,在我班里,有次期中考试,考试时 间他没有留言看。老师宣布的时候他忘记戴耳机,没有听到,错过考试。 家长怪责,一怒投诉到校长,教育局,还半夜打电话骂了我一顿。实在委 屈。 情况总是很复杂,理由谁都很充足,大家多点心平气和,少点推卸责 任,校长少开会,有空上上课。政府应多重视教育,真正引导尊师重教, 而不是到处报道哪个校长(实际是官僚化的校长)哪个老师(实际是人渣 关系户)强奸学生,进而推动师德教育培训,给某些人牟利赚取培训经费 拿回扣做贪腐创造条件。甚至,听说国家教育部还要 5 年一次教师资格年 审对吧?苦的还不是广大普通老师,人渣们既然能轻易进来,是你一个年 审审得走的吗?做为共产党员,个人强烈反对校长官僚化,提议校长专业 化,校长必须上课,有调查、有实践才有发言权嘛,不上课的校长怎么领 导好学校呢?个人觉得官僚化和制度缺失监管缺位是中国目前许多问题 的根源。

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