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浅议初中英语教学教育改革


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅议初中英语教学教育改革 作者:林安华 来源:《课程教育研究· 中》2014 年第 03 期 【摘要】随着我国改革开放步伐的加快以及加入世界贸易组织后,与世界各国的沟通越来 越紧密,对于英语的要求也在不断提升。初中学校作为国民教育的重要组成部分,在国家大力 推广素质教育的背景下,积极响应国家号召,为了实现初中英语教学

的素质教育而进行了必要 的研究和总结,对于初中英语教学实现素质教育具有十分重要的意义。本文以素质教育的基本 观点和教学目标为研究起点,并分析了当前初中英语教学的现状,进而以此为基础,探究实现 初中英语素质教育的改革措施。 【关键词】素质教育 初中英语 教学改革 【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2014)03-0105-01 一、初中英语教学现状分析 1.学生在求知方面缺乏主动性[1] 受应试教育观念的作用,在当前初中英语教学过程中,普遍采用教师为主导,学生为被动 的单项传递式教学模式。使得学生在知识的获取方面完全依赖于教师的给予,教师布置什么教 学内容,学生便接受什么教学知识,几乎毫无疑问和选择。在学习模式方面,也是大都采用机 械性的学习方法,对于所学知识仅停留在“记住”的层面,并未形成真正的、透彻性的理解和掌 握,更无从谈及学以致用,从而造成所学知识在搁置一段时间之后,很难再回想起来。 2.英语学习环境欠缺,存在学习障碍 大多数学生在过去的英语学习经历中,都存在不正确的认识:在一个以汉语言为母语的国 度,进行英语语言的学习意义不大,进而对于英语学习的关注程度和倾注程度均呈现出显著的 匮乏,如此,一段并无良好开端的学习过程,很难收获一个好的学习效果。英语基础切确,造 成诸多学生在认识到英语学习的重要性时,已经有些无从下手了。尽管他们在日常的英语学习 中实现了一定的词汇量的积累,然而,在真正使用时,却是似懂非懂,提笔忘词、开口忘句。 因此,造成培养出来的人才都是理论的巨人,实践的矮子——在用英语进行沟通、交流,甚至 是读英文说明书时,却是十分露怯、十分尴尬。 3.教学目标缺乏清晰度 对于初中阶段的教育而言,其主要的教育目标在于:为国家和社会培养出具有较好的综合 素质的人才。由于初中教育的目标性,决定了其在教学方式和教学内容上应充分考虑教学目标 的需求,采用具有针对性的教学模式,进而为初中教育目标提供服务。目前,初中英语教学所 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 采用的模式,并未对其自身的教育目标起到真正的辅助作用,在培养方式上缺少了鲜明的目的 性和针对性。 二、初中英语教学改革的措施分析 在总结出当前初中英语教学的问题后,应注重对问题的具体解决,只有真正通过问题找出 具体的解决方案,才是研究的真正目的和真正价值所在。在前文研究的基础上,通过多年的实 践和经验的积累,提出对初中英语教学存在问题的具体解决方法——进行教学改革,具体的改 革措施如下: 1.树立“以学生为中心”的教学观点,促进初中英语教学改革 初中学校是为社会培养具有专业技能和服务性功能的人才,因此,初中学校的教育应充分 贴近社会的实际,以满足社会用人需要为教学总体导向。在教学方面,应充分体现出以学生为 主的要求,即“以学生为中心”,而教师和学校只是为学生提供必要的引导、帮助和服务在初中 英语教学中,为了使学生对于所学的英语可以更好地掌握和运用,可以在合理的教学时间内, 安排学生利用电脑尝试着人机对话,假设情景对话,加强口语练习,形成良好的学

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