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微格教学教案(14分钟)


微格教学教案(14 分钟)
设计者: 黄超 教学对象: 高一学生 科目: 信息技术 课题:在 word 中输入汉字 主要的教学技能: 综合技能 教学目标:培养学生动手操作能力,会基本的操作——在文档中输入汉字 知识与技能:初步掌握智能 ABC 输入法,学会输入一些特殊符号 过程与方法:教师操作输入法切换方法,学生模仿操作;用问题使学生自己进行摸索智 能 ABC 输入法技

能 情感态度与价值观:培训学生用另一种方式输出中国汉字 教学重点与难点: 学会英文输入法与智能 ABC 输入法之间切换的方法,能正确地输入汉 字和特殊符号 教学过程: 时间
30``

教学 环节 引入

教师的教学行为
“同学们, 上节课我们学习了 Word 的界面及建立 和保存文档。现在老师请同学们用自己的电脑独 立操作打开 Word 文档,看谁比较快。 ” (老师巡 视,并对帮助无法完成的同学) “好,老师刚才下去看了,很多同学都能很快进 入了 Word。现在老师给同学们看些作品,在看的 过程中请同学们带着个问题:用 Word,我们可以 做什么?” “现在有哪位同学可以说说自己的答案?”

学生的学习行 为
学生操作

教学技能
导入 演示

90``

导入

学生看作品

学生回答

40``

老师总结: “Word 是微软公司的一个文字处理 器应用程序, 主要用于办公, 适于制作各种文档, 如信函、贺卡、传真、名片、公文、报刊、书刊 听课 和简历等。那同学们,你们有没注意到,老师刚 才给大家演示的作品中,最多是的什么呢?” 学生回答 “对了,就是文字! ” “下面就让我们开始今天的新课‘用 word 写作 文’ 。 ” “我们这节课所要讲的主要内容就是运用电脑代 替我们传统使用的笔来输入汉字。在电脑中,输 听讲 入汉字的方法有很多种,常用的有汉语拼音输入 法、 自然码和五笔字型输入法。 在这些输入法中, 比较适合我们学习和使用的有‘全拼输入法’和 ‘智能 ABC’ ,这两种输入法和我们语文课上学
1

提问

板书

习的汉语拼音是基本相同的。下面我们就来学习 智能 ABC 输入法。

启动 智能 ABC 输入 法

要学习智能 ABC 输入法就要先懂得启动它, 如何 启动 ‘智能 ABC 输入法’ 让它为我们服务呢?其 实把它请出来并不难~下面请同学们看老师是如 何操作的。点击任务栏下的语言栏,然后选智能 ABC 输入法即可。现在由同学们自己操作。 操作 “老师刚才看了下, 同学们都能把智能 ABC 输入 法调用出来了, 但以后同学们可能会遇到些问题, 比如, 你电脑的语言栏里没有智能 ABC 输入法或 你电脑的任务栏里没有语言栏的标志。如果遇到 听讲、 这些情况同学们可以看看老师给你们的扩展知识 里的内容,里面详细写出了如何解决的方法。 ”

讲解 板书

讲解

90``

板书

输入 汉字

2`

“好,我们的电脑调出了智能输入法后,接下来 我们就可以在 word 里输入汉字了。 比如说, 输入 ‘知’字,我们就应该输入它的正确拼音‘zhi’ , 按空格键后,会出现字词选择框。这时,我们就 可以用鼠标单击字词选择框中的 4,或按键盘中 的数字键 4,这样, ‘知’字就输入到文本中了。 听讲、 下面就请同学们自己试着输入 ‘我’ 、 ‘你’ 和 ‘他’ 操作 三个字。 ” “有些同学输入完老师布置的任务后自己试 着输入别的字, 但就遇到了一个问题, 比如, ‘庐’ 字,我们输入汉语拼音‘lu’后,在字词选择框 中并没有看到,怎么回事呢?有没同学知道的? 学生回答 “还有没别的方法呢?” 学生回答 “回答得非常好!那下面请同学们接着输入 下面几个字‘杨’ 、 ‘坦’ 、 ‘校’ 、 ‘隶’ 。 ” 板书 演示

听讲、 操作

“现在老师又有个问题想请同学们想一想, 2` 女生的 ‘女’ 字应该怎样输入呢?键盘上没有 ‘ü’

键啊~有没同学知道怎么输入的?”
学生回答 “很好! 其实呢, 智能 ABC 输入法在输入时 有这样的规定的:①汉语拼音字母 n,l 和 u 相拼 时,用 v 代替了 u。如, ‘女’就输入‘nv’ 。② 汉语拼音字母 j,p,x,y 和韵母ü相拼时,用 u
2

讲解 板书

代替ü。如,‘句’就输入‘ju’。下面请

同学们练习输入‘动’、‘粒’、‘搜’、 学生操作 ‘路’、‘旅’。” 输入 状态 的切 换

“ok!大家完成得都非常好。我们接下来继续讲 第三个内容,输入状态的切换。大家仔细看智能 ABC 输入法的图标可以看到类似月亮的图案。 其 实, 智能 ABC 输入法有全角和半角两种状态。 一 般在全角状态下,输入汉字和中文标点符号;在 半角状态下,输入阿拉伯数字和英文字母。 那怎么分辨全角和半角呢?当智能 ABC 输入的 图标中的‘月亮’呈圆月 时就为全角方式,当

听讲、 操作

90``

‘月亮’呈弯月

时就为半角方式。可以像老师

一样用鼠标点击切换,也可以运用快捷键(shift +空格健)切换。下面就请同学们分别在全角和 半角方式下输入 ‘, ’ 并用两种方法来切换全角和 半角。 ” “大家都做完了,那有哪位同学可以说下在全角 状态下输入的 ‘, ’ 和在半角状态输入的有什么不 同呢? 学生回答

“对,我们可以看出在全角方式下输入符号所占 空间比在半角下多一倍。 ” 学生回答 “下面给同学们看些资料。 ” “同学们有没看出什么?” “同学们看到了这篇文章中既有汉字又有英文字 母,如何能够实现中英文输入的切换呢?同样, 我们可以利用智能 ABC 输入法图标来实现。单击 图标左端的 ,当显示 时为英文输入状态,

同样,同学们也可以使用快捷键(ctrl+空格键) 来切换。大家试试。 ” “好,细心的同学可以已经注意到中文句号和英 文句号是不一样的,它们分别是‘。 ’和‘.’ ,那 么如何实现中文标点符号和英文符号的切换呢? 请同学们自己思考并通过操作来验证。大家可以 参照以上老师所说的其他切换方法。 ” “基本内容已向同学们介绍了,下面就让大家做
3

练习来巩固知识。请输入古诗《咏鹅》

咏鹅 [唐]骆宾王 鹅,鹅,鹅, 曲项向天歌。 白毛浮绿水, 红掌拨清波。 总结
并运用上节课保存文档的知识保存自己完成的练 习文档。 我们这节课主要讲了三部分内容:一、启动智能 ABC 输入法。二、输入汉字。三、输入状态的切 换。内容并不难,但需要同学们平时多加练习来 巩固。

课 堂 作业

下面布置作业: 建立一个 word 文档,文档名为“唐诗”

预习

《夜雨寄北》 作者:李商隐 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。

请同学们看一位同学刚发上的练习和老师的一份 资源,对比下。然后预习下节课内容:word 的排 版。

板书设计: 教学效果分析: 自我评价:

教师、小组评价:

4


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