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发现自己的潜能 导学案(11.7)


长沙金海中学 七
课型:新授 班级: 小组: 姓名:

年级

思想品德

科导学案
审批: 11 月 日 星期 累计 时 课

设计:易建国

审核:胡国兴 使用时间: 第

第五课 自我新期待 学习目标 学习重点 学习难点

r />第二框 发现自己的潜能

1 课时

了解潜能的巨大性,潜能的内容以及发现自己潜能的重要性。掌握发掘自 己潜能的几种重要途径。 发掘自己的潜能的途径。 发掘自己的潜能的途径。
流程及预见性问题 学习要求和方法

学习过程: (备注栏内请老师们补充复备情况,请同学们补充课堂笔记) 一、解读目标 本堂课要共同学习的要点: 1、如何正确认识自我的潜能? 2、怎样发掘自己的潜能?(重点、难点) 二、夯实基础 (一) 、认识自我的潜能 1、如何正确认识自己的潜能? 答:(1) 、人的潜能是巨大的:人是不断发展的,我们每个人都 有_______的发展空间。 (2) 、人的潜能是_________的。至少有七个方面:语言、音乐、 数理逻辑、空间、体育运动、人际交往、自我认识等智能 (3) 、人的特长与潜能的关系 :__________往往是人某个方面潜 能的表现,还有许多潜能未被发现。 (4) 、发掘自己潜能的重要意义:发现自己的潜能,是取得 ________的重要条件。 二、激发自己的潜能 2、如何激发自己的潜能? 答: (1) 、经常给予自己____________,有利于提高自己的信心 和勇气,能帮助我们发掘潜能。 (2) 、在心中想象出一个_____________,激励自己斗志,有利 于释放自己的潜能。

5 分钟 重点把握激发潜能的方法。

(15 分钟) 1.根据所列问题, 在教材上找出相应 的知识点 (答案) 并作好标记, 完 , 成空格内容。------独学 2.独立完成后,前后同学(对子)相 互批阅,并检查彼此笔记,相互修 正。 -------对学 3、组长复查同学们的笔记,对笔记 工整规范者予以加分奖励。

(3) 、只有在_________中才能激发潜能。要培养有利于激发潜 能的习惯,从小事做起。 三、提升能力 1、 每 个 小 组 可 以 分 别 结 合 教 材 俄国戏剧家斯坦尼斯拉夫斯基在排一场话剧时, 女主角因故 P52-53 页内容探讨该问题。 不能参加排练,出于无奈,他只好让他的大姐担任这个角色。可 2、 在讨论这一问题时,请同学们 注意材料中“大姐”的前后言 他大姐从未演过主角,自己也缺乏信心,所以排演时演得很糟, 行的变化,把握解题的关键。 这使斯坦尼斯拉夫斯基非常不满,很生气地说:“这场戏是全戏 3、组长必须明确分工,相互配合, 的关键,如果女主角仍然演得这样差劲,整个戏就不能再往下排

了!”这时全场寂然,屈辱的大姐久久没有说话,突然她抬起头 共同完成。其他小组相应补充。 请同学们对展示小组的展示进行 来坚定地说:“排练!”一扫之前的自卑、羞涩、拘谨、演得非 4、 补充和评价(12 分钟) 常自信、真实。斯坦尼斯拉夫斯基高兴地说:“从今天以后,我 们有了一位新的大艺术家。” (1)斯坦尼斯拉夫斯基的姐姐采用哪种方法来发掘自己的潜 能?

(2)还有哪些发掘潜能的方法?

四、总结梳理 请同学们总结梳理知识要点,绘制本课知识结构图:

(8 分钟) 1.通过抽签或其他方式, 选择三位同 学上台板书。 2、在老师点评后,其他同学对自己 所绘知识结构图进行修正。

五、过关检测 1、下列关于潜能说法不正确的是( B、特长往往是人某方面潜能的表现 C、发现自己的潜能是取得成功的重要条件 D、采取正确的方法就可以挖掘出个人的潜能 2、小明的理想是当律师,在学习中他处处严格要求自己,终于 如愿考上政法大学,为当律师迈吃坚实的一步,他发掘潜能的方 法是( ) (2)想象更好的自我形象 (4)努力埋头读书 (1)经常的积极暗示 (3)别人的友情监督 ) A、人人都有巨大的潜能,但潜能是没办法开发的

过关检测: 分钟) (5 1.此环节由同学们自己独立完成。 2.讲解方法: (1)分析题干要求 (2)分析选项对错在哪里 3、在展示小组讲解的同时,其他同 学交换批阅 4、第 1 题为反向选择题,请同学们 注意。

A、(1)(3)B、(1)(2)C、(2)(3)D、(2)(4) 【课后作业】 说明:完成《同步训练》23-24 页对应练习,巩固提升 【预习新知】 说明:预习任务《自我新形象》 ,预习具体内容则体现在下一课 时导学案上


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