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生物知识提纲123


第一节 生物的特征
1.什么是生物学?生物学是研究 。 2.什么是生物?凡事具有 生命 特征和 生命现象 特征的个体。 (1)生物 需要营养 。绿色植物从外界吸收 水 、 无机盐 、 二氧化碳 ,通过 植物光合作用,制造出自身所需要的 葡萄糖 、淀粉 、 有机物 。也为 别的动物 生 物 提供 食物来源 。 的 (2)生物能 进行呼吸 。绝大多数生物需要吸入 氧气 ,呼

出 二氧化碳 。 共 同 (3)生物能排除 身体内产生的废物 。如人和动物的 出汗 、 排尿 、 呼出二氧化碳 。 特 (4)生物能对 外界刺激作出反应 。如动物 逃跑 ,如植物 含羞草 。 征 (5)生物能 生长和发育 。生物能由 小长大 ,能 繁殖 后代。 (6)除 病毒外 外,生物都有 细胞 构成。 4.珊瑚是生物吗?珊瑚虫是生物吗?为什么?钟乳石能生长他是生物吗? 5.观察是科学探究的方法:不一定必须用工具来进行。 (1)用 眼 观察。大的宏观的生物形态、结构、习性。 观察的方法 (2)借助 工具 观察。 要求 要求:观察要有 明确的目的 、观察时要 全面 、 细致 、和 实事求是 并及时记录 。 技巧提要: (1)判断生物还是非生物用:生命特征、生命现象,加六个具体特征。 (2)判断是不是用观察法看:观察的特征和用具,但不能是实验,化验,统计。观察法不是必须 用工具。注意调查法和观察法的区别:统计数量、分布。 (3)做题先审题,一定注重关键词和题意要求,还要结合学习知识。

第二章 第一节 生物与环境的关系
1.什么叫生物圈?是地球 上所有的生物与其环境的总和 。 2.生物圈的范围:向上 10 千米 ,向下 10 千米 ,厚度 20 千米 。既包括大气圈的 底部 , 水圈的 全部 ,岩石圈的 表层 。 大气圈气体的组成:有 氧气 , 氮气 , 二氧化碳 。其中 二氧化碳 是植物进行光合 作用的原料。也是分解者分解后的产物。 大气圈中的生物:是能够 飞行的鸟类和昆虫 ,还有 细菌花粉和孢子 。 水圈包括: 全部海洋和江流湖泊 。 水圈中的生物:几乎到处 都有 。大多生活在 150 米以上 水层中。 岩石圈:是地球 表面的固体部分 ,表面大多覆盖着 土壤 。是 陆生生物“立足点” 人类“立足点” 。这一圈层有 花草树木 、 昆虫 、 飞禽走兽 、 水生生物 、 大量的 细菌 、 真菌 。 生 物 生 存的 基 本条 件 :动 物 、 植物 等 所有 生 物生 存 需 要的 基 本条 件 是一 样 的 ,都需 要 、 、 和 ,还有适宜的 和一定的 。 其中营养物质对植物来说是自己制造的有机物;对动物来说是他们的食物,包括植物或动物, 细菌真菌来说,是动植物的尸体,粪便。

生 物 圈


生物与环境的关系
非 生 物 因 素
1. 光照 :用鼠妇做对比试验,其中的变量是 光照 。设置 明亮 和 阴暗 环境作对照。 2. 水 :也可以用鼠妇做对比试验,其变量是 湿度 。设置 潮湿 和 干燥 环境作对照。 3. 温度 。 4. 空气 。 1.什么叫生物因素?是指 影响其他生物生活的各种生物 。 (1) 捕食 关系:如 。 五种关系: (2) 竞争 关系:如 。 (3) 合作 关系:如 。 (4) 寄生 关系; (5) 共生 关系

第二节 调查我们身边的生物

方法: (1)明确调查的 目的 和 调查对象 。 调 (2)制定合理的 调查方案 。 查 (3)对调查范围很大的群体,要 随机 选取一部分调查对象作为 样本 。 的 一 (4)调查结果要 如实记录 记录。 般 (5)对调查的结果要进行 整理和分析 ,有时要用 数学的方法统计 。 方 步骤: 法 和 (1)选取 调查范围 。 步 (2)分组。 骤 (3)设计 调查路线 。选择一条生物 种类多 ,环境 有较多变化的路线 。 (4)调查记录,注意 树皮 、 草丛 、 枯枝落叶 处的小生物。空中飞过的生物。 (5)归类。归类的方法:按形态结构特点:分 植物 、 动物 、 其他生物 。 按生活环境:分 水生生物 、 陆生生物 。 按用途分: 作物 、 家禽 、 家畜 、 宠物 。 (6)将归类的资料 。 注意事项:1.认真观察 ,如实 记录 ,不能凭 不能凭个人好恶取舍 。2.不要损伤 植物、动物 , 不要破坏 它们生活环境 。3.注意安全。

影 响 生 物 生 活 的 非

生 物 因 素 和 生 物 因 素

生 物 因 素 影 响

做题指导:凡谈到生物之间关系二字,先想到以上五种。 1. 发现问题,提出问题。 2. 作出假设。 A:选择材料(材料用具) 探 3. 设计探究方案: 究 (制定计划) B.设计方法步骤:包括实验装置和方法步骤 的 过 4. 进行探究,得出结果。 (实施计划) 程 5. 得出结论。与假设要对应。 注意: 试验中为什么要用十只鼠妇?为什么要记录十次?为什么要计算平均值?试验中为什么除 光照以外其他条件应该保持一致?实验的结论一定是正确的吗?什么叫对照试验?

生物与环境的关系
1.生物和环境的关系?自然环境中,各种 生态因素 影响着生物,生物在生存发展中不断 适应 环境 ,同时,也 影响和改变着环境 。 2.生物对环境的适应:骆驼是怎样适应高温干旱的沙漠环境的?骆驼刺是怎么适应高温干旱少雨的 沙漠环境的?海豹是如何适应北极严寒冰冷的环境的?旗形树是怎样适应高寒多风的山地环境 的?(他们都是通过改变自己的形态结构和生活方式来适应变化的环境的) 3.生物对环境的影响: A.裸地、草地、灌木丛的湿度一样吗?变化的顺序怎样?一天中变化的曲线是怎样的?为什么每处 要做三个重复,记录三次,并算出平均值? B.蚯蚓对环境有何影响?沙地栽种植物对沙地有何影响? 4.生物与环境的相互作用的漫长过程中,环境在 不断改变 ;生物也在不断 进化 , 适应 环境。

第三节 生物圈是最大的生态系统
1.生物圈是一个统一整体是最大的生态系统,是所有生物的 共同家园 。生物圈中还有好多小的生 态系统如 、 、 、 、 、 、 。 2.森林生态系统分布在 较湿润的地区 地区,作用是 涵养水源、防风固沙、保持水土、调节气候、 净化空气 。有“ 绿色水库 ”和“ 地球之肺 ”之称。 3.草原生态系统分布在 干旱 地区,缺乏 高大的乔木 ,动植物种类比 森林生态系统 少。 4.海洋生态系统的生产者主要是 微小的浮游植物 。动物种类多大都水中游动。 5.湿地生态系统是在 多水 和 过湿 条件下形成,典型的湿地生态系统是 沼泽。湿地具有 净化 水质 、 蓄洪抗旱 的作用。 6.属人工生态系统的是 农田生态系统 。城市生态系统的支配者和主宰者是 人 。 7.河流污染往往会影响到一系列生态系统,如河流生态系统、农田生态系统、湿地、海洋、城市、 湖泊生态系统等,到时据情况选择几个。大坝还会影响下游的鱼类食物、农田的泥沙营养元素。 8.鸟兽类体内为什么 DDT 含量比海水中高百万倍?是因为地面上树叶上,空气中的 DDT 随雨水到 达江流大海,之后进入食物链在食物链中传递积累的结果。 其危害是使鸟卵壳变软,妇女不孕。

第二节 生物与环境组成生态系统
在生态系统中无论是 环境 的变化,还是某种 生物因素 发生变化,都会有许多种 生物 受到影 响,生物与环境是 不可分割的整体 。 1.什么叫生态系统?在 一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一整体 。 大到最大的生态系统 生物圈 ,小到如一个一盆花草都算作生态系统,只要有生物部分还有环境 非生物部分两者就组成生态系统。 1.植物,是 生产者 :利用环境中的无机物如水、无机盐、二氧化碳,通过 光合作用 制造 有机物 ,并储存来自 太阳 的能量, (光能是一切能量的最初来源) ,植物制造的 有机物 ,不仅 供给植物自身 ,还为动物的生存 提供食物来源 。 生 2.动物,是 消费者 :动物不能自己 制造有机物 ,它们 直接间接以植物 为食,同时食物中的 物 部 物质 和 能量 就进入动物体内。 分 3.细菌真菌,是 分解者 :它们将动植物的 遗体、枯枝落叶 、粪便分解成简单的无机物 归还土壤。 (如水、无机盐、二氧化碳,再满足植物生长的需要) 非生物部分:阳光、空气、水、温度、土壤。 食物链:生态系统中, 不同生物(植物和动物或生产者和消费者)之间存在的吃与被吃的关系 。 注释:食物链只涉及消费者和生产者(动物和植物之间) ,与环境因素和分解者无关。总是从植物 开始,箭头向外指,到高级动物结束。 食物网:一个生态系统中, 往往有很多条食物链,彼此交错连接,形成食物网 。 注释:食物网是有很多条 食物链 交错连接构成,连接越多(越复杂)将来这个系统越稳定。 物质和能量:生态系统中的物质和能量是沿着 食物链或食物网 流动的。 生态平衡:生态系统中各种 生物的数量和所占的比例是相对稳定的 ,这种相对稳定的特性叫生态 平衡。说明生态系统自动调节能力,但这种调节能力是有 一定限度 ,如果外界的 干扰超过这个 限度 ,生态系统就会 遭受破坏 。如过度放牧,会使草场沙漠化。 如果一个生态系统中食物链越多,食物网越复杂,它的调节能力越 强 ,越不容易遭受破坏。有害 物质怎样积累的?当人类排放的有毒物质进入生态系统,就会沿着 食物链或食物网 不断传递积 累。并且营养级别越高,有毒物质体内的含量越 高 。

单元回顾:
1.生态系统中生物所需能量最初都来自 植物 。 2.有机物的制造者是 植物 ,它是 生产 者,他需要的原料来自大气中的 二氧化碳 ,土壤中的 水 。细菌真菌分解的产物恰好是植物所需要的原料。 3.食物链只是发生在生产者和消费者(即植物和动物)之间的吃和被吃的关系。 食物链总是从 植物 开始,到最高级的 消费者 结束,箭头总是指向下一级动物。有毒物质在食物 链中不断地 积累 ,越高级的动物(消费级别越高) ,体内有毒物质越 多 。 4.生态系统中的物质和能量是沿着 食物链 和 食物网 向下流动的。 (食物金字塔) 5.生态系统中的生物之间的关系有五种: 、 、 、 、 。 生态系统中生物的数量和比例是相对稳定的,就是生态平衡,但生态系统的自动调节能力是 有限 的 ,当人为地干预超过一定限度,就会破坏,在生态系统中生物种类越多,食物链越 多 ,形成 的食物网越 复杂 ,生态系统就越 稳定 ,就不容易 破坏 。食物链越长,物质能量损失越多。 6.生态系统稳定程度(不易破坏程度) :海洋>森林>湿地>草原>淡水>农田>沙漠 7.海洋中的生产者主要是 微小浮游植物 。 8.地球最大的生态系统是 海洋生态系统 。 9.最长的食物链就是包含动物最多的那一条链,消耗的能量和物质最多。 10.任何生物生存需要一定的环境条件,如水、阳光、温度、空气,土壤,还有生存空间和食物。 做题中要学会辨别是哪一种在起关键作用。 11.整治沙漠和水土流失黄土高原的办法是:栽树植草,退耕还林还草,拦洪蓄水。 12.构成任何生态系统的生物基础都是植物类。 13.现在很多自然灾害和次生灾害都与人类过度开发利用自然资源、滥捕滥杀有关。

生 态 系 统 组 成

第二单元 第一章

第一节

练习使用显微镜

1 填充右图:各部分名称,其中具有放大作用的是 物镜 和 目镜。 能调节视野中物象清晰度的结构是 粗准焦螺旋 和 细准焦螺旋 。 能调节视野中光线明亮度的结构是 光圈 和 反光镜 。在光线明亮 处应选用遮光器上的 小光圈 和反光镜的 平面镜 。在光线较暗处 应选用 大光圈 和 凹面镜 。观察口腔上皮细胞时如果不染色要想 看清细胞需选用 小光圈 光圈和 平面镜 镜,把光线调暗些。 2.光线从反光镜进来依次经过: 反光镜 → 光圈 → 通光孔 → → 目镜→ 镜筒→ 目镜 。 最后到达眼中。 因此必须保证以上结构: 反光镜 → 光圈 → 通光孔 → 目镜→ 镜筒→ 目镜都在一条直 线上。 3.放大倍数= 物镜 × 目镜 。放大倍数越大所能看到的细胞数目 越 少 ,视野范围越 窄(小) ,看到的细胞个头就 越大 。物象 就越 清晰 。 4.在显微镜下看到的物象是 倒像 ,如“上”字会变成 字, “9” 字会变成 字。 (做 180?旋转)如果在视野中一个物象偏在右上方,说明标本偏在 左下 方, 要把物象移到中央须向 右上方 方向移动。对光中的三转是指: 转动转换器 、 遮光器 、 反光 镜 。 调节并观察物象的动作是:放→压→降→升,请解释? 5.判断视野中有一个灰尘颗粒是在哪个镜子上,如何来做 先转目镜、再移动玻片标本 。 灰尘产生的原因可能是 灰尘擦片不净、水中杂物 。 6.显微镜使用步骤: (一) 取镜 和 安放 :1) 左 手握镜臂, 右 手托镜座。2)把显微镜放在 身体中轴略偏左 。 (二) 对光 :1)转动 转换器 ,使 低倍物镜正对通光孔 。 2) 调节 遮光器 选一个 较大的 光圈。 左 眼注视目镜, 转动 反光镜 , 目 镜内看到 白亮 的 在 视野为止。 (三) 观察 :1)把玻片标本放在 载物台上 ,用 压片夹 压住,玻片标本要正对 通 光孔 ,为什么?(容易找到物象)2)转动 粗 螺旋,使镜筒 缓缓 下降,直到物镜 接近 玻片标 本为止。同时两眼要 注视物镜 ,防止 接触标本 。 3)一只眼向目镜看,同时 反时针 方向转动 粗准焦螺旋 ,使镜筒缓缓上升,直到 看到物象 为 止,再略微调整 细准焦螺旋 ,使物象更 清晰 。 7.显微镜下的标本必须要求是 薄而透明 ,否则无法看清楚。 8.常用的玻片标本有三种: 装片 、 涂片 、 切片 。 切片: 固体材料用切取的材料 制成。分两种 临时和永久切片 涂片:用 液体材料用涂抹的方法(如血液) 制成。也分两种 都必须是 薄而透明的 装片:用 撕取或挑取的材料 制成。分 临时和永久两种 。 9.显微镜视野中有一个污点,你如何判断污点在物镜还是目镜上?一转目镜,二移玻片标本 (总结:一、取镜和安放:一握一托一放 二、对光:三转:转动转换器:一转一选一对;转动遮光器:一转一选一对;转动反光镜: 一转一选一对) 三、观察:一压一对;一降一看;一看一升一调

纱布

载玻 盖玻 一滴清水 撕取

中央 内表皮 展平

一侧接触 水滴 轻轻盖下 以免产生气泡 稀碘液滴在盖玻披一侧 吸水纸 另一侧 通过标本

细胞壁 细胞膜 叶绿体 出 出 细胞核 出 液泡 细胞质

支持保护 支物质进 光合作用 遗传物质 营养物质

叶绿体 液泡 细胞膜 细胞核 细胞膜 立体

10 个/2 倍 液泡

第四节 细胞的生活
细 胞 生 活 需 要 物 质
1 糖类 2 蛋白质 3 脂肪 4 核酸 5 维生素 1 水 2 无机盐 由 细胞膜 控制进出,他将细胞内部和外部环 境隔开,它可以让 有用 的物质进入细胞,还 能把细胞内产生的 代谢废物 排到细胞外。

第二章
或 一 粒 种 子 一 个 受 精 卵
不断 分裂

第一节

细胞怎样构成生物体

产生 新细胞 ,使细胞的 数目 增加。

有机物

可以 燃烧 剩下的成分叫 灰分



不断 生长

产生 ,使细胞的 体积 增加。什么是细胞生长? 细胞从外界吸收营养使体积增大 。细胞生长是无限的吗?不会

无机物

细胞内的物质将

能 量 转 换 器

一.细胞的分裂过程: (就是 数量不断增加过程 ) 可分三个过程:1 先是 细胞核一分为二 ,2 随后 细胞质分成两份 ;每份各含有一个 细胞核 。 3 最后 中央凹陷形成细胞膜植物细胞外边形成细胞壁 。于是一个细胞分成两个。 二.染色体的变化: 细胞核分裂时, 染色体 的变化最明显,染色体的 数量 在分裂时已经 加倍 ,在细胞分裂中,染 色体分成 结构 、 数量 相同的两份,分别进入 两个细胞核 。 思考:新细胞中的染色体形态、结构、 数量和其他细胞一样吗? 一样 。遗传物质一样吗? 一样 。

叶绿体(绿色)

可吸收 光能 转化成 化学能 能, 储存在它所制造的 有机物 中 它燃烧利用的是 有机物 , 并和 氧气 结合, 把有机物转化成 无 机物 ,同时将有机物中的 化学能释放 ,供 细胞生命活动需要 受精卵

第二节 动物体的结构层次
分裂产生新细胞 其形态、 结构功能相似都具有分裂能力

?所有活细胞

细胞核是遗传信息库
生物最初是从一个 受精卵 开始发育的,所以在受精卵内具有指导身体发育的 遗传信息 ,是 由 细胞核 传下来的,叫做 遗传信息库 。 多 遗传信息在细胞核内:例证: 莉 ( 像 供卵母羊 A 无核卵细胞 融合细 胚胎(体 代孕母羊 C 母 胞 外培养) 羊 ) 供核母羊 B 体细胞核

后来少部分保 持分裂能力

大部分开始 分化 :各自具有了不同的功能,他们的在 形态结构 、 功能 、上发生了变化,这个过程叫 细胞的分化 。

组织:
细胞分化的结果就产生了 组织 :所谓组织是指 形态结构相似功能相同的细胞群 。 同种组织内的细胞在 形态 、 结构 、 功能 上是相同的,并共同完成某一功能。 动物一共有 四种 组织:分别是 上皮组织 、 肌肉组织 、 结缔组织 、 神经组织 。 上皮组织:组成 有上皮细胞组成 ;作用 起保护作用 。举例: 如皮肤表面,胃肠内表面 。 肌肉组织:构成 肌细胞 ,作用 能收缩和舒张特性 。 神经组织:构成 有神经细胞构成 ;作用 能接受刺激产生和传导神经冲动 。 结缔组织:特点是种类 多 ,如 血液 、 骨组织 、 肌腱 等,作用 连接 、 支持 、 营养 、 保 护 。

细 1 蛋白质 两 胞 细胞 2 是 DNA :是 遗传信息 的载体,其特 核 种 ( 内有 (染色体) 点是:分子 大 ,结构像 螺旋状的梯子 。 遗 构 传 可分成许多 小片段 , 每个片段具有 控制 成 中 性状作用 ,叫 基因 。 心 ) 1 什么叫染色体? 细胞和内有容易被碱性染料染色的物质 。2 每种生物细胞内染色体数量 是 一定的 ;不同生物的染色体是 不同的 。一种生物各细胞中染色体的 形态 、 结构 、 数量 都是 一样的 。 第二章 第一节 细胞通过分裂产生新细胞 2 染色体数量的恒定对生物有何意义? 保证某种生物遗传的稳定性 。多了少了都不行。 3 细胞的控制中心是 ,细胞核中有 ,染色体中有 ,DNA 上有 。

B

器官:
是指 有不同的组织按照一定的次序构成的能共同完成某种生理功能的结构 。 一种器官一般会有几种组织构成呢? 至少三种或四种 ,其中以一种组织为主。如心脏。

系统:是指能够 共同完成一种或几种生理功能的多个器官构成的结构 。动物有植物没有这一层
次。 一种系统能独立完成一项或多项生理功能吗? 可以,如消化系统可以完成消化和吸收功能 。 人体的八大系统是 运动、神经、消化、呼吸、泌尿、内分泌、生殖、血液循环。

分裂 受精卵 分化 形成 组织

第三节 植物体的结构层次
形成 器官 植物体

第三单元 第一章 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
生物圈中的绿色植物大约有 30 万种。可分四大类: 藻类 、 苔藓 、 蕨类 、 种子植物 。 藻类植物: 分布和生活:多种多样,有单细胞的,如 衣藻 ,也有 多细胞 ,如 海带 ,有淡水生活的,如 水 绵,也有 海水 生活的,如 海带 、 紫菜 。但一般生活在 水 中,少数生活在陆地的 潮湿 处。 身体结构组成:身体浸没在水中,全身都能从环境中 吸收水和无机盐 ,都能进行 光合作用 ,没 有专门的 吸收 , 运输 或进行 光合作用的 器官。所以没有 根 、 茎 和 叶 的分化。 与人类关系:可释放 氧气 ,可做 鱼的饵料 ,可供 药用 ,可供 食用 。 苔藓植物:分布和生活:生活在潮湿的陆地环境,如阴湿的地面和背阴的墙壁,温暖多雨地区的森 林,树干背面。个体低矮弱小。 身体结构组成:一般有 茎 、 叶 的分化,茎中没有 导管 ,叶中没有 叶脉 ,没有真正的 根 , 只有 假根 ,起 固定 作用。它的茎叶有吸收 水和无机盐 ,并进行 光合作用 功能。 与人类关系:它对大气中的有毒气体 二氧化硫特别敏感,很容易遭受大气有毒气体(二氧化硫) 浸入导致死亡。所以可以做检测空气污染的 指示植物 。 (叶只有一层细胞构成,有毒气体容易从 背腹两面侵入,造成威胁) 蕨类植物:分布和生活:生活在森林和山野的潮湿环境中。 身体结构和组成:植株比 较 高大,有 根 、 茎 、 叶 的分化,并且都有专门的 输导组织。 藻类植物叶子背面有褐色隆起(孢子囊) ,内部含有大量的 孢子 。所以是 孢子植物 植物。 与人类的关系: (1)可以食用。 (2)可以药用,如卷柏,贯众。 (3)可做绿肥和饲料,如满江红(是 水生) (4)古代高大的蕨类是现在的化石燃料来源。如煤和石油。

植物组织:
1 分生 组织:成熟的植物体内,总保留着一部分不分化得,终生保持分列能力的细胞群, 叫分生组织。分生组织的特点是:细胞个体 小 、细胞壁 薄 、细胞核 大 、细胞质 浓 , 组 具有很强的 分裂能力 ,不断产生 新细胞 ,再 生长分化就 形成其他组织。 织 2 保护组织:位于 根 、 茎 、 叶 等器官表面的 表皮细胞 构成。具有 保护 功能。 3 营养组织:植物的所有 器官 内都有大量的 营养组织 。细胞特点是:细胞壁 薄 、液 泡 大 ,有 储存营养 的功能。叶中的 叶肉 还能进行 光合作用 。 4 输导组织:在 根 、 茎 、 叶 等处的导管和筛管有输导 水 、 无机盐 和 有机物 的 功能。 5 机械组织:在根茎叶中中都有,主要起 支持和保护 作用。 1 根 :主要功能是 吸收 和 固定 。 2 茎 :主要功能是 连接 、 支持 、 输导 。 是 营养器官 器官 器 3 叶 :主要功能是进行 光合作用 ,制造 有机物 。 4 花 : 官 5 果实 : 三者的主要功能是繁育后代。是 生殖器官 器官 6 种子 : 根尖的分区从前到后依次是 根冠 分生区 伸长区 成熟区 植物的结构层次与动物相比,没有哪个层次结构呢? 系统 。

第二节 种子植物
1 什么是种子植物?其繁殖器官能产生种子并有种子发育而成的植物。我们都是靠种植物养活的。 2 种子中幼小的 植物体 就是 胚 。包括 胚芽 、 胚轴 、 胚根 、 子叶 四个部分。在种子中起 保护作用的是(大豆) 种皮 ,代表了双子叶植物; (玉米) 果皮何种皮 ,代表了单子叶植物。 在种子中储存营养物质的是 子叶 或 胚乳 。 3 种子中遇到淀粉变蓝色的部分是 淀粉 ,说明 淀粉是种子中储存的营养物质 。 4 种子的生命力比孢子要 强 ,寿命也 长 ,因为 种子有多细胞构成;外有种皮保护;储存大量 营养物质 。所以种子植物更适应生活在 陆地环境 ,成为陆地植物中占绝对优势的类群,能产生 种子是一个重要原因。 5 对比菜豆种子和玉米种子的异同点: 相同点 菜豆种子 玉米种子 有 种皮 和 胚 有 种皮 和 胚 不同点 有两片子叶 有果皮、 有一片子 叶、有胚乳

第四节 单细胞生物
什么是单细胞生物?身体只有 一个细胞构成的生物 。如 草履虫(动) 眼虫(植) 变形虫 。 、 、 它们大多生活在 水中 ,少数生活在 阴湿的陆地 。

观察草履虫: (方法步骤)
1 从草履虫培养液中的 表层 吸取一滴培养液。滴在载玻片上。放大镜可看到但很小。显微镜更好 为什么从表层吸取? 表层接近空气氧气含量高可获得呼吸所需氧气 。 2 盖上盖玻片,用 低倍 镜观察形态和运动。如果运动太快怎么办?放几缕棉花丝或蛋清 。

草履虫的结构: (是单细胞,由 细胞膜 、 细胞质 、 细胞核 [包括大核和几个小核])
1 草履虫身体表面有 纤毛 ,可帮助 运动 ,运动形式是 旋转 前进。2 其身体表面叫 表膜 可摄入 氧气 , 排除 二氧化碳 , 呼吸 有关。 草履虫用 口沟 摄取食物, 食物泡的形式 在 与 3 以 体内随细胞质流动而被消化,食物残渣由 胞肛 排出体外,主要以 单细胞藻类 和 细菌 为食物。 4 草履虫体内的多余的水和废物由 收集管 收集,然后由 伸缩泡 通过 表膜 排出体外。

草履虫与人类关系:
1 是鱼类的 饵料 。2 对 净化水质 有一定作用。3 可导致人类的疾病,如 疟原虫、痢疾内变形虫 4 海洋中的单细胞生物大量繁殖可造成 赤潮 。 (单细胞浮游藻类) 放食盐 放肉汁(两个实验都是对照实验) 甲 乙 甲会怎样?原因是: 避害 乙会怎样?原因是: 趋利 结论是: 趋利避害,对外界 刺激做出反应

6 判断是否是被子植物还是裸子植物的依据是看有无 果皮包被 。 7 果实的作用是什么? 保护种子、帮助传播 。适于传播的特点有那些? 甜美的风味、带钩或刺、 有毛或翅 。所以比裸子植物更加适应 陆地环境 ,在生物圈中分布 广泛 ,种类 繁多 。

第二章 第一节 种子的萌发
1 适合种子萌发的外界条件是: 适宜的??充足的??一定的?? 。需要光照吗?一般不需要 2 种子萌发的自身条件: (1) 种子不完整胚遭受破坏的不能萌发; (2)种子 已经死亡的 不萌发; (3)处于 休眠期的 不能萌发。 所以种子萌发必须是粒大饱满发育完全充分 成熟的种子;无破损无虫咬的种子;生命力旺 盛的新种子;完成休眠的种子。 3 测定种子发芽率的意义是什么?为确定合 理的播种量提供依据。 测定时尽量挑个大的种子科学吗? 不科学 , 为什么? 测定的结果不具有代表性,不能代表整个群体的状况 。 只用三五粒种子可以吗?为什么? 不可以,数量太少,产生较大的实验误差 。用多少粒 100 粒 你要提供怎样的条件呢?请描述一下: 满足种子萌发所需的三大外界条件 。 计算公式是: 发芽率(%)=发芽的种子数/供检测的种子数×100% 。 4 种子萌发的过程:一粒种子萌发时,首先是 吸收水分 , 子叶 或 胚乳 中的营养物质转运给 胚 芽 、 胚轴 、 胚根 。随后, 胚根 发育,突破 种皮 ,形成 根 。胚轴 伸长 , 胚芽发育成 茎 和叶 。

过度施肥的后果:如果过度施肥,就会使土壤 板结 ,化肥随雨水进入江河湖泊使水域富营养化, 藻类和其它水生植物 大量繁殖 ,大量消耗水中 氧 ,造成水中缺 氧 , 鱼虾 死亡。 无土栽培:不用 土壤 ,根据植物生活所需要无机盐的 种类 和 数量 ,按照一定的 比例 配制成 营养液来栽培植物,这种方法就是 无土栽培 。意义:为 花卉 、 蔬菜 及粮食作物生产的 工厂 化 、 自动化 开辟了广阔的前景。

第三节 开花和结果
1 花托:承载花的各部分 2 花萼:保护花,有多个萼片组成 花 3 花冠:有许多花瓣组成 的 花丝 凋 结 雄蕊 花药:成熟后开裂,散发出大量的 花粉。 谢 构 4 花蕊 柱头:上有粘液 雌蕊 花柱:连接柱头和子房 子房: 子房壁:将来发育成 果皮 胚珠: 珠被:将来发育成 种皮 种 果 什么叫传粉? 花粉从花药中散落到 卵细胞:受精后发育成 胚 子 实 雌蕊柱头上的过程,叫做传粉 。 受精的过程是怎样的?花粉落在柱头上,在柱头 黏液 刺激下开始 萌发 ,长出 花粉管 ,花粉管 穿过 花柱 ,进入 子房 ,一直到达 胚珠内部 。花粉管中的精子随花粉管的伸长,向下移动,最 终到达 胚珠 内部。一个精子与胚珠里的 卵细胞 结合,形成 受精卵 ,将来发育成 种子的胚 。 传粉方式有哪些? 自花传粉 、 异花传粉 。它们的花各有那些特点?(自己描述) 什么是人工辅助授粉? 先采集花粉,然后把花粉涂抹或倾撒在同种植物的柱头上 。其意义如何? 解决因自然传粉不足引起的缺粒,减产现象。

第二节 植株的生长
幼根生长:实验:第一天,选一条幼根放在坐标纸上,用钢笔自幼根尖端向上等距离画 4 条线,放 在培养皿培养。第二天:测量相邻两条线的距离,记录下来,与第一天设定的距离进行比较,看有 无变化。第三天:重复看有何变化。如果几个同学测量结果不一致,这些数据如何处理? 取平均 值 ,如果只有一个人用一条根做科学吗?为什么? 数量太少、做的次数太少,因偶然因素带来的 实验误差,降低了实验的准确性 。 伸长原因:根生长最快的部位是 伸长区 。伸长区下部细胞 较小 ,越往上细胞 体积越大 ,伸长 区的细胞来自 分生区 ,分生区地细胞通过不断 分裂 产生 新细胞 ,不断补充 伸长区细胞 。伸 长区的细胞不断长大,不断 分化 成为成熟区的细胞。 结论:根的生长一方面要靠 分生区细胞的分裂 ;另一方面要靠伸长区细胞 生长、体积的增大 。 枝条是芽发育成的: 芽中也有 分生组织 ,芽在发育时,分生组织的细胞经 分裂 和 分化 ,形成新的 枝条 ,它的 组成包括 幼嫩的茎 、 叶 、 芽 。其上的芽又能长成新枝条。 植株生长需要营养物质: 细胞分裂数量增加 需要不断补充营养物质 根吸收 水无机盐 生物体长大 细胞生长体积增大 如 含氮 、 磷 和 钾 。 枝叶制造 有机物 植物生长需要多种 无机盐 ,需要量最大的是含 氮 ,含 和含 的无机盐。缺乏某种无机 盐,植株就不能 正常生长 会出现相应的 症状 。 各种肥料作用:氮肥:促进营养生长,枝叶繁茂;磷肥:促进幼苗生长,开花结果;钾肥:促进秸 秆健壮,淀粉积累。 对照试验:土壤浸出液还有无机盐能正常生长;清水没有无机盐,生长瘦弱。

第三章

绿色植物与生物圈的水循环

绿色植物参与生物圈的水循环

水对植物体的作用?1)植物体内水分充足时,植株才能 舒展 ,保持 硬挺 ;叶片才能 张开 有 实验:制作叶的临时切片。 (徒手切片) 利于 光合作用 。2)无机盐只有溶解在 水 ,才能被植物 吸收利用 ,并运输到植物体的 各个器 1 把新鲜的叶片平放在小木板上。(放) 官 。 2 右手捏紧并排的两片刀片,沿着叶的横向方向迅速切割。 (切) 1 水影响植物的分布:水对植物的分布是如何影响的? 由南向北、由东向西降水减少,植物耐旱 3 将切除的薄片放入水中。每切一次要蘸一下水,尽量多切几个标本。 (选) 渐强 。 4 用毛笔将最薄的一片蘸到载玻片做成临时切片。 (做) 2 学会画直方图,计算每天的需水量后画出直方图,纵坐标是需水量,横坐标是需水期。 观察叶片的下表皮:用镊子撕下一小块叶片的下表皮,做成临时装片。 3 你知道移栽植物成活关键是什么?成活关键保证根系完整而减少损伤,尽量带土移栽。保证吸收 1 上、下表皮:起 保护 作用。表面有气孔,但上表皮气孔数量较下表皮少。 叶的结构 足够的水;尽量减少地上枝叶的蒸腾消耗,如阴雨天、傍晚、搭棚遮阴、剪除部分枝叶、打吊瓶。 2 叶肉:属 营养 组织,叶肉细胞内有 叶绿体 ,可以进行 光合作用 。 4 扦插成活的关键是什么?尽量先生根,后发芽。 3 叶脉:内有输导组织和 机械组织 组织,可输来水和无机盐运走有机物并使叶片舒 5 根吸收水主要部位:是位于根尖部位的 成熟 区上的大量 根毛 。 展,利于光合作用。 (植物的叶上面比下面绿,落叶时总是那面朝下?为什 6 大量的根毛对吸水有什么意义?大大增加了根吸水的表面积,利于吸收足够的水满足植物体的需 么?) 要。 作用:1 是植物蒸腾失水的 门户 ,2 也是气体交换的 窗口 。 植物幼苗带土移栽有什么好处?可减少根的损伤,利于根系吸水,有利于幼苗成活。 组成:它是由 一对半月形的 细胞—— 保卫细胞 围成的空腔。 水分的运输途径: 特点:保卫细胞能够调节气孔既能 张开 ,又能 闭合 。 气 把一段带叶枝条插入红墨水中,在阳光下照射 3,4 小时后观察,发现哪些部位变红了? 导管 。 开闭的节律:当太阳升起的时候,气孔 就慢慢张开 ,空气就 进入 气孔,为叶片制造 孔 说明水和无机盐是通过 根茎叶 中的 导管 向 地上部分 运输。 有机物提供 二氧化碳 ,同时,水分也就会通过气孔 而散失 。当夜幕降临时,叶片生 导管的形成过程:导管是许多 长形管状的细胞 组成的,上下细胞间的细胞壁 消失 ,形成一根 产活动就停止,大多数气孔缩小或闭合,蒸腾作用随之减弱。 中空的管道 。除茎以外, 根 、 叶脉 、 果实 内也有导管,他们连通贯穿,根吸收的水分就是 气孔开闭的原理:保卫细胞的细胞壁不均匀,靠气孔腔的外壁厚,不易伸展;背气孔的 沿着导管运输到植株各处的。无机盐也随水一同运输到各处,运输的方向是 由下向上 。 内壁薄,容易伸展,细胞吸水膨胀时,内壁伸展拉长,牵动外壁向内凹陷,使气孔张开; 有机物的运输:指物体所需要的有机物是由 叶片 制造然后由 筛管 运输到植物体各部。运输的方 当细胞失水收缩时,内外壁都拉直,气孔闭合。 向是由 上向下 。 蒸腾作用的意义是什么? 木质部 内有 导管 ,可运输 水 和 无机盐 ,分布在植物 根 、 茎 、 叶 中。 1 蒸腾作用能够带动植物对 水 和 无机盐 吸收和 运输 ,保证各 组织和器官对水和无机盐 的需 维 形成层 位于 木质部 和 韧皮部 之间,可不断 分裂 ,向内形成 木质部 ,向外形成 要;另一方面通过 蒸腾作用 能降低叶片表面的 温度 ,避免因气温过高被 灼伤 。 管 使茎不断 加粗 生长。形成层属于 分生 组织。 热带雨林降水频繁,其中有不少雨水是由 蒸腾作用 散失的水分冷凝而成的。 束 韧皮部 内有 筛管 ,可运输 有机物 ,叶片制造的 有机物 有筛管运输到植物各部。 植物对环境的影响有哪些? 2 蒸腾作用能够提高大气 湿度 ,增加 降水 。 第六章 爱护祖国 绿化祖国 我国主要植被类型有: 草原 、 森林 、 2 植物能缓冲雨水直接冲击地面,减少水土流失和地表径流。3 植物的枯枝落叶能涵养水源,渗入 荒漠 、 热带雨林 、 阔叶阔叶林 、 落叶 地下,补充地下水。所以森林就是“绿色水库” 。 阔叶林 。最耐旱的是: 荒漠 。 结论:1 绿色植物有促进水循环的作用,可以使大气中的水重新分布。 我国植被面临的问题: 2 空气流动会影响植物的蒸腾作用强弱。3 叶片正面的气孔比下表面少。4 叶得上表面比下表面重, 1 我国人均森林面积少,森林覆盖率低。2 对 落叶时总是上面朝下。5 构成气孔的保卫细胞含叶绿体。气孔开闭有一定的规律。气孔是窗口和门 森林资源的利用不够合理,筏优留劣、乱砍滥 户。 伐,森林生态系统出现衰退的趋势;3 草原生 要防止水土流失,如治山先治水采取的措施是:植树造林,退耕还林还草,兴修水库。 态系统因过度放牧使草场退化、沙化。 节水农业:我国农业用水量占全国用水总量的 80% ,但真正被农作物利用的水还不到 我们为植被保护做些什么?1 大力提倡植树造林,还林还草。2 保护现有植被,禁止乱砍滥伐。3 30% 。 采用大水漫灌或畦灌的灌溉方式合理吗?节水农业应采用什么样的灌溉方式?喷灌或滴灌 大力宣传保护植被和植树造林的重大意义。 (植树节: 3 月 12 日 。我国的两部法律是 《森林法》 、 《草原法》 。地球的肺是指: 森林 。 )

第四章

绿色植物是生物圈中有机物的制造者

命活动强弱的标志 ) 。

生物圈中生产有机物的天然“工厂”是 绿叶 ,那么生产有机物的“场所”是 叶绿体 。 实验探究: 1 把盆栽的天竺葵放在 黑暗处 处 一昼夜 。 (进行饥饿)目的是让叶中的 淀粉充分运走或耗尽 。 2 用 黑纸片 把叶片的一部分从 上下两面 遮盖起来, (目的是设置有光无光的对照,防止遮盖部 分见光) , 3 移到 阳光下照射 ,几小时后,摘下叶片,去掉黑纸片。 4 把叶片放入盛有 酒精 的小烧杯, 隔水加热 加热(目的是 防治加热是酒精燃烧 ) ,使叶片含 有的 叶绿色 溶解到酒精,叶片变成 黄白色 色。 5 用清水漂洗后,向叶片滴加 碘液 。 6 片刻后,清水冲洗碘液,观察叶色变化。 结果: 叶片见光部分产生的有机物主要是 淀粉 等糖类, 1 植物体内的蛋白质和脂质都是有 淀粉 转 化来的。2 遮光部分没有变蓝说明没有生产 淀粉 ,也证明了 光 是绿色植物制造有机物 的条件。 什么叫光合作用?绿色植物通过叶绿体,利用光能,把无机物合成了淀粉等有机物,并把光能转化 成化学能,储存在有机物中,这个过程叫光合作用。 光合作用的意义?光合作用制造的有机物,不仅满足了自身 生长 、 发育 、 繁殖 的需要,而且 为生物圈中的其他生物提供了基本的 食物来源 。 提示:凡是植物的绿色部分都能进行 光合作用 ,叶绿素的形成必须在有光的条件下才能形成,蒜 黄因缺乏光照不能形成叶绿素而成黄色。

绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
光合作用产生氧气: 试验用的植物是 金鱼藻 ,试管中预先装满了水,金鱼藻产生的小气泡逐渐进入试管中,当收集得 气体到 1/2 时取出,立即插入快要熄灭的卫生香, 会发现 迅速燃烧起来 现象,说明金鱼藻 在 光合作用 过程中产生了 氧气 。 光合作用利用二氧化碳作为原料: 科学家普里斯特利试验:用蜡烛熄灭和小白鼠死亡证明他们呼吸需要氧,把点燃的蜡烛和生长的植 物放在一起, 一道阳光下, 却能长时间活着和燃烧, 证明: 植物能为蜡烛燃烧源源不断地提供氧气, 所以蜡烛没有熄灭。 当然蜡烛也为植物进行光合作用源源不断地提供二氧化碳作原料, 所以植物才 能长时间活着。植物光合作用产生的氧除满足自己对氧的需要外,还能供给动物等对氧的需要。 探究试验: 试验中甲乙两个装置所有条件都一样,区别是:甲中玻璃槽中的液体是氢氧化钠,作 用是: 吸收装置中的二氧化碳 。所以甲装置中没有了 二氧化碳 ,而乙装置中玻璃槽中是水,所 以乙装置中仍然有 二氧化碳存在 ,甲乙两个装置同时放在光下照射,甲中因缺乏 二氧化碳 而没 有制造出 有机物 ,乙中能正常进行 光合作用 。所以在甲乙两装置中去的叶片进行脱色处理和滴 碘染色时只有 用水 装置中的叶片被染色,说明产生了 淀粉 。结论:二氧化碳是进行光合作用的 原料。以上试验及证明了光合作用的原料是 二氧化碳 和 水 ,也证明了光合作用的产物是 氧气 和 淀粉 。 光合作用与碳氧平衡:绿色植物进行光合作用所制造的氧,除满足自身呼吸的需要外,其余部分以 气体形式排放的大气,补充大气中的氧;绿色植物还通过光合作用消耗大气中的二氧化碳,这样就 维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡,这叫碳氧平衡。 问题:当今环境污染和温室效应已经严重影响到地球生态,如何维持新的碳氧平衡? 1、 一方面,通过国际合作实现减排目标:①使用绿色能源,减少化石燃料的使用。 ②提倡低碳生活,做到绿色环保。③大力宣传植树造林和环境保护的意义,并从自己做起。2 另一 方面是大力植树造林,吸收过多的二氧化碳,以达到新的碳氧平衡。 光合作用的公式: 光能 二氧化碳+水 叶绿体 有机物+氧气 概念:绿色植物通过 叶绿体 ,利用 光能 把 二氧化碳和水 转化成 储存能量的有机物 ,并且释放出 氧气 的过程。 农业生产中的应用:种植农作物时既不能过 稀 , (不能充分利用光照)也不能过 密 , (影响光合 作用)要做到 合理密植 。 比较光合作用与呼吸作用的关系: 进行场所 光合 作用 呼吸 作用 含叶绿体的 绿色部分 所有活细胞 中 进行条件 有光 有光无光 都可以 需要原料 二氧化碳 水 形成的产物 有机物 氧气 二氧化碳 水 能量变化 储存能量 释放能量 转化器 叶绿体 线粒体

第五章

绿色植物与生物圈中的碳氧平衡

为什么有机物是构成所有生物体的的重要物质?(证据) 从细胞水平看:细胞壁—纤维素—有机物;细胞膜—蛋白质和脂质—有机物;细胞核—遗传物质 DNA—有机物。 从器官水平看:种子成分大部分是有机物。块根、块茎、鳞茎、球茎都有大量有机物。 有机物为植物的生命活动提供能量: 实验中测定的温 1 一部分能量用于 生命活动的需要 有机物分解 2 还有一部分能量以 热的 形式散失出去。 度就是热能部分 有机物分解需要的物质和生成的物质验证试验: 1 验证生成什么?萌发的种子能释放出 二氧化碳 气体,可以使澄清 的石灰水变 浑浊 。 说明了有机物分解时产生了 CO2 , 还产生 水 。 2 验证需要什么?点燃的蜡烛在甲瓶中立即熄灭,说明里面缺少 氧气 ,说明氧气被萌发的种子 呼吸利用 了。 3 什么叫呼吸作用?细胞利用 氧气 ,将 有机物 分解成 CO2 和 水 , 并且将储存在有机物中的 能量释放 出来, 供给 生命活动 需要, 这个过程叫做 呼吸作用 。 (温度影响呼吸强度。高 强;低 弱) 4 所有的活细胞都能进行 呼吸 ,因为所有活细胞中都有 线粒体 , 呼吸作用是在 线粒体 内进行的。线粒体是所有活细胞的的“发动机” 。 5 公式:有机物+氧 二氧化碳+水+能量(呼吸作用强弱是生物的 生

光照与光合作用的关系:光合作用与光照有关,光照强度越高,光合作用越强;光照强度越低,光 合作用强度越弱。 呼吸作用:所有活细胞无时无刻都不停地进行呼吸作用,并未生命活动提供能量。


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