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“感动中国”话题作文导写及教师下水示范


“感动中国”话题作文导写及教师下水示范
【话题设计】 从 2002 年起,中央电视台每年举办一次“感动中国” 人物的大型评选活动,至今(2008 年)已举办了六届。这些来自不同地区、不同岗位的人们,或推动了时代的进步,科技的发 展;或爱岗敬业,在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩;或以个人的行动,体现了人生的意 义,代表了社会发展的方向??总之,他们使全中国为之感动。 请以“感动中国”为话题,写一篇不少于 800 字的作文,题目自拟,文体自选,立意自 定。 【写作导引】 要写好这篇话题作文, 首先必须对每年感动中国的人物有所了解, 对准备写入文中的人 物还要详细的了解,这要求同学们平时就要做生活的有心人,注意对材料的积累和思考。好 在现在这些材料在网上都在搜索到。 其次,对这些人物应进行分类、归纳、整理。因为从 2002 起至 2008 年,中央电视台已 举办过六次感动中国人物的评选活动,每年人物一般有 10 个,6 年共有 60 个。这么多的人 物给你的感受肯定不尽相同,必须进行筛选,把你感受最深的人物写入文中。 第三,根据高考作文的特点,文体上应写成夹叙夹议类的议论文。因此,题目的设计, 除了要涵盖所写人物身上体现的精神品行外,还应符合议论文的文体特征。为此,作为抛砖 引玉,我们拟出下列题目: 《民族的希望》 , 《希望从这里开始》 , 《中国的脊梁》 (以上三个题 目可写郑培民,杨业功,黄伯云,丁晓兵,杨利伟,刘翔,费俊龙、聂海胜,等) ; 《大爱无 限》 , 《真诚的奉献》 , 《爱的奉献》 , 《爱心无价》 (以上四个题目可写成龙,李春燕,丛飞, 徐本禹,微尘,罗映珍,林秀贞,谢延信,等) ; 《苦难也是一笔财富》 , 《阳光总在风雨后》 , 《学会坚强》 (以上三个题目可写洪战辉,李丽,邰丽华,等) ; 《学会感恩》 , 《要有一颗感 恩的心》 (以上两个题目可写黄舸,田世国,等) 。还可以写成读后感之类,可拟成: 《 “感动 中国”感动了我》 , 《有感于“感动中国” 》 , 《为“感动中国”喝彩》 ,等等。 【佳作展示一】

民族的希望
安徽省当涂二中 汪茂吾 从 2002 年起,每年一度的“感动中国”人物的颁奖盛会,我都会怀着激动的心情观看。 来自各行各业的“明星”们,在这里一展他们的风采,他们那平凡而又感人的事迹,让全体 中国人感受到我们民族的希望。 是的,无论是“做官先做人,万事民为先”的郑培民,还是为百姓甘当孺子牛的的牛玉 儒;无论是航天英雄杨利伟,还是影视明星成龙;无论是冲出亚洲的篮球明星姚明,还是毕 生都在梦想着并用实践消除饥饿的袁隆平;无论是勇于救人的魏青刚,还是“赤脚医生”李 春燕;无论是孤身深山支教的徐本禹,还是勇敢坚强的洪战辉;无论是最难时也不丢掉良知 的季羡林,还是聚财有道、散财也有道的霍英东;无论是万里感恩的黄舸,还是献爱心不留 姓名的微尘; 无论是航天事业开拓者的钱学森, 还是天地英雄李剑英??他们都无一例外地 代表了社会发展的方向,代表了进步与正义,代表了公平与真理。正因为如此,他们的形象 才那样的高大,他们的意志才那样的坚定,他们的事迹才那样的感人。他们无愧于我们民族 的脊梁,从他们身上,我看到了我们民族的希望。 一个民族不能没有希望,一个没有希望的民族是可悲的。数百年来,中华民族的希望就 是要屹立于世界民族之林,让中国人扬眉吐气,在政治上、经济上、军事上和文化上,都要 让全世界刮目相看。而这些感动中国的人们,正是用他们的勤劳和汗水,智慧和勇气,爱心 和奉献,才一步步让中国人实现了多年的梦想。生活在这样一个充满希望的国度里,我们还 有什么可遗憾的呢! 从这些感动中国的人们身上, 我们可以真切地感受到一个不容置疑的事实, 那就是中华 民族已真正站起来了, 中国无论在经济上、 军事上, 还是在科技上, 都已步入世界强国之列。
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而这些感动中国的人们,仅仅是亿万中国人中的杰出代表。正是因为有了无数这样的人,中 华民族才会越来越强盛,希望才会越来越美好。 “感动你我, 感动中国, 这世界有爱才转动。 感动你我, 感动中国, 这世界有爱才永恒。 ” 愿我们每一个人,都能从这些感动中国的人们身上,汲取力量,在自己平凡的生活中,做出 不平凡的成绩。 让我们彼此感动,走向更加美好的明天。 【点评】 本文有这样几个特点:首先用“民族的希望”来诠释话题,可谓概括精当,提纲契领。 其次在论述的过程中,对适合主题的人物及事件进行了简洁的归纳,以此作为事实论据,来 证明论点。第三,在此基础上生发议论,一方面使主题进一步拓展,另一方面也使得文章的 内容丰富充实,并具有一定的深度。最后,引用感动中国主题曲《感动》中的歌词,来回应 文题和开篇。据此,我们可得出这样的结论:写材料丰富的议论文,主题的提炼和材料的整 理与归纳是关键。此外,语言上,排比句的运用增强了文章的气势。 【佳作展示二】

学会坚强
安徽省当涂二中 汪茂吾 什么是坚强?《现代汉语词典》解释为“强固有力,不可动摇或摧毁,如意志坚强,坚 强不屈” 。如果把“坚强”化为形象可感的人物,那么下列这些感动中国的人物无疑都是坚 强的: 大学毕业后,主动放弃读研究生的机会,不怕艰苦,毅然来到贫困的贵州山区支教的徐 本禹;不顾个人安危,接连三次跳入波涛汹涌的大海中救人的农民工魏青刚;虽然只剩下一 条胳膊,也像正常人一样工作和战斗的军人丁晓兵;尽管又聋又哑,却追求光明,用辛苦的 汗水浇灌出美丽的“千手观音”之花的邰丽华;坚持 20 年如一日,一个人一匹马,翻山越 岭传递信件的邮递员王顺友; 身患重病, 却以顽强毅力坚持给学员辅导上课的方永刚??这 些最可爱的人,无不以他们的坚强感动着中国,也让被他们感动的我们变得坚强。 人的一生总不会一帆风顺,困难和挫折难免。学会坚强,是我们面对困难和挫折时的勇 敢选择。当我们在困难和挫折面前悲观叹息时,请想想这些感动中国的人们吧! 李丽,这个身残志坚的湖南女子,一岁时就患小儿麻痹症,童年就从未站起来过。而四 十岁的一场厄运——车祸,又让她的下半身完全瘫痪,从此与轮椅为伴。但就是这样一个高 度残疾人,用自己的坚强和知识,长期从事公益事业和青少年心理教育工作,先后义务深入 省内外一百多所学校、企业、社区、监狱,开办家庭教育和心理健康教育系列讲座;帮助近 百名厌学孩子重返校园,数十名中学生戒除网瘾,为近万名学生树立自信。她的善行,使得 二十万人获得心灵洗礼。李丽之所以能做到这一切,凭的正是不向命运屈服的坚强。想想李 丽,拥有健康身体的我们还有什么困难不能克服,什么挫折不能战胜呢! 洪战辉也是一个坚强的当代青年。 当他还是一个十二岁孩子的时候, 就勇敢地挑起了生 活的重担。命运多舛的他不仅要照顾捡来的弃婴妹妹,还要靠做零工来养活自己、妹妹以及 患精神病的父亲。生活让他过早地开始收获,他由此从一个懵懂的少年,成长为一个苦难压 不倒的大学生。他在贫困中求学,在艰辛中自强,在磨炼中成长。虽然他在物质上、经济上 是弱者, 但在精神上, 他从来都是强者。 洪战辉成长的历程告诉我们: 一个人只有学会坚强, 才能在艰难曲折的生活道路上,战胜不幸与灾难,奋发向前,从而有所作为。 就让我们从这些感动中国的人们身上,汲取无尽的力量,也让我们变得坚强,去勇敢地 开创未来吧!
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【点评】 本文巧妙地从“坚强”的概念入手,进而与“感动中国”生发联系(这也是文章入题的 方法之一) 。内容上,紧紧围绕感动中国的人物来展开和生发。在此过程中,不时联系实际 有感而发。从全文内容看,第二段虽是略写,但事例充实;四、五两段着重列举李丽和洪战 辉的事例来切合文题,是详写。这样一来,不仅有详有略,还使得尾段的结论自然贴切,又 切合了文题。这些技法都值得同学们仿效。 【佳作展示三】

有感于“感动中国”
安徽省当涂二中 汪茂吾 从 2002 年起,央视每年一度的“感动中国”颁奖盛典,总是让我感慨万千,也让我从 这些感动中国的人们身上看到了国家的强盛,科技的发展,社会的进步和民族的希望。 登上“神州五号”遨游太空的杨利伟,作为中国航天人的杰出代表,实现了中华几代人 的飞天梦想。而让全世界五分之一的心灵随着他们的节奏跳动了五天五夜的航天员费俊龙、 聂海胜,用“神州六号”的辉煌,再一次见证了中国航天实力的飞跃。事实证明,中国已进 入航天大国的行列,中国人有能力对太空作出新的探索。目睹航天英雄的壮举,怎不叫人热 血沸腾,心潮澎湃。 由此,我想到,对中国的火箭导弹和航天事业的迅速发展,作出卓越贡献的钱学森,这 是一个令全中国感动, 令全世界震惊的中华民族知识分子的典范。 他的成就, 让曾经的列强, 不再胆敢小觑我泱泱中华。钱学森,不愧为我们民族的脊梁! 把中国的名牌企业, 做到国外去的海尔集团首席执行官——张瑞敏, 也是一个令人感动 的“全球化时代的民族英雄” 。作为中国人,他以自己的创新与开拓,树立了来自东方的产 品品牌,以自己的胆识和勇气缔造着融入世界的品牌传奇。中国的品牌产品,终于在国际市 场有了一席之地。他让全世界知道,中国人有能力制造出一流的产品。 让人感动的还有毕生都在试验田里耕耘的杂交水稻之父——袁隆平。 这个朴实得像个地 道的农民一样的中国工程院院士, 毕生都在为消除饥饿而努力。 袁隆平不仅解决了中国人的 吃饭问题,也对解决全人类的温饱难题,作出了杰出的贡献。一个袁隆平,就足以让中国人 为之感动,为之自豪。 让中国人在强手如林的 NBA 体育运动中, 眼睛为之一亮的姚明, 不仅感动了所有的中国 人,也感动了所有的美国人。而在一百一十米跨栏竞跑中,创造了 12 秒 91 神话的刘翔,更 是让中国人扬眉吐气。姚明和刘翔,代表了一个正在强大而加速的民族,正在让世人越来越 关注。 郑培民、张荣锁、任长霞、牛玉儒,这些先天下之忧而忧,一心为民的共产党员,他们 那鞠躬尽瘁,死而后已的精神,同样让我感动。因为在他们身上,体现了共产党人执政为民 的无私胸怀。他们是我们民族的灵魂,是我们国家繁荣昌盛的动力和基石。 感动中国的人是数不完的,感动中国的事例也举不完。每当想起这些感动中国的人们, 我的内心总是激起真诚的感动。这感动,激励着我,在未来的生活中,勇往直前,也能成为 一个感动他人的人。 【点评】 从文体上看,本文更像一篇散文,但这并不影响高考作文夹叙夹议的文体特征。就内容 而言,主体部分虽然列举了大量的事实,但都着重在“感”上落笔,这样就切合了文题。就 读后感而言,其一般的写法是“引” “议” “联” “结” 。引,即归纳原文或事例;议,即针对

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原文或事例发表观点或看法;联,即联系现实,有感而发,使文章具有一定的现实性和针对 性;结,既指结尾,也指结合现实或作者实际,再次有感而发。本文即按此思路,结构成文。

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