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考场作文十技


(一)考场作文十技
一、自我暗示。
美国女子短跑名将格里菲斯·乔依娜曾创造百米短跑 10.49 秒的世界记录,每次比赛之前她总要闭目 祷告,她告诉记者,其实她不单是祷告,而是“在自己的脑海中,想象一幕幕赛跑的场面,想象自己跑在 最前面,把其他选手远远抛在后面” 。心理学家认为,这种“精神显像法”实为“心理的自我暗示” ,其作 用不可低估。写作好的同学可以这么想

:此乃展示我写作才能的天赐良机。写作水平一般的同学不妨这么 想:千字小文何足惧,写出佳作大有望。平时写作不怎么样的同学则可以这么想:即使拿不出得意之作,也 完全可以避免重大失误,要努力做到知己知彼,扬长避短。

二、先看作文题。
作文虽是最后才写,但拿到考卷后应该先看一看题目,把这一信息贮存于头脑之中,这样做有一个好 处,就是在做题的时候,文中的某些词语或情境会刺激潜意识,说不定会突然冒出有关作文的想法,这种 瞬间闪现的思维火花往往是可遇而不可求的,这种灵光一现的东西对于写作十分宝贵,它是常规思维难以 获得的东西,甚至可以帮助你开辟一条独特的思路。 《赤兔之死》这篇高考名作,据作者蒋昕捷讲,就是 在阅读试卷中《铜奔马正名》一文时触发“玄机”的——文中有“梁朝简文帝诗云:‘紫燕跃武,赤兔越空。 '二句中赤兔指良马,紫燕亦指良马”一语,可以说是此句中的“赤兔”二字直接刺激了作者,从而产生 了以写赤兔马来表现“诚信”的构思,如果没有见到这两个字,也许作者头脑中有关三国的人物和故事还 很难被激活,也许就没有这篇佳作了。

三、成败之机在于动笔之初。
谁都知道审题和构思是最重要的,但是,不少考生总怕作文时间不够,而不能对这两项工作投入足够 的时间,特别是看到别人已经开始写作就仓促动笔。这时要切忌慌乱。审题有偏差,即会造成失之毫厘, 谬以千里的后果。构思就是设计,事关整体,就像盖房子前的设计一样——最可怕的是写到中途又想另起 炉灶。

四、为自己创设情境。
写作与谈话有相似点,都要做到“心中有人” ,写作虽独自一人完成,也要为自己拟想和设定一个具 体情境——或向好友倾诉,或与客人交流,或对公众侃侃而谈,这样可使语言变得亲切,有节奏感,而且 人称的变换、内容的深入、富有机趣的幽默都会不时地自然出现。文贵自然活泼,内心拘谨会大大地影响 思维的发散和表述的流畅。进入情境,扮演角色,你就会忘却压力,远离紧张,从容提笔,挥笔成篇。

五、口气不要大,目光不可小。
文章要让人喜欢,语气不可太大太绝对,不妨留有余地,多用委婉语。 “义正”未必就要“辞严”“理 , 直”未必就要“气壮” 。笑谈真理,寓庄于谐是一种境界。但是,这并不是说不需要质疑、批评,不需要 思想的锋芒和气势。有一道上海春季高考的作文题是“有感于日本田中耕一获得诺贝尔奖” ,有的考生在 文中批评我们有些院士、博士耐不住寂寞,热衷于在各种场合抛头露脸,有的批评现行教育体制急功近利、 搞形式主义,不利于人才的培养,可谓见识不凡,显现了初生牛犊敢于议大事的风采。文章是精神人格的 体现,写作不能总是扮演规矩顺从的学子角色,更不能把考试视为被人监督下的苦役,而应有雄视的目光 和以天下为己任的豪情。总之,要寓刚于柔,内方外圆。

六、要十分注意表现形式。
话题作文为考生发挥自己的才智提供了更为广阔的空间,诸如文题的拟定、角度的选择、结构的安排、 线索的确定乃至文章细小处的营谋都应力求新颖、巧妙和独特。须知,两篇思想内容相似的作文会因为表 1

现形式上的某些差异而使得分悬殊。当写作内容确定之后,不妨首先想一想如何把它表现得更明晰、更精 炼,然后再想一想如何表现得更智慧、更艺术、更具有可读性。在你考虑这些问题的时候,也许会悟出对 内容的进一步修改和调整,从而使内容和形式达到更和谐的统一。

七、以朴素平实的语言写作。
在有限的时间内我们不可能对语言反复琢磨,精雕细刻,能把意思表达清楚的语言就是好的语言。但 也不妨在个别紧要处,如开头、结尾以及段首句、主旨句等稍加修饰,显示文采与功力。有时,整散结合、 比喻排比等修辞手法的运用会像是整洁朴素的衣衫上平添了一枚别致的胸针,会像是山水盆景中添加了一 座小亭或小桥那样给人以一种整体的美感。

八、写作过程中应有数次“暂停” 。
“暂停”是某些体育比赛的专用名词,但于写作也颇有用处。在行文的过程中有时不妨停下笔来,心 中默念题目,恰到好处地点一下题,这样既可防止思路旁逸、偏离题目,又可收到“既放得开又收得起” 之效。有的时候不妨回头把已写好的语句和段落默读一遍,这样顺势再往下写,就有一种逻辑依据,可以 使语句更加连贯,也便于过渡、照应等手法的运用。一段写完也可驻笔凝思,对下一段的文字再稍作酝酿 以蓄势,也许你会感到离题更近了,想得可以更清楚、更透辟。

九、注意心理和写作策略的微调。
开始动笔时,兴致正高,不由得会多讲几句,以致会出现闲话太多、离开正题太远的毛病,这时应克 服急切多言的心理倾向,路得一步步地往前走,开头只是引出话题或观点,展开或深入是后边的事。文章 写得连自己都感到枯燥乏味,必是内容平淡处,这时,要么赶快打住,要么设法转入新的角度或层面,适 度地逼一下自己,让自己稍有压力,是有利于思维运转的。写得顺畅的时候,激情奔涌,思绪联翩,不妨 来一点自我质疑,站在对立面的立场上挑剔一下自己的想法,这样做可以使自己的想法更辩证更理性,一 两句补苴罅漏的“补笔”会使文章更为圆润。当感到文章可能来不及写完的时候,不可仓皇失措,而应抓 紧时间写几句结束的文字作为补救,因为“虎头蛇尾”总比“有头无尾”要强。

十、理性对待“文面”问题。
书写潦草、随意涂改无异于给自己脸上抹黑。字即使写得不美,也不能让人难以辨认。文面应注意整 洁,但是有些考生为了保持文面的整洁而坚持不改一字,即使看出字句中有明显不妥之处,也保持原样, 不愿改动。这种刻意的追求有时会弄巧成拙,脸上有一污点,是擦还是不擦呢?还是擦去为好。看过毛泽 东和鲁迅手稿的人都会发现,他们的涂改并未给作品的美带来破坏,反而给人一种灵动洒脱之感。经过仔 细观察还可发现鲁迅对个别文字的涂改也很讲究,做到涂而不污,改而不乱,而且用同样的符号,给人一 种整洁感。从某种意义上讲,修改反映了思维从粗疏走向严密准确的过程,有些改笔反而能让阅卷老师看 出你的严谨和高明。

(二)如何写好 60 分的作文
1、审题
一定要看清题意,包括卷面上的所有文字提示,都要认真思考,严格遵循。不能随意置话 题于不顾另题作文。有的考生不仔细研究话题材料,想当然作文,也有些考生认为大家都去这么想,这么 看,写出的文章岂不是千人一面、千篇一律?于是绕开话题,另辟蹊径,结果造成立意偏差,下笔千言, 离题万里。这就好比人家给你一条鱼,让你做一道菜,红烧也行,清蒸也可,可是你不用这条鱼做菜,却 拿一块肉去做菜,当然不合人家的要求和口味呀!

2、标题

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标题是文章的眼睛,也是阅卷教师对文章的第一印象。阅卷教师很看重考生所拟的标题。俗话说:“秧 好一半谷,题好一半文”,可见题目的重要性。 考场话题作文的拟题原则为:确切、精练、生动、新颖、有意蕴。确切,指的是符合文章内容,同时 也指遣词造句符合规范。精练,指的是标题字数恰当,不宜过长。生动,指的是题目能体现出一种活力, 具有可读性,饶有情趣。新颖,指的是有新视角、新思路、新感悟,能够给人一种新鲜感。有意蕴,指的 是有内在的含义。拟题方法多种多样,可以运用修辞拟题,可以引用俗语拟题,可以化用古语拟题,可以 借用成语拟题,可以套用流行语拟题,也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等。 有些考生先写正文再拟标题,文章写好后也许是没有时间写标题,也许是忘了补写标题。虽然评分规 定无标题扣 2 分,但实际结果却远非 2 分。有人曾做过这样的实验,将几篇写得较好的作文,按保留标题 和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷,其分数差别一般都在 8 分以上。这是因为阅卷教师对无标 题作文产生了一种心理距离,不知不觉便降低了分数等级。

3、文体
文体不限不代表没有文体,用什么文体写作,就要符合该文体的要求,要写什么象什么。记叙文要三分 之二的篇幅落足于叙述,议论文反之。建议:写记叙文,且最好将主人公设定为自己,用第一人称入文, 让“我”的激情在文章中闪光,情真意切,引起共鸣。当然当多数人写记叙文之时,偶尔出现的优秀议论 文,会给阅卷老师一个新的感觉,很可能得到高分,这也是阅卷老师的常见的心理效应。 少写深奥的科幻小说,写童话、寓言不要过于含蓄,“允许”编写故事,不等于提倡“编写故事”, 滥编、胡编,绝对不会得高分。严禁照搬照抄别人的范文,杜绝“无我文章”和“抄袭文”的出现。

4、内容
不要触及敏感的政治事件,少谈宗教话题,不要单纯发牢骚,不要写早恋等敏感话题。 记叙文最好要有细节描写。推己及人,以情动人。议论文切忌大话、套话、废话,要避免空发议论,无情 而“抒情”,无病呻吟,滥提口号,乱发号召,空表决心等等。 不假思索就能想到的东西,绝对不要写;稍加思索想到的也不要写。花上几分钟,想别人想不到的内 容写,严禁胡编乱造。即使编写故事也要做到“大胆想象,自圆其说”。中心一定要紧紧围绕。

5、开头和结尾
应试作文的开头结尾,就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作 文上。不管你使用什么方法开头和结尾,必须做到开头起笔入题,结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好 的印象,开头结尾千万不要涂抹。 开头要引人(开门见山,直截了当;制造悬念,引人入胜;提出问题,引人注意;说明情况,交待背 景),结尾要有力(画龙点睛,发人深思;总结全文,照应开头;叙述结束,自然收尾;抒发情感,引起 共鸣) 许多考生犯了“入题慢”的毛病。有的考生把大段的原材料全部照搬;有的考生把本来简洁的原材料 进行扩展;有的考生开篇摆材料,古今中外,慢慢道来,而真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”。开 篇松散,占去了大量的篇幅,后面的议论无法尽述,只得一笔带过,草草收兵,比例严重失调。议论文要 尽早进入分析说理,扣住话题,三言两语,击中要害,干脆利落。有道是:良好的开端是成功的一半。高 考阅卷时间紧、任务重,不理想的开头,易使阅卷老师产生先入为主的印象,即使你后面的论证“到位”, “上档次”,也难作出公正、客观的评判。 结尾:由于种种原因,有些考生作文来不及刹尾,或用一句话硬断,或点上一串省略号,或干脆空在 那儿,无论哪一种情况,都视为未完篇处理。阅卷老师衡量一篇文章的好坏,首先是看其整体。所以,考 3

生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”,这是有 一定道理的。即使你雕出了“凤头”,壮大了“猪肚”,也会因为没有“豹尾”而不成其好文章,得不到 高分。 另外,要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目,把首句写好,“眉清目秀”,整个段 落都显着精神。这里的“写好”,包含两层意思,一是字要写好不涂抹,二是写成提摄全段大意的中心句。

6、段落
应试作文上最忌首、腹、尾三段组成的结构样式。那么怎么办好?我们把中间一大段多分几个自然段, 那就可以立于不败之地。因为自然段分得越自然,越显得你成熟老练,最主要的还是能使评卷老师一目了 然。 把文章分为几段更好?千字以内的作文,分成 5—8 段就可以了。 应试作文宜说大白话。所谓大白话,就是朴实大方,干净利索。严禁文白夹杂;严禁使用

7、语言

别人看不懂的方言;严禁使用别人看不懂的词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇;引用名言 警句;引用流行的通俗歌曲歌词;引用百姓口头民谣。(但取向一定要积极向上)

8、字数
应试作文一定要看清字数的要求,限最高字数的,不要超过;限最低字数的,一定要写够数量或稍微超 过 50—100 字才好。如果没有限最高字数,一般就是以作文纸为限,即要在作文纸格子内行文。千万不要 自作多情,超出作文格子,以免出力不讨好。 照理说,文章是表情达意的工具,有话则长,无话则短,似乎不应有字数的限制。但高考作文,作为 一种特殊形式的作文,为了达到一定的考查目的,并考虑到考试时间等因素,一般对字数都作了规定。近 几年的高考作文规定不少于 800 字,这个要求不算高,因为作文题要求明确,限制较少,考生有充分发挥 写作才能的余地,写满 800 字是不困难的。在高考评卷中,我们常常遇到两种情况:一是字数不足。虽然 评分标准规定,不足 800 字,每少 50 字扣 1 分,但实际情况是,字数不足往往被认为文章内容单薄,分 数很难上档次。二是字数太多。洋洋洒洒千字以上,给人一种臃肿的感觉,阅卷者一看这种文章就反感, 这样的作文得分高低就可想而知了。再说,作文写得长,花的时间多,解答前面的题用的时间少,必定会 受到影响。

9、 书写

书写要认真。近年高考作文评分标准中,年年书写都占相当的比分。一般不要求写得好看,

但要求书写整齐易辨认,虽好看,不易辨认也并不好。要写楷体字,一笔一画清清楚楚,不要写草字,以 免妨碍辨认。要规范,避免随意性,标点的书写也要规范,不要都点圆点。有几个标点的书写,还特别注 意: (1)一行之首不要出现句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号。可以把这些符号挤在前一行的末尾。 (2)引号、括号、书名号前半不出现在一行之末,可以在这些符号后面挤着写一个字。引号、括号、书 名号后一半不出现在一行之首,可以把这些符号挤在上一行之末。 (3)省略号、破折号占两个格,不能断开,写不下时挤在一行之末。

10、卷面
在有些考生的心目中,卷面整洁与否,似乎无关紧要。其实不然,作文的卷面,正如人的容貌一样, 给人的印象是重要的,尤其是高考作文,卷面状况直接影响着阅卷教师的心理和情绪:字迹潦草、勾勾画 画、涂改得难以辨认的试卷,马上就给阅卷者一个不好的印象,在无形中就会多扣几分;而书写工整,卷 面清洁,则让人一看心中先喜三分,你的文章即使内容表达稍微欠缺,也会因阅卷者惜才而给出比实际水 平高的分值。这么说,是不是卷子上一个字也不能改呢?也不是。该改的完全可以改,只是要改得清楚、 整洁,哪些地方删掉,哪些地方增加,都要使人一目了然。 4


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