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《河中石兽》ppt课件(24页)


纪jǐ昀

学习目标
? 1、借助注释和工具书阅读课文,

能够用自己的话讲述寻找石兽的故 事。 ? 2、理解课文中心内容,把握课文 所阐述的事理。

? 反复朗读,读准字音 ? 河干(gān)圮(pǐ)棹(zhà o) ? 曳(yè )

铁鈀(pá) 木杮(fèi) ? 湮 (yā

n) 啮(niè ) 溯(sù) ? 臆(yì 欤(yú) 坎穴(xué) )

?

沧州南一寺临河干(gān)山门圮(pǐ)于河 二石兽并沉焉阅十余岁僧募金重修求二石兽于水 中竟不可得以为顺流下矣棹(zhào)数小舟曳 (yè)铁钯(pá)寻十余里无迹一讲学家设帐寺中闻 之笑曰尔辈不能究物理是非木杮(fèi)岂能为暴涨 携之去乃石性坚重沙性松浮湮(yān)于沙上渐沉 渐深耳沿河求之不亦颠乎众服为确论一老河兵闻 之又笑曰凡河中失石当求之于上流盖石性坚重沙 性松浮水不能冲石其反击之力必于石下迎水处啮 (niè)沙为坎穴渐激渐深至石之半石必倒掷坎穴中 如是再啮石又再转转转不已遂反溯流逆上矣求之 下流固颠 求之地中 不更颠乎 如其言 果得于数里 外 然则天下之事 但知其一不知其二者多矣可据 理臆(yì )断欤

?

沧州南/一寺临河干(gān),山门/圮(pǐ) 于河,二石兽/并沉焉。 阅十余岁,僧/募金重修, 求二石兽/于水中,竟不可得,以为顺流下矣。棹 (zhào)/数小舟,曳(yè)/铁钯(pá ),寻/十余里 无迹。一讲学家/设帐/寺中,闻之/笑曰:“尔辈/ 不能究物理。是/非木杮(fèi),岂能/为暴涨携之去? 乃石性/坚重,沙性/松浮,湮(yān)于沙下,渐沉 渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”众/服为确论。 一老河兵/闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之 /于上流。盖石性/坚重,沙性/松浮,水/不能冲石, 其反击之力,必于石下迎水处/啮(niè)沙/为坎穴 xué。渐激渐深,至石之半,石/必倒掷/坎穴中。 如是/再啮,石又再转。转转不已,遂/反溯流逆 上矣。求之/下流,固颠;求之/地中,不更颠 乎?”如其言,果得/于数里外。然则/天下之事, 但知其一,不知其二者/多矣,可据理臆(yì)断欤 yú]?

?敏而好学可为文,
?授之以政无不达。
纪昀 jǐ yún (1724年6月-1805年2月),字晓岚,一字春 帆,晚号石云,道号观弈道人。 历雍正、乾隆、嘉庆三朝,享年 八十二岁。因其“敏而好学可为 文,授之以政无不达”(嘉庆帝 御赐碑文),故卒后谥号文达, 乡里世称文达公。

纪昀,字晓岚,清代著名学者,生 性诙谐风趣,任《四库全书》总纂官, 著有《阅微草堂笔记》等。 《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的 一部文言笔记小说,以记述狐鬼故事、 奇特见闻为主,是以笔记形式写成的 志怪小说。 分古今图书为经、史、子、集四档, 总名为“四库全书”。

沧州南一寺 临 河干,山门 圮于河,二石

p?

靠近 河岸 经过,年 过了

倒塌

兽 并沉焉。 阅十余岁,僧 募金重修, 求二

一起

募集

石兽于水中, 竟不可得,以为顺流下矣,棹 船桨,这里 到底, 指划 船 yè 终于 数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。

寻找 zhà o

拖着

踪迹

?

?

沧州南面一座寺庙靠近河岸, 大门倒塌在河中,两个石兽一起沉 入河底。过了十多年,和尚募集金 钱重修寺庙,在河中寻找两个石兽, 到底没找到,以为它们顺流而下了。 (于是)划着几只小船,拖着铁耙, (向下游)寻找了十多里,没找到 (它们)的踪迹。

一讲学家设账寺中,闻 之笑曰:“ 尔辈 听说 顺流打捞石 你们这 不 教书、讲学 兽这件事 些人 fè i
推究 事物的道理 这 木杮,岂能 被 能究 物理, 是非 木片 怎么 为暴涨 带 yān 是 又硬又重 携之去?乃石性坚重, 又松又轻 沙性松浮,

埋没 湮于沙上,渐沉渐深耳。 沿河求之, 荒唐 众人信服地认为这是正确的言论。 不亦颠乎?”众服为确论。

?

一个讲学者在寺庙里教书, 听了这件事嘲笑着说:“你们这 些人不能推究事物的道理。这 (石兽)不是木片,怎么能被大 水带走呢?应该是石头的性质又 硬又重,沙的性质又松又轻, (石兽)埋在沙里,越沉越深罢 了。沿着河寻找它们,不也荒唐 吗?”大家信服地认为这是正确 的言论。

一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石, 代讲学家的话 凡是 丢失 当求之于上游。盖石性坚重,沙性松浮, 应当 上下句之间表原因 水不能冲石,其反激之力,必于石下迎 水 的 水处啮 沙 为 坎穴 ,渐激渐深,至 等到 冲刷 形成 坑穴 石之半,石必倒掷坎穴中。 栽倒

如是再啮,石又再转,转转 不已, 照这样sù 一再翻转 停止 遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠; 于是 逆流 固然 求之地中,不更颠乎?”如 其言,果 按照 他,指老河兵。
得于数里外。然则 天下之事,但知其 找到 既然这样,那么…… 只 一,不知其二者多矣,可据理臆断 欤 主观判断 yú ]? 吗 句末语气助词,表示反问语气。

?

一个老水手听了这话,又嘲笑说:“凡 是落入河中的石头,应当从上游寻找它们。 因为石头的性质又硬又重,沙的性质又松又 轻,水冲不走石头,它的反作用力,一定会 将石头底下迎着水流的地方冲刷成为坑穴, (石下的坑穴)越冲越深,延伸到石头(底 面)的一半时,石头必定倒在坑穴里。像这 样再次,石头又再次翻转。不停地翻转,于 是反而逆流而上了。到下游寻找石头,固然 荒唐;在原地寻找它们,不是更荒唐吗?” (人们)依照他的话(去做),果然在(上 游)几里外寻到了(石兽)。那么天下的事, 只知其一,不知其二的情况太多了,怎么能 根据某个方面的道理就主观臆断呢?

?

?

沧州南面一座寺庙靠近河岸,大门倒塌在河 中,两个石兽一起沉入河底。过了十多年,和尚 募集金钱重修寺庙,在河中寻找两个石兽,到底 没找到,以为它们顺流而下了。(于是)划着几 只小船,拖着铁耙,(向下游)寻找了十多里, 没找到(它们)的踪迹。一个讲学者在寺庙里教 书,听了这件事嘲笑着说:“你们这些人不能推 究事物的道理。这(石兽)不是木片,怎么能被 大水带走呢?应该是石头的性质又硬又重,沙的 性质又松又轻,(石兽)埋在沙里,越沉越深罢 了。沿着河寻找它们,不也荒唐吗?”大家信服 地认为这是正确的言论。

?

一个老水手听了这话,又嘲笑说:“凡是落入 河中的石头,应当从上游寻找它们。因为石头的性 质又硬又重,沙的性质又松又轻,水冲不走石头, 它的反作用力,一定会将石头底下迎着水流的地方 冲刷成为坑穴,(石下的坑穴)越冲越深,延伸到 石头(底面)的一半时,石头必定倒在坑穴里。像 这样再次,石头又再次翻转。不停地翻转,于是反 而逆流而上了。到下游寻找石头,固然荒唐;在原 地寻找它们,不是更荒唐吗?”(人们)依照他的 话(去做),果然在(上游)几里外寻到了(石 兽)。那么天下的事,只知其一,不知其二的情况 太多了,怎么能根据某个方面的道理就主观臆断呢?

古今异义


干 岸


不潮湿

看 经过,过了 物理 事物的道理 一门学科 这 表判断的动词 是 已经 已 停止



一词多义
闻之笑曰 代词,代顺流而下寻找石兽这件事 沿河求之 代词,代石兽. 一老河兵闻之 代词,代讲学家的话. 当求之于上流 代词,代石头. 之 其反激之力 的 至石之半 求之下流 求之地中 的 代词,代石兽

然则天下之事 的

细读课文,概括四种寻找石兽的方法 寻找 经过 第一种 人物 寻找的地 结果 点 僧 原地水中 不可得 僧 顺流而下 无迹 讲学家 原地沙下 失败
数里外

第二种
第三种

第四种 老河兵 求之于上流 果得于

? 老河兵的判断为什么是正确的? ? (常年在河边劳动,了解水、沙、石等

自然事物特性,把理论知识和多年经验 结合起来分析)
? 作者由此得出了什么结论? ? (然则天下之事,但知其一,不知其二

者多矣。可据理臆断欤!)

分析寺僧、讲学家、老河兵性格特征。
? 寺僧:忽而原地打捞忽而顺流而下,

代表不 深思熟虑,主观臆断,盲目行动的态度。

? 讲学家:“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其

一知半解而好为人师,自视清高而轻视他人, 空谈事理,脱离实际。

? 老河兵:有实际经验,从实际出发,综合考虑,

实事求是。

总结文章的结构
? 本文围绕寻找河中石兽这一线索,展开戏剧

性的情节,在前三段通过寺僧、讲学家、老 河兵对寻找石兽的不同见解的叙述,寓理于 事,作者在文末以议论的方式点明自己的观 点:然则天下之事,但知其一,不知其二者 多矣。可据理臆断欤!

? 课文阐述的事理对我们平时的生活、

学习有什么启示?
? 不能片面地理解,而要全面深入地调

查探究事物的特性;更不能主观臆断, 而应当遵循客观事物的规律。 ? 同时也诠释了生活学习中要注意理 论联系实际,不可做空头理论家的哲 理。

写法探究
? 1、层层铺垫 ? 2、具有较强的思辨色彩

3、细节描写增加了文采和可读性。 ? 如讲学家的“笑” ? (包含了讲学家对寺僧的嘲讽,自以为懂得 “物理”,笑别人不具备这方面的知识) ? 老河兵的“笑” ? (因为他富有实际经验,笑讲学家主观臆断)
?


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