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18-我的伯父鲁迅先生


我 的 伯 父 鲁 迅 先 生

●往事

我 的伯父鲁迅先生
yè 周晔
叙述往事的(记叙文)

鲁迅简介
?

鲁迅原名周樟寿,字豫山,后改名周树人,字豫才,

浙江绍兴人。少年时代在家塾学习诗书经传,喜欢
野史杂录和民间绘画艺术

。1898年就读于洋务派创 办的南京江南水师学堂,数月后重考入江南陆师学

堂附设的路矿学堂,开始接触新学。1902年到日本
留学。4月入弘文学院,1904年4月结业,6月入仙

台医学专门学校。

毛泽东主席对鲁迅先生的评价:
鲁迅是中国文化革命的主将, 他不但是伟大的文学家,而且是伟 大的思想家和伟大的革命家。鲁迅 的骨头是最硬的,他是最正确、最 勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的 空前的民族英雄。鲁迅的方向,就 是中华民族新文化的方向。

1、给下面的字注音。

wǎn



lún zǎo gǎo huǎng

shuāng xiáng shì zhāng ké

sòu

追悼(dà dià o o)

升旗仪式 殡仪馆(yìyí ) 水浒传 (xǔ hǔ)
挨骂(āi ái) 正月(zhēng zhèng)

殡仪馆 爱抚

追悼 团聚

吊唁 水浒传

挽联 情节

小约翰
低微 失声痛哭 恍然大悟

阴暗
镊子

呻吟
敷药

咳嗽
寒意 囫囵吞枣 北风怒号

张冠李戴 饱经风霜

yí tǐ

bì guǎn nyí

zhuīdào

diàoyàn

wǎn liá n

遗体

殡仪馆

追悼

吊唁

挽联

zhì ng àifǔ jì

tuánjù

shuǐhǔzhuàn qí ngjié

致敬
jìxì ng

爱抚
bǎocún

团聚

水浒传
yīnàn

情节
shēn yí n

xiǎoyuēhàn

记性

保存

小约翰

阴暗

呻吟 hán yì 寒意

dīwēi nièzi 低微 镊子

péngsuānshuǐ fū yào 硼酸水 敷药

shēn ào

xiáng xì kūshòu nǚ yōng

shìshì

深奥 详细 wénzhāng késò u zǎo 文章 咳嗽

枯瘦 女佣 逝世 shīshēngtòngkū húlúntūn 失声痛哭 囫囵吞枣

zhāngguānlǐdài
张冠李戴
běifēngnùháo

mǎmǎhǔhǔ
马马虎虎

huǎngrándà wù
恍然大悟
bǎojīngfēngshuāng

cōngcōngmángmáng

北风怒号

匆匆忙忙

饱经风霜

仪(仪式 ) 悼(悼念 ) 逝(逝世) 餐( 餐厅)
议(议论 ) 掉(扔掉 ) 晰(清晰) 参( 参与)

冠(鸡冠 ) 悟(觉悟 ) 摊(摊位) 咳( 咳嗽) 寇(日寇 ) 梧(梧桐 ) 滩(海滩) 核( 审核)

嗽(咳嗽 ) 搞(搞好 ) 漱(漱口 ) 稿(稿件 )

2、解释以下词语的意义。
? ? ? ? ?

追悼:

对死者表示沉痛的怀念。

失声痛哭: 因悲痛过度而哽咽,哭不出声来。 哀悼死者的对联。 挽联: 祭奠死者并慰问家属。 吊唁: 囫囵吞枣: 把枣子整个吞下去。比喻不加分析 地笼统接受。 张冠李戴: 姓张的帽子戴在姓李的头上了。 比喻弄错了对象或弄错了事实。 饱经风霜: 形容经历过很多的艰难困苦。

?

?

殡仪馆:供停放灵柩、办理丧事的地方。 黄包车:旧时一种用人力拉的车,主要用来载人。 也叫人力车。 硼酸水:一种用于消毒防腐的外用药水。

猜猜我是谁。
2、把枣子整个吞下去,比喻读书等不加分析地
笼统接受。

1、因悲痛过度而哽咽,哭不出声来。 (失声痛哭)

囫囵吞枣) (

3、形容经历过很多的艰难困苦。

(饱经风霜)

4、指还过得去,亦形容做事不认真,不仔细。

马马虎虎) (

5、是哀悼死者、治丧祭祀时专用的对联。 (
挽联



继续猜我是谁。
6、形容一下子明白过来。 (恍然大悟 ) 7、去世、死亡;多用于表示对死者的敬意。 (
逝世 吊唁 深奥



8、祭奠死者并慰问家属。
9、幽深隐秘;不易理解 。







饱:1、满足了食量;2、饱满; 3、足足地,充分;4、满足。 饱经风霜(
饱览( )



大饱眼福(
吃饱了( )



?小问题: 小组合作,读书释疑:
? 1. “我”是谁?“我”的伯父是谁? ? 既然是“伯父”,那为什么还称他是 “先生”? ? 2.这篇课文主要内容是什么? ? 3课文主要是从哪些故事来回忆鲁迅先 生的?

解决问题:

1.“我”是谁?(周晔,鲁迅的侄女。) “我”的伯父是谁? (鲁迅先生) 2.文章主要内容是什么? (主要写了伯父鲁迅先生给自己留下的印象深刻的 几件事,伯父是一位“为自己想得少,为他人想得 多的人。”) 3.这篇课文写了鲁迅先生的哪些故事? (谈论《水浒传》、笑谈“碰壁”、 除夕放花筒、 救助车夫、 关心女仆……)

?

第一段:主要讲人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生。 第二段:主要讲鲁迅先生启发教育“我”认真读书。 第三段:主要讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。 第四段:主要写鲁迅先生热情救护和帮助黄包车夫。 第五段:主要写鲁迅先生关心女佣阿三。

你可以根据每个部分的主要意思 分别给它们加一个小标题吗?

1、深受爱戴

2、谈《水浒传》

3、笑谈“碰壁” 4、救助车夫

5、关心女佣

学习第一段 圈画出鲁迅先生深受许多人爱戴的 语句?从哪里看出他深受爱戴? 挽联多

花圈多
各色各样的人多

?什么事使“我”惊异?

?鲁迅什么为什么会得到这么

多人的爱戴?

他为自己想得少, 为别人想得多。

? 小结:
?

这段讲了人民群众崇敬和爱 戴鲁迅先生,引起了“我”的深 思,更激起“我”对伯父的怀念.

我呆呆地望着来来往往吊唁 的人,心里非常悲痛。
我呆呆地望着来来往往吊唁 的人,想到我就要永远见不到伯父 的面了,听不到他的声音了,也得 不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴 地掉下来。 比较这两句话,那句话的表达 效果好些?为什么?

? 第二部分(2~3自然段) ? [谈论《水浒传》]
? 1.我是怎么看《水浒传》的?所以我在回答

的时候怎样回答的? ? 囫囵吞枣地看,所以在回答的时候就张冠李 戴。 ? 2.那此时,伯父是批评我呢还是用其他的方 法? ? 伯父摸了摸胡子,笑了笑,说:“哈哈!还 是我的记性好。”

集体交流,突破难点
重点理解:伯父摸着胡子,笑了笑,
说:

“哈哈!还是我的记性好。”


么?

讨:伯父说这句话的意思是什

这句话表面看是在夸自己记性好,实际上是在 用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。 这简短的语言描写,透出鲁迅先生含蓄、幽默、风 趣的性格特点。

?3.听了这句话,我是什么反映?为什么会比爱大还

难受?
?(我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受。从此,

我读什么书都不再马马虎虎了。因为尽管伯父年纪大, 读书依然很认真,他对我婉转批评反而让我感到更羞 愧,更难受!)
?4.最后伯父还做了什么事情?这个故事反映了鲁迅

是一个什么样的人?
?(反映了鲁迅先生对待学习认真、严肃,关心下一

代的成长。)
返回

2、交流“碰壁”

重点理解:
“你想,四周黑洞洞的, 还不容易碰壁吗?”

请结合时代背景理解鲁迅 先生这句话的深刻内涵。

鲁迅生活的时期正是国民党反动统 治黑暗的时期,鲁迅先生用笔揭露国民 党反动派。反动派非常害怕鲁迅的文章, 不许各家报纸发表他的文章,而且要逮 捕他,暗杀他,鲁迅先生更换了100多 个笔名,巧妙的坚持用笔战斗,许多认 识鲁迅的人都劝他躲一躲,不要出门, 鲁迅仍坚持参加各种活动,而且有时出 门不带钥匙,意思是随时准备牺牲 。

“你想,四周围黑洞洞的, 还不容易碰壁吗?”
比喻当时的社会一片 黑暗,人民连一点民 主和自由都没有。 指与反动势力作 斗争时受到的挫 折与迫害。

从这句话中可以体会到鲁迅先生不怕挫折、 不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。

“四周黑洞洞的”指旧社会的黑 暗;“把鼻子碰扁了”,暗示鲁迅 受到反动势力的残酷迫害。鲁迅写 文章揭露国民党反动派,反动派很 害怕,查抄他的信件,不许他发表 文章,还要逮捕他。鲁迅先生先后 用了一百多个笔名,巧妙地和反动 派进行斗争。 “碰了几次壁,把鼻子碰扁了” 这句话体现了鲁迅先生幽默的语言 风格,也体现了鲁迅先生的顽强斗

“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”
1、“四周黑洞洞的”意思是什么?

“四周黑洞洞的”,比喻当时的社会一片黑 暗,看不到一点儿光明,人民连一点儿民主和自 由都没有。
2、“碰壁”是指什么?

“碰壁”是指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。
3、这句话的意思是什么?

这句话的意思是:在黑暗社会里,鲁迅先生与 反动派斗争,也受到了反动派的迫害。
4、从这句话你体会到了什么?

我体会到了鲁迅先生那种不怕挫折、不惧迫 害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。 返回

重点理解下面的句段

注意划线的词语的含义

这时候,我清清楚楚地看见,而且 现在也清清楚楚地记得,他的脸上不再 有那种慈祥的愉快的表情了,他变得那 么严肃。他没有回答我,只把枯瘦的手 按在我的头上,半天没动,最后深深地 叹了一口气。

3、交流“救助车夫”
重点朗读以下文段 注意其中动词的使用
爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯 父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车 的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着, 爸爸拿镊子夹出碎玻璃片,伯父拿硼酸 水给他洗干净。他们又给他敷上药,扎 好绷带。 ? 伯父又掏出一些钱来给他,叫他在家里 休养几天,把剩下的药和绷带也给了他。
?

这时候,我清清楚楚地看见,而且现在也清清楚楚地 记得,他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,他变得 那么严肃。他没有回答我,只把枯瘦的手按在我的头上, 半天没动,最后深深地叹了一口气。

1、文中两个“清清楚楚”起了什么作用?
两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”印象之 深。 2、从文中对伯父表情、动作描写说明了什么?此时,伯 父想了些什么? 说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶,他无法控制对它的 憎恶之情而怒形于色。他由这位车夫又想到了千千万万的穷 苦人,正处在水深火热之中,而这都是社会制度不合理造成 的。这句话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨

和对劳苦人民的极大同情。

返回



怜爱心 同情心 亲切心

这里的两个“清清楚楚”强调了 当时的情景给“我”的印象之深;他 “变得那么严肃”,手“半天没动”, “深深地叹了一口气”等表情、动作 的描写,说明鲁迅先生看到了旧社会 的罪恶。这段话表现了鲁迅先生对旧 社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。

“饱经风霜”读懂了吗?
请同学们发挥想象,把“饱经风霜”的 脸是张什么样的脸写下来,用“这位车 夫才三十来岁”开头。

这位车夫才三十来岁

4、交流“关心女佣阿三”

重点理解:
她说:“周先生自己病得那么厉害,还三更半夜 地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳 嗽,真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎, 倒常常劝我多休息,不叫我干重活儿。”

这里运用对比的方法,体现了鲁迅先生 “为自己想得少,为别人想得多”的高尚品质。

她说:“周先生自己病得那么利害,

还三更半夜写文章。有时候我听着他一阵
阵接连不断地咳嗽,真替他难受。他对自 己的病一点儿也不在乎,倒常常劝我多休 息,不叫我干重活儿。” 关心劳动人民

鲁迅先生是一个怎样的人?
1.学习课文后,请你说说:鲁迅的

有哪些让人敬佩的思想品质? 2.请从文中找出一个最能概括鲁迅 思想品质的句子。

中心句:

的确,伯父就是这样的 一个人, 他为自己想得少, 为别人想得多。

?鲁迅先生是怎样关心女佣阿三

的?又是怎样对待自己的? ?课文最后一句在全文中起什么 作用?

课文最后一句在全文 中起什么作用? 答: 既是对开头照应, 又是全文中心句,点明 中心作用.

他为自己想得少, 为别人想得多。

从几件事可以看出:
谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护; 谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨; 救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关 心;

关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。
总之,是鲁迅先生为自己想得少,为别人想得

多,他才赢得那么多人的爱戴。
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“的确,伯父就是这 样的一个人,他为自己想 得少,为别人想得多。”

横眉冷对千夫指 , 俯首甘为孺子牛 。

这篇课文是周晔写的回 忆伯父的纪念性文章,通过 回忆伯父鲁迅先生生前给自 己留下的印象深刻的几件事, 说明鲁迅先生是一个爱憎分 明,为自己想得少、为别人 想得多的人,表达了作者对 鲁迅先生的无比怀念、热爱 与敬仰之情。
返回

1、抄写课文中描写人物神态和 表情的语句。 ? 2、从自己抄写的语句中,选择 对自己最有启发的仿写几句话。
?

积累运用

18、我的伯父鲁迅先生
谈《水浒传》 关心晚辈 谈“碰壁” 敢于斗争 救助车夫 为别人想得多, 为自己想得少 关心劳动人民 关心女佣

我的伯父鲁迅先生

爱戴

爱憎分明 (因)

(果)

鲁迅先生的葬礼
鲁迅先生于1936年10月19日病逝于上海 寓所,享年五十六岁。他的遗体被送到万国殡 仪馆。22日下午出殡前,灵堂上布满了各界群 众所敬献的挽联和花圈,沿途早已站着长长的 队伍。治丧委员宋庆龄、蔡元培、沈钧儒和作 家巴金、萧军扶柩上了灵车。青年艺术家抬着 司徒乔画的鲁迅先生的巨幅遗像,作为送葬队 伍的前导。队伍跨着沉重的步伐前进,沿途又 有许多群众加入,送葬的队伍越来越长……

蔡元培主持了在万国公墓举行的葬仪, 在哀乐声中,由宋庆龄、沈钧儒将一面绣 着“民族魂”的白绸旗子,覆盖在灵柩上。 人群在暮色中默哀,向这位倔强的旗手和 战士告别。人群唱起了吕骥、冼星海临时 谱写的《安息歌》:愿你安息,安息!愿 你安息,安息,安息在土地里……

想一想,填一填:
1.鲁迅(1881 ~1936),浙江___人,原名____, 字______。 2.毛主席评价他是伟大的无产阶级的_____、____、 ______,是中国_____革命的主将。也被人民称为 “______”。 3.鲁迅在1918年,首次以“鲁迅”作笔名,发表了 中国文学史上第一篇白话小说《_____》。他的著 作以小说和杂文为主,代表作有: 小说集:《呐喊》《彷徨》《故事新编》 散文集:《朝花夕拾》

填空
《我的伯父鲁迅先生》写了四 个小故事,可用四个小标题表示: ( )、( )、 ( )、( )。

谈《水浒传》 (2—3自然段)

谈“碰壁”

(4—13自然段)

鲁迅是一个爱憎分明,为他人着想的人

救护车夫

关心女佣

(14—22)自然段

(23自然段)
返回

总结:
这篇课文是周晔写的回忆伯 父的纪念性文章,通过回忆伯父 鲁迅先生生前给自己留下的印象 深刻的几件事,说明鲁迅先生是 一个爱憎分明,为自己想得少、 为别人想得多的人,表达了作者 对鲁迅先生的无比怀念、热爱与 敬仰之情。

? 总结: ? 鲁迅就是一个为他人想得多,为自 己想得少的人;他就是一个伟大的人; 因此,他就是这样深受人民群众爱戴和 崇敬的人!

一群小学生恭敬地排成前后两列,一齐抬起头,痴痴地望着那张放 大的照片,忽然一个年纪较大的孩子埋下头低声哭了起来,其余的孩子 马上低下头来小声地抽噎着。 一位拉黄包车的青年人端端正正地立着,抬起他那饱经风霜的脸茫 然地望了望前面,又低下头,恭恭敬敬地行三鞠躬,几颗泪珠从他那干 涸的眼角滚落下来。 两个老太太埋着头,闭着眼睛,默默地合掌祷告了一会儿,脸上挂 满泪痕,继而响起了悲痛的哭声。 我的眼睛是不会受骗的,我的耳朵是不会误听的,像这样的哭声我 每天至少要听到很多次,我的眼泪也常常被它引出来。

——巴金《永远不能忘记的事情》(有删改)

著名诗人臧克家对鲁迅先生的评价 : 有的人
有的人活着,他已经死了; 有的人死了,但他还活着。 有的人,骑在人民头上:“啊,我多伟大!” 有的人,俯下身子给人民作牛马。 有的人,他活着别人就不能活; 有的人,他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的,人民把他摔倒; 给人民作牛马的,人民永远记住他!

1.时间就像海绵里的水,只 要愿挤,总还是有的。 2.地上本没有路,走的人多 了,便成了路。 (《故乡》) 3.愈艰难,就愈要做。改革, 是向来没有一帆风顺的。

4.哪里有天才,我只是把别 人喝咖啡的工夫都用在了 工作上了。


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