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第12课大一统的汉朝教案


课题 第 12 课大一统的汉朝

课型

新授课

课时

1 课时

教学 目标

1、知识与能力:归纳汉初的统治政策,理解“文景之治”的含义。掌握汉武帝“大一统” 的政策和政治、思想上的措施,知道汉武帝时期是西汉的鼎盛时期。培养学 生归纳能力、表演能力、探究

能力、分析、解决问题的能力。 2、过程于方法:通过《汉武大帝》的主题歌创设情境导入新课;通过学生小组合作探究使 学生理解汉武帝削弱诸侯国势力,实现政治上的大一统;通过表演历史剧, 理解“罢黜百家,独尊儒术” ,以突破难点; 3、情感态度与价值观:使学生认识“成由俭,败由奢”的道理。初步掌握评价历史人物的 方法; 认识汉武帝时期是西汉的鼎盛时期, 也是我国封建社会的第一个盛世。

汉武帝的大一统 多媒体课 重点 教学 件 手段 罢黜百家、独尊儒术 难点 过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 认真倾听、观看 通过这首气势恢 激趣 《汉武大帝》 播放歌曲 弘的歌曲来渲染 导学 的 主 题 歌 — 提问:歌曲中描述的是哪位历史 回答:汉武帝 —《最后的倾 诉》 人物? 出示歌曲中对汉武帝评价的三句 话。 解释“大一统” 感悟 理解 阅读 分析投影的史资料 使学生学会从史 料中了解史实。 (论从史出) 气氛, 使学生进入 历史情境。

自主 学习

第 12 课大一 统的汉朝 一、 文景之 治 1 、西汉初期 的经济形势 及原因

合作 探究

投影: “民失作业,而大饥谨?? 人相食,死者过半。自天 子不能具醇驷,而将相或 乘牛车。 ” 设疑: ( 1)西汉初年面临的是一 种怎样的经济形势? ( 2 )这种形势又是如何造成的 2、主要措施: 呢? 假如你是汉初的皇帝,该怎么 轻徭薄赋 办? 重视农业 提问: (1)汉文帝、汉景帝恢复、 奖励农桑 发展经济的主要措 提倡节俭 施? 以德化民 ( 2 )文帝景帝的这些措施 使西汉出现了什么局 面? 投影出示图片汉文帝霸陵与秦始 皇陵 设疑:相对两幅图片有什么不 同?你从中得到了哪些启 发? 如何理解文景之治

回答(经济萧条,到处 是荒凉的景象。) 找出原因。 (秦的暴政 和长期的战乱。 ) 畅所欲言 阅读教材、自主探究 归纳文帝、景帝采取 的发展经济的措施。 回答:文景之治

培养学生分析、 解 决问题的能力。

培养学生阅读教 材分析、 归纳历史 问题的能力。

观察图片,对比分析 启发:成由俭,败由 奢。 结论:为汉朝经济的 继续发展奠定了雄厚 的物质基础。

培养学生用对比 的方法分析、 解决 历史问题的能力。 同时树立勤俭节 约的良好品质。

自主 学习

二、汉武帝大 一统 1、原因: (1)客观: 文景之治 —物质基础 (2)主观: 汉武帝雄 才大略, 善 于 用 人。 2、措施:

过渡:汉武帝就在这个时候登上 了历史舞台,在历史的天 空画上了浓墨重彩的一 笔。

倾听 感悟 使学生认识到文 景之治与汉武帝 大一统的关系。 观察 畅所欲言: 雄才大略、 善 于 用 人 等。 理解 观看视频,思考问题 回答:诸侯国威胁中 央统治 组成智囊小组 合作探究 小组展示解决办法 各抒己见 结论:加强了中央集 权,实现了政治上的 大一统。 积极参与 培养学生自主学 习、 合作学习、 探 究学习的能力。

多媒体展示:汉武帝的画像 谈一谈你所了解的汉武帝。

介绍诸侯国问题的由来。 播放视频: 《汉武大帝》诸侯谋反 (1)政治上: 片段 削 弱 诸 侯 设疑:汉武帝时期诸侯国问题面 国 临一种什么形势? 的势力。 (主父偃) 组织学生组成“汉武帝智囊团” 出谋划策 投影展示:削弱诸侯国示意图 设疑:推恩令的巧妙之处? 这样做的作用是什么?

情景再现, 给学生 以直观印象。

合作 探究

过渡:诸侯国问题解决后,汉武 帝又有了新的烦恼。 (2)思想上: 设 疑 : 汉 武 帝 新 的 烦 恼 是 什 么 罢黜百家, 呢?他又是如何解决的 独尊儒术。 呢? (董仲舒) 组织学生表演历史剧《汉武帝的 抉择》 大力推行 儒学教育 设疑:汉武帝又是如何推行儒学 长安举办 教育的? 太学,以儒 家 “ 五 经 ” 总结:汉武帝通过“罢黜百家, 为教材。 独尊儒术”实现了思想上 的大一统,使儒家思想成 为封建统治的正统思想, 对后世影响深远。 对比:汉武帝的“罢黜百家,独 尊儒术” 与秦始皇的 “焚书坑儒” 。

激发学生求知欲。

即兴表演历史剧 理解“罢黜百家、独 尊儒术” 回答问题 理解

通过表演培养学 生的表演、 合作和 探究问题的能力。

畅所欲言:分析两种 做法的相同点和不同 点。 回答

培养学生的比较 能力。

意义:西汉进 入鼎盛时 期,也是我 国封建社 会的第一 个鼎盛局 面。 三 东汉的统 治

回顾汉武帝大一统的措施。

讲解:汉武帝大一统的意义。

理解汉武帝大一统。

感受汉武帝的雄 风。

投影展示:西汉,东汉朝代更替 示意图 简要介绍东汉的统治情况。

把握两汉兴衰的基本 脉络。 自学

关注学生的自学 能力培养。

雪》 能力 简 要 评 价 汉 出示:毛泽东《沁园春· 提升 武帝 讲解评价历史人物的基本方法。

齐读 畅所欲言:评价汉武 帝。

初步培养学生运 用辩证唯物主义 观点评价历史人 物的能力。

小结

由于汉初统治者吸取秦亡的教训,休养生息,因此出现了文景之治。汉武帝在前人成果的基 础上大展宏图,敢想前人所未想,敢于创新,成就了一代伟业。从中我们看到,创新才能发 展,创新是一个人,一个民族,一个社会的灵魂。

巩固 课件显示习题 训练 学生完成 第 12 课 大一统的汉朝 板 书 设 计



基础 文景之治 文帝 景帝 大一统 汉武帝

政治:削弱诸侯 国的势力 思想:罢黜百家 独尊儒术

鼎 盛



课 后 记


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