当前位置:首页 >> 其它课程 >>

微课设计:如何把一句话写具体


如何把一句话写具体
教学目标: 1、 通过例句让学生感受将句子写具体的方法,是多问“怎样”或“什 么”。 2、 区分“的”与“地”的用法,并能够结合具体的句子正确使用“?? 的”与“??地”,从而将句子写具体。 教学过程: 一、情境导入 例句:狗儿跑了。 这是一句完整的话,但不具体。如何把它 写具体呢? 方法是:多问“怎样”或“什么”! 思考: 狗儿为什么要跑?(看见了蝴蝶) 这是一条怎样的狗儿? (小花狗) 它 是怎样跑的?(箭一般地追了过去) 他从哪儿跑到什么地方去了?(从我身边 追到草丛去了) 好,我们来把这句话写具体:小花狗看见前面的草丛中有一只黄色的蝴蝶, 它箭一般地从我身边追了过去。 二、方法指导 在句子中加进一些词语,如“??的”与“??地”,将句 子写具体。 1、在名词前面加“??的” 什么是名词?表示事物的词叫名词。 判断绝招:前面能用数量词修饰的,就是名词。 如: 一张 脸 一只 灰雀 一棵 白桦树 数量词 名词 数量词 名词 数量词 名词 在名词前面用问“怎样”的方法,加进适当的修饰成分,可以把话写具体。 2、 在动词前面加“??地” 什么叫动词?表示动作的词叫动词。 在动词 前面用问“怎样”的方法,加进恰当的修饰成分,也可以使句子的意思更具体、 更生动。 3、“的”“地”用法巧记: ①“的”的用法巧记:的(联想)→白药→吃白药的是人→人是名词→名词 前面用“??的”。 ②“地”的用法巧记:地(联想)→土地→在土地上劳动,必定要动→动词 →动词前面用“??地”。 4、例句: ① 公园里有一棵 (高大的)白桦树。 怎样的? 名词 加进的词 ② 她害怕了,(呜呜地)哭起来。 怎样地? 动词 加进的词 三、探究练习 试着将下列句子写具体。 1、你看见过一只灰雀吗? 2、老山羊看了狼一眼。


赞助商链接
相关文章:
《怎样把文章写具体细致》微课教学设计
合作学习型 □探究学习型 □其他类型 五年级学生 针对学生写作时,句子不够具体细致问题,设计这样一个微课,通过修改 简略句使学生学会修改,进而写出具体细致文章...
小学微课设计方案
小学微课设计方案 - 如何把一句简单的话写具体 ——小学语文微课设计方案 武汉市青山区钢城第十七小学 黄敏 教学目标: 1、 通过例句让学生感受将句子写具体的方法...
一般句子改拟人句微课设计
一般句子改拟人句微课设计_语文_小学教育_教育专区。《一般句子改为拟人句》微课...这两个动作都是描写句子中 的“物”—荷叶来写的,也就是说我们根据想象把“...
句子教案
小学作文微课怎样把句子写具体生动》教学设计广东顺德北滘镇莘村小学 黄瑞华 教学目标: 1、通过比较,学生明白什么是生动具体;什么样的句子才是生动的句子,什 ...
微课设计-《句子补写》
微课设计-《句子补写》_高三语文_语文_高中教育_教育专区。《句子补写》微课...综合考查新 课标全国高考大纲中的考点:语言表达简明、连贯、得体、 选题意图 ...
扩句微课教学设计
扩句微课教学设计 - 微课扩句教案 教学设想: 扩句是给句子“添枝加叶” ,使句子表达得更清楚、具体、生动。 是写作中把句子写具体、生动的一种表达方法。因此...
《富饶的西沙群岛》读写结合微课环节设计
《富饶西沙群岛》读写结合微课环节设计一、教学目的 1、在品读课文的过程中...。 ) 句子欣赏:同学们说得非常精彩,我们一起去看看作者是怎样介绍这些鱼 的?...
微课教学设计
微课教学设计_教学案例/设计_教学研究_教育专区。微课教案 语文S 版五年级上册 ...教学目标:让学生学会怎样把景物写得生动形象。 教学方法:给句子景物赋予人...
微课教案设计模板+脚本设计
表1 微课教案设计模版系列名称 本微课名称 知识点描述 缩写句子 了解缩写句子的一般步骤,认识常见缩句类型,学习缩 写方法。 知识点来源 基础知识 教学类型 适用...
动作描写微课设计
品析语句中动作描写的作用——如何写好动作 设计思路 描写 教学过程 内容 内容...2页 免费 微课设计:如何把一句话... 暂无评价 1页 1下载券 ©...
更多相关标签: