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通用技术示范课:第四节怎样挑选材料说课稿


第四节 怎样挑选材料 西华--------何光胜 一、教学内容分析 通用技术必修模块“技术与设计 1”第三章第四节,阐述了设计方案的第二步:根 据设计要求选择合适的材料或标准件。 前面一节介绍了信息的收集与整理,学生们通过收集整理信息,获得了与设计 问题相关的各种信息资料,为选择材料做好了准备。 这节课介绍了在选择材料时,除了要考虑材料的性能和加工方法外,还要考虑 在现有的工作条

件下,有哪些材料可供使用,以及材料使用与资源保护的关系。以 及使用标准件可以简化制作的过程,实现通用互换。 二、教学对象分析 日常材料学生们在生活当中或多或少都有所接触,但是对它们的归纳、分类和特 性分析,学生们则接触得很少,这也导致了他们可以粗糙的拼凑出设计所用的材料, 但往往不能合理的选择运用好材料。所以,很有必要指导学生区分好类别,去有条 理的分析常见的特性,以便他们能对所采用的材料心中有数。 三、教学目标分析 1、知识与技能 (1)理解材料的分类方法,会区分材料的种类; (2)了解材料的特性; (3)能根据材料的特性,学会分析对设计所用的材料进行选择。 2、过程与方法

(1)通过学生思考讨论,引发学生求知欲,使学生认识到材料对产品质量、成本、 价格、市场定位有重要影响。 (2)教师展示各种材料图片,学生阅读、自学、小组讨论、总结。使学生了解各种 材料的特性,并对各种材料对环境资源的影响,有了更深层次的认识。 (3)通过图片展示,引导学生在活动过程中进行观察、思考、总结,使学生认识到, 在设计产品时,尽量使用标准件和元器件,既节能又环保。 3、情感和价值观 材料种类繁多,在设计产品选择材料时,使用元器件和标准件,有利于环境的 保护。培养学生保护环境的责任感,爱护我们赖以生存的地球资源。 四、教学重点、难点 教学重点:材料的分类与特性。 教学难点:根据设计要求,合理合适的选择材料或标准件。 五、教学设计 1.教学内容的组织与呈现方式 本节课的内容主要讲述材料的有关知识,但是书本中提供的素材并不多,在材 料的分类中尤其表现明显,学生只看书本的几幅图片很难联系实际;要教好这堂课, 必须进行大量与学生生活实际相符的教学素材的收集及应用多种手段进行教学内容 的讲授,这里我们主要采用图片和实物展示的方法,以及一些精巧的案例讨论。 教 学 教师活动 环节 学生活动 设计意图

创 设 让学生观看图片防盗门与 学生观看图片, 激发学生的兴趣,同时让 情 景 一般木门材料选择, 保险箱 思考,回答教师 学生在分析、 评价中体会, 引 入 与一般木箱,为啥防盗、保 提问。 课题 险?引入本节内容, 材料选 择在生活中的重要性 教师提问: 制作燕子风筝需 学 生 思 考 , 回 观察学生,看能否与教师 材 料 要哪些材料?观察课桌由 答。 选 择 哪些材料做成? 分类 材料 (1)引导学生根据课本完 自主学习 的分 成学案 讨论完成表格 通过自主学习了解材料的 分类.并加以应用 互动,能否随着教师的引 导进行思考。 认识设计过程选择材料的 重要性。

类及 (2)教师演示一些实物材 (5 分钟) 其性 料,加深学生印象。 质 (3)教师总结分类。(3 分钟) 探 究 思 考 纸 , 玻 璃 属 于 哪 种 材 学生思考回答。 通过设计过程,加强学生 一。 料?教师总结。 小组合作,发挥 创 新 能 力 及 小 组 合 作 意

交 流 让学生根据上面材料完成 想象力,完成设 识。 讨论 燕子风筝材料选择设计表。 计表。 分钟) (2

标准 1、由材料的加工引出标准 了解标准件、元 学生认识标准件与元器件 件 件 器 件 的 定 义 及 的,在以后制作中能学会 其作用。 元 器 2、由标准件引出元器件的 探究二:思考, 件 概念 练习标准件、元 3,以图片和实物展示标准 器件区分 件和元器件。 材 料 选 择 和 资 源 保 护 回 忆 可 再 生 与 了解材料的选择应坚持合 理、合适的原则。 不可再生资源 探 究 请结合本节课的知识为凳 三: 子选出你认为最合适的材 料 学生讨论完成 表格 选择材料是设计过程要考 虑的重要因素,除考虑特 性,还要考虑加工、价格 以及是否环保等 师生 教师提问。 小结 同教师一起表 述 通过互动小结,观察学生 是否了解材料的特性,能 否根据设计需要选择材 料。 应用标准件和元器件。

六 教学反思

第四节

怎样挑选材料

课堂导学

一、自主学习(5 分钟,阅读课本第一部分完成下列题目) 1、材料的分类有多种多样的方法,常见的方法就是按来源来区分: 天然材料:举例 金属材料:举例 化学材料:举例 复合材料:举例 新材料: 举例 思考纸.玻璃属于哪种材料? 材料的特征按不同的分类有许多形式,但材料的最基本特性有: 塑性:塑性大的材料常见有 弹性:弹性大的材料常见有 耐腐蚀性:如 等。 等。 。

其他特性:例如 等。 二.课堂探究 交流讨论完成下表 探究一:材料的分类及其性质(两人讨论填写)2 分钟 王字风筝选材表 名称 分类 优点 缺点

阅读课本第二部分完成下列题目(5 分钟) 3、标准件和元器件 标准件是指 等的零件。

在电子和电器产品中,因某一功能部件被广泛、大量使用,人们出于使用方便、简化制作过程和节约成本的 需求,单独设计和生产了这种零部件,称之为 元器件。 4、材料选择和资源保护 一般地说,材料的选择应坚持 选取材料时,应尽可能地选取 那些 、 、 、 的资源和 的原则。 和 资源。 的资源,尽可能不选取或少选取 。例如,电阻、电容、电感、晶体管和集成块等电子

回忆学习的地理、化学知识 可再生资源:指可以重新利用的资源或者在短时期内可以再生,或是可以循环使用的自然资源。主要包括生 物资源(可再生) 、土地资源、水能、气候资源等。 不可再生资源:主要指自然界的各种矿物、岩石和化石燃料,例如泥炭、煤、石油、天然气、金属矿产、非 金属矿产等 。 探究二:标准件和元器件 2 分钟 1、下列产品中不可能是标准件的是 ...

A.螺钉

B.垫圈

C.螺母

D.锁

2、自行车采用了螺栓、螺母等许多标准件,厂家在设计该类产品时,使用标准件的目的是 A、提高产品的美观性 B、实现通用互换,降低生产成本 C、环保和可持续发展 D、减少零件数量

探究三:综合提升(分组讨论) 请结合本节课的知识为凳子选出你认为最合适的材料。 名称 优缺点 标准件 资源保护 加工方法 其他


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