当前位置:首页 >> 语文 >>

2012现代文分析


第8小题:两个孩子给桥上乞讨的男子送早餐, 和他拥抱、玩耍;孩子的行为让男子有了活下去 的信心。(共3分) 考点:简要概括故事情节 得分率:77.0% 失分率:23.0% 典型错例: 1、我从桥上走过,看到一个男子蜷缩在那里, 这时看到两个孩子拿着东西在和他玩,而且玩得 很愉快。(得2分扣1分) 错因:有人物,但事件、结果概括不具体。

2、 两个善良的孩子

在母亲的同意下,帮助、 安慰桥上发烧的乞丐,最后让乞丐走出轻生的 阴影并感动。(得2分,扣1分)

错因:有人物,有结果,但事件概括不具体。 怎样帮助?怎样安慰?
3、 “我”在一天清晨的桥上看到一位母亲带 着两个孩子陪一位有病的农民工玩耍和给他早 饭吃,“我”被这温馨感动了,并给了男子一 些钱。 (得2分,扣1分) 错因:把文章的主人公判断错了,有人物,有 事件,主人公结果怎样说成了“我”怎样。

第9小题: ①指架在水面上的桥,点明故事发生的地点。 ②指架在善良的人们与落难者之间的桥,点明主 旨。 ③引起读者的阅读兴趣。 ④富有诗意,为全文营造美好的氛围。 (答出任意三点即可,共3分) 考点:题目的作用
得分率:54.58% 失分率:45.42%

典型错例: 1、①、吸引读者 ②、贯穿全文的线索 ③、点出文章的中心 (得1分,扣2分) 2、全文线索,围绕桥而展开故事, 并与主旨相映,引起读者阅读兴趣。 (得1分,扣2分) 错因分析: 1、不结合文本作答。 2、机械套用程式化语言。

第10小题: 示例一:“绕住”“扑”等词语具体细致 地展现了两个孩子拥抱男子的感人情景,突出 了孩子的纯真善良。 示例二:“犹豫”“紧紧”等词语细腻地 表现了男子内心的波动,写出了孩子的纯真善 良带给男子的感动。(共3分) 考点:赏析词语的含义及效果 得分率:82 .58% 失分率:17 .42%

典型错例: 1、 “伸出、绕住、抱住”形象地体现出 孩 子的善良。 (得2分, 扣1分) 2、 “绕住、紧紧、抱住”体现了孩子的 天真和人与人之间的爱 (得2分,扣1分) 3、“胡子拉碴”“头发蓬松”写出了男 人的狼狈的样子。 (得0分)
错因分析: 1、语言表述不准确,不具体。 2、审题不明,答非所问

第11小题: ①教子有方:在具体行动中培养孩子关爱 他人、尊重他人的美德。 ②善良有爱心:同情乞讨男子,让孩子给 他送早餐、送钱;当孩子拥抱男子时,不阻拦。 (4分)

考点:分析人物形象 得分率:60.48% 失分率:39 .52%

典型错例: 1、由“她让孩子送食物给男子”可看出她善 良,乐于助人。 (得2分,扣1分) 2、她是个有爱心的人(得1分,扣3分) 3、她是个会教育孩子的人(得1分,扣3分) 错因分析: 1、答案不全面,只答一个方面; 2、脱离原文,没有分析过程。 3、有的学生分析了很多,但都是反复分析一 个方面。

第12小题: 示例:桥下,水静静的流者,在阳光下 泛着片片金光,远处飘来悠扬的乐声,好听 极了。(景物描写2分,符合主题和意境1分, 共3分) 考点:补写结尾 得分率:78.75% 失分率:21 .25%

典型错例:
1、此时,男子抬头望了望天空,脸上 露出了希望的笑容。(得1分,扣2分) 2、我与男子挥手告别,转过头去看, 桥上四周景色优美,真是一座美丽的城市。 (得1分,扣2分)

错因分析: 1、语言叙述成分较浓,景物描写较少。 2、所写景物不能紧扣主题与意境。

第13小题: ①照应题目,引出说明对象---岳桦。 ②生动形象,引起读者的阅读兴趣。 ③简要介绍岳桦的生长环境,强调其生命 力的顽强。 ④引起下文。(答任2点即可,共2分) 考点:开头段的作用 得分率:88 .80% 失分率:11 .20%

典型错例:
1、为下文做铺垫,推动情节发展。 2、开篇点题,引起下文对岳桦的描述, 为后文埋下伏笔。 3、为下文描写岳桦的生存环境、分布 特点起引导作用。

错因分析: 学生没有把握住文体特点,把说明文和 记叙文的答题方式和语言组织混为一体。

第14小题: 第③段:岳桦生长地的气候和土壤条件。 第④段:岳桦在不同海拔地区的分布状态。 第⑤段:岳桦的外观及木质特点。 (共3分) 考点:概括段落大意 得分率:63 .64% 失分率:36 .36%

典型错例: 第③段:岳桦的生长气候 第④段:岳桦的分布 第⑤段:岳桦的生长期 错因分析: 1、概括段意不准确、不全面。 2、不能把握全段内容,不会分析层次。 3、不会抓关键词,归纳整合能力差。

第15小题:

①作比较。把岳桦与冷杉、云杉等进行比 较,说明在低海拔地区岳桦生长不占优势。 ②列数字。用“1700米—2100米”具体、 准确地说明适合岳桦生长的海拔高度。
③摹状貌。用“斑块状”形象地说明岳桦 在高山苔原带的分布状态。(任答2点,共4分) 考点:说明方法及作用 得分率:78 .47% 失分率:21 .53%

典型错例: 1、 ①作比较:更有说服力地证明了岳桦的 生长优势。 ②列数字:更加具体地说明了岳桦的生 存优势 2、 ①作比较:将岳桦与冷杉、云杉等进行 比较,说明了岳桦数量之少与分布零星。 ② 举例子: 举岳桦竞争不过冷杉、云 杉的例子,说明随着海拔的升高,岳桦越来 越占据有利地位。 错因分析: 1、学生不能准确判断用了哪种说明方法。 2、不能结合文本真正懂得说明方法的作用。

第16小题: 示例一:“一年之内只有两个多月的生 长期”一句中的“只”表限制,强调岳桦生 长期很短,体现语言的准确严密。 示例二:“成龄的岳桦木坚如磐石,入 水即沉”一句中的“坚如磐石”“入水即沉” 生动形象地说明了岳桦木质异常细密坚硬。 (共3分) 考点:赏析说明文语言的特点 得分率:66 .53% 失分率:33 .47%

典型错例: 1、通过作比较,对比红桦、硕桦、黑桦 的高大笔直来说明岳桦的弯曲丑陋,从而使 说明更加准确严密。(得2分)
2、第5段中将岳桦的兄弟姐妹比作美丽而 又充满灵性的精灵,体现了语言的生动形象。 (得2分) 错因分析: 1、学生把分析语言特点当成了分析说明方法 2、答题语言不够规范,不会抓关键词来赏析

13题: 10题:

88.80% 82.58%

说明文开头段的作用 赏析词语含义

12题:
15题:

78.75%
78.47%

补写结尾
说明方法及作用

08题:
16题:

77.0%
66.53%

概括故事情节
说明文语言特点

14题:
11题: 09题:

63.64%
60.48% 54.58%

说明文概括段意
记叙文人物形象分析 记叙文题目的作用


相关文章:
2011与2012中考名著与现代文阅读
2011 与 2012 成都中考语文试题分析 名著与现代文阅读 《骆驼祥子》《音乐巨人贝多芬》 翻浆的心 小说 青年是怎样的人——小说三要素中的 人物形象的考察。 翻浆...
2012高考语文现代文阅读复习
2012 高考语文现代文阅读复习 2012 高考语文现代文阅读 德清综合高中宋伟 一、2010 年考试说明规定的考试内容 (一)文学类文本阅读 1.作品结构的分析,作品主题的...
浅谈2012年中考语文现代文阅读1
4、知道文中详写、略写的作用并作出分析。 三、关于记叙文阅读的方法策略 ...以上即是本人关于 2012 年语文中考现代文阅读方面的粗 浅认识。这里涉及到 2012...
2012年全国高考试题分类解析---现代文阅读(文学类)
2012 年全国高考试题分类解析现代文阅读(文学类) 2012 年语文题(大纲版)详解 ...结合引述论据围绕已定观点作分析论述根据个人生活经验和阅读经验解读文本,阐明 ...
现代文阅读2012
现代文阅读2012 现代文答题格式现代文答题格式隐藏>> 记叙文阅读主要考点及答题方法...(外貌描写、动作描写、心理描写、语言描 写、肖像描写等)方法的分析来把握人物...
2010-2012北京高考语文现代文阅读汇总(含答案)
2010-2012北京高考语文现代文阅读汇总(含答案)_语文_高中教育_教育专区。2010 北京...海棠花真的是 “无缘”吗?为什么?(3 分) ②简要分析“海棠花”在文中所...
2012---2008年现代文阅读
2012---2008年现代文阅读_中考_初中教育_教育专区。(2012---2008 现代文阅读) 2012(一)什么样的行星“宜居生命” ①到目前为止,人类只知道地球上有生命存在...
海淀2012年高考一模语文试卷 现代文阅读部分分析
海淀2012年高考一模语文试卷 现代文阅读部分分析_高中教育_教育专区。海淀 2012 年高考一模语文试卷 分分析 现代文阅读部 海淀 2012 年高考一模语文试卷 现代文阅读...
2012年高考现代文(散文)阅读答题技巧
2012 年高考现代文(散文)阅读答题技巧一、开头作用:开篇点题,统领全文;引出下...请简要分析。 答案:起铺垫或引出下文的作用,写“秋去冬来”,自然引出下文“...
2012-2015现代文阅读专项练习
2012-2015现代文阅读专项练习_初三语文_语文_初中教育_教育专区。(一) 阅读下...(言之成理即可。写出体现细节的词语,1 分;具体分析, 2 分。共 3 分) 11...
更多相关标签:
现代文阅读阅卷分析 | 南京大学现代分析中心 | 材料现代分析方法 | 材料现代分析测试方法 | 现代电力系统分析 | 现代仪器分析 | 现代信号谱分析 | 现代汉语句子成分分析 |