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Flash动画制作第一课时教学设计(初中信息技术精品)


Flash 动画制作第一课时 一、设计思想: 本教材是江苏科学技术出版社的《初中信息技术》下册,本堂课是第 8 章动画制作中的第一课时,授 课对象是初二上学期的学生。Flash 动画教学是信息技术新教材教学内容,初二的学生在第二学期会考中 要考到简单的 flash 动画制作,而且学生非常喜欢玩网络上的 flash 小游戏,学生对本堂课的兴趣应该是很 浓厚的。本节课从欣赏动画入手,

到学生自己尝试制作 GIF 动画,可充分调动学生学习积极性。 本次教学设计体现由感性到理性,由理性到实践,由实践到探索的过程。具体体现在三个层面上: 1、欣赏二维、三维动画; 2、了解 gif 动画和 flash 动画的特点; 3、学会用 ulead gif animator 软件制作“跳跃的豹子”和“奔跑的豹子”GIF 动画; 二、教材分析 1、新教材纲要努力突出鲜明教材特色,具体表现为实验性特点。而本节内容的学习与实践体验,使 学生掌握识别动画素材的方法,并懂得在欣赏动画的同时应尊重他人的著作权,在保存动画的过程中要进 一步做好信息的存储与管理。通过用 ulead gif animator 分析和制作 GIF 动画,不仅能学习简单动画制作技 术,让学生懂得网页中众多的 GIF 动画也是信息发布的形式之一,而且还可加深动画原理的理解。 2、GIF 动画是目前网上比较流行的一种动画形式,教材通过 GIF 动画的学习来:初步体验多媒体技 术交流思想,在老师和同学的帮助下完成 GIF 动画的制作。 3、本节教学中教师从动画鉴赏入手, 认识动画的不同种类,再用 ulead gif animator 软件打开一幅 GIF 动画,例“奔跑的豹子” ,让学生理解动画是由一幅幅彼此相关的画面以一定的速度连续播放而形成的, 鼓励学生自己动手制作这样的动画,激发学生学习动画制作的积极性。利用 ulead gif animator 分析和制作 GIF 动画,加深学生对动画原理的理解,在拓展部分让学生尝试为动画添加文字效果和设置视频效果,给 学生充分的探究空间。 4、本节课的教学重点是动画原理的理解,难点是利用 ulead gif animator 制作 GIF 动画,其中帧的概 念在动画制作中非常重要,为以后 FLASH 动画制作中帧的理解打下了基础。 5、此教案对教材的教学内容适当进行了调整,教材中有学会从网上获取计算机动画的常用方法,我 考虑到本堂课教学内容比较多,所以没安排学生上网,只是介绍 gif 动画和 flash 动画的特点和应用。之前 按照教材安排学生上网,下载 gif 动画和 flash 动画,结果这一环节占用了本堂课大部分时间,由于时间的 问题,制作 gif 动画的教学任务达成率不高,教学重点和难点很难在这节课上突出。 三、学情分析 初二上半学期的学生,已经具备基本的计算机操作能力,现在的学生获取信息的渠道越来越多,信息 量越来越多,甚至超过了老师。尤其本节课上的学生是一些思维活跃,自主性很强的学生,因此对本节的 几个知识点的落实没有问题,但学生对动画帧的概念性的理解还是有限的,再加上学生对认识事物的能力 还不够全面准确,特别是在探索过程中每帧图像的位置要发生变化有点困难。 学生在老师的引导下积极地思考问题,学生制作“跳跃的豹子”动画转变为“奔跑的豹子”动画,完 成实践到探索过程。探索阶段先安排学生自己尝试制作,请完成任务的学生充当小老师,以点带面,教师 1 适当引导下充分发挥学生的创新能力。其中调整画布大小是问题关键之一,学生可根据日常生活经验,利 用知识迁移法,直观

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