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如何加强任务型阅读训练


如何加强任务型阅读训练
永清中学 李家红 任务型阅读要求考生归纳概括所读文章要点, 把零散的信息条理 化、 明朗化。 通过分析考试说明和命题类型, 我们提出日常教学建议, 以期提高学生的解题能力。

一、考试标准
1.能读懂难度略低于所学语言、生词率不超过 3%的材料,如有关人物传记、寓言故事、活动 记述、生活文化、文史知识、科普小品等;

读 2.能根据上下文和构词法推断、理解生词的含 义; 3.能读懂简单的应用文,如信函、请柬、通知、 表格、图表、图示和标志等。 √ √



应用: 指按照题项的要求应用已经记住并且理解了的知识去解决某些 实际问题。例如,恰当地使用所学日常用语进行简单的语言交际;能 用自己的语言改写、 缩写所给材料; 按照提示写出规定字数的短文等。 (6)任务型阅读 本部分共 5 个小题, 测试考生理解书面英语并准确转换信息的能 力。要求考生根据短文内容完成表格。每空最多填写三个单词。

二、题型特点
通过对前几年的资阳中考英语试题分析,我们得知任务型阅读 主要考查学生的三种能力。 1. 捕捉信息的能力 直接能够在文章中找到答案,这一类属于基础题。如资阳中考
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2009 年第 81 至 85 题,2010 年第 82、84 和 85 题等。 2. 组织信息的能力 要求学生根据文章内容,进行适当地变换,如词形的变化和同义 句的转换等,比第一类题难度稍大,属活用题。如 2011 年第 83 和 85 题,2012 年第 82 题。 3. 综合概括信息的能力 要求学生理清文章的结构和概括段落大意, 难度较大, 属概括题, 如 2010 至 2012 年第 81 题皆为概括文章的标题。这不仅要求学生要 有概括信息的能力,还要有比较强的语言表达能力。部分常见的概括 性词汇有: 表原因: reason; 表结果: result; 表目的: aim, purpose; 表建议:advice, suggestion; 表优劣: advantage, disadvantage 等。

三、教学建议
1.培养学生分析文章结构的习惯
在进行教学时, 可以要求学生对所读文章划分段落, 归纳段意, 加注大标题或小标题 (限词) 。 如九年级 Unit 13 的 3a 《Advertising : pros and cons》 ,可划分为三个段落: Advertising : pros and cons Paragraph Paragraph 1 Scope In the modern world...100 ads a day. Paragraph 2 Paragraph 3 It’s true...having sales. However...at all. Main idea Ads are everywhere,some are great,some are bad. The advantages of ads. The disadvantages of ads.

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阅读不能只是看懂了,还要关注文章的篇章结构、作者意图等, 这样才能更透彻地分析问题和解决问题。

2.夯实基础,培养学生准确的表达能力
在平时的教学中,我们可以采用不同的练习方式,特别是主观题 的方式来夯实学生的基础知识,从而提高他们的表达能力。 (1)用所给词的适当形式填空 1.Schools plan Mother ’s Day’s special activities. (Mother ’s Day) 2.We also think that vacations should be longer. At present they’re too short. (long) 3.I have an opportunity to volunteer at the local hospital. → The writer has an opportunity to volunteer at the local hospital. 4.I’m allowed to choose my own clothes. → Wu Yu is allowed to choose her own clothes. 用这样的题来提高学生词形变换的能力。 (2)根据提示用意义相同(或相近)的词完成句子(限定词数) 1.You can rent a bed at very low prices per night in a hostel. → You can rent a cheap bed per night in a hostel. 2.My friends help look after my cat when I’m out. → My friends help take care of my cat when I’m out. 这样的练习可以提高学生英语释义和归纳概括的能力。 (3)阅读表达 阅读短文并按词数要求回答问题。 1.What’s the passage mainly about? (no more than 10 words) 2.What’s the purpose of this text?(no more than 8 words) 3.What do the experts advise us to do?(within 5 words) 这样的练习可以提高学生理解概括的能力。

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3.专项限时训练
有效的练习是提高解题技能的根本途径。 我们建议每一两天练习 一篇任务型阅读,且要计时(该题考标建议用时 10 分钟,我们建议练 习的初始阶段可用时 12 分钟,后期阶段最好在 8 分钟之内) 。坚持这 样,以达到熟能生巧的程度。

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