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初中议论文初始阶段教学策略


关于初中议论文初始阶段教学策略 当前,很多初中语文教师都面临这样一个难题:学生或许爱听 好文章,爱看好文章,爱学好文章,但就是怕写文章,尤其是谈议 论文即色变,觉得“无话可议”或“有话不会议” 。议论文教学是 中学语文作文教学的一个重要组成部分,特别初三是学写议论文的 初始阶段,只有更好地掌握议论文写作技巧和方法.才能为高中写 作能力的提升打下基础。因此,初始阶段的入门指导十分关

键。 ? 1.初中学生因何怕写议论文 ?初中学生从小学到初中接触最多、练习最多的是记叙文。对于 写简单的记叙文,他们已经驾轻就熟。而议论文与记叙文虽然都是 客观事物的反映,但它们在反映客观事物的方式和方法上有各自的 特点,所以对于学生来说,议论文是陌生的、生涩的,甚至是乏味 的。那么,议论文与记叙文有哪些不同呢? ?在写法上,记叙文主要是通过对客观事物的叙述、描写,或是 通过塑造人物形象来反映现实生活;而议论文则是通过运用概念、 判断、推理的形式来论证和阐明客观事物的道理。其次,记叙文所 描写的客观事物和刻画的人物形象总是个别的、具体的、生动的, 这种个别形象和具体事物中往往体现着客观世界的普遍规律和本 质:而议论文虽然也必须用丰富的、个别的材料作为基础,但它在 论证客观事物的真理时,却总是作概括性、抽象性、一般性的论述, 从大量的具体的事实中直接引申出普遍性的结论来。最后。记叙文 要求以情感人,它不仅影响人们的理智,而且影响人们的情感,激 发人们强烈的爱憎之情;而议论文则主要是以理服人,虽然有不少 议论文也蕴藏着充沛的情感,但它更重要的仍然是作用于人们的理 智,以无可争辩的道理说服人。正因如此,对于习惯了写记叙文的 学生来说, 议论文写作是个陌生领域。 加之许多学生平时阅读面窄, 缺少材料积累。缺少自己的个人体验和认知.所以要从原来记叙文 的“有事说事”到议论文的“因事而议”大都会感到茫然和无所适 从,自然会产生惧怕和畏难的心理。 ? 2.初中议论文初始阶段教学策略 ?初学议论文写作,要循序渐进、由易到难地进行训练。采用“拆 骨剥皮”分开教学、 “先说后写”逐个击破的方法,让学生对议论 文有一个逐步认识、逐步掌握的过程. ?这样能较好地减轻学生的压力和负担。使之尽快掌握写作技巧, 提高写作能力。在教学中,我采取了以下几个步骤,由浅入深地进 行引导,收到了较好的教学效果。 ? 2.1 深入浅出.掌握常识 ?议论文教学首先是讲授写作议论文的基本常识。一般要先让学 生理解什么叫议论文和立论、 驳论两种形式, 掌握议论文的三要素: 论点、论据和论证,以及三者之间的关系;掌握议论文的结构一般 分为引论(绪论)、本论和结论三个组成部分,以及各部分论述之间 的联系;掌握议论文的主要论证方法:典型事例论证法、科学道理 论证法、对比论证法、比喻论证法等。我在教学理论知识时的做法 如下: ? 2.1.1 用谈话的方式引出话题 ?师:不知道同学们有没有注意到,春节开学到现在,我们班级 的垃圾桶里天天会有同学们吃了一半丢掉的面包、火腿肠、巧克力 等,今天我们就来关注学校中的浪费现象,请同学们来谈一谈。 ?生 1:我认为这种现象很不应该,我们现在还是学生,没有经济 收入,浪费食物就是浪费父母的劳动,是对辛苦培养我们的父母的 不尊重。 ?生 2:勤俭节约是中华民族的传统美德,作为当代中学生,我们 应该继承和发扬这种美德,反对浪费之风,从我做起.从身边小事 做起.坚决抵制校园里的浪费现象??生 3:我们国家是一个资源 十分匮乏的国家。随着经济的发展、社会的进步。各种资源紧缺现 象会越来越严重

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