当前位置:首页 >> 理化生 >>

第7.6《实验:探究功与速度变化的关系》导学案


7.6《实验:探究功与速度变化的关系》导学案
编写人:刘峰 审核人:高一物理组 编写时间:2015-05-15

班级:

组名:

姓名:

【学习目标】 1.会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度; 2.会利用物理图像探究功与物体速度变化的关系; 3.通过用纸带与打点计时器来探究功与

速度的关系。 【学习过程】 知识点一:与动能相关的因素 问题 1、物体的动能与哪些因素有关? 问题 2、物体由静止匀加速运动 L 距离时,物体的速度和加速度大小有什么定性关系? 物体由静止匀加速运动 L 距离时,物体的速度越大,则加速度 。 问题 3、由牛顿第二定律可知,物体的加速度 a 由哪些因素决定? 问题 4、在前面,我们通过研究重力做功来寻求重力势能的表达式,通过研究弹力做功来寻求弹簧的弹 性势能的表达式。现在,我们应该通过研究物体受到的哪个力做功来寻求动能的表达式呢? 知识点二:实验方案

图 1 由重力提供牵引力 图 2 由橡皮筋提供牵引力 问题 5、在两种实验方案中,如何平衡摩擦力?为什么要平衡摩擦力? 问题 6、如何求解小车运动到某一点时的速度大小? 问题 7、在图 1 的方案中,假设小车质量 M,重物质量 m,小车的摩擦力已经平衡。尝试利用牛顿第二 定律求解绳子的拉力 F 与重物的重力 mg 的关系,并说明什么情况下可以近似用 mg 代表 F。 问题 8、在图 1 和图 2 两种方案中,如何求解和记录牵引力对小车做的功? 问题 9、在图 1 的实验中,能不能只用一条纸带来记录拉力做功不同及对应的速度? 问题 10、在图 2 的实验中,为什么每次试验要把小车拉到相同的位置释放?

第 1 页 共 4 页

【例题 1】实验中,小车会受到阻力,可以使木板倾斜作为补偿.则下面操作正确的是 ( A.使拖着纸带的小车由静止释放,小车不下滑即可 B.使拖着纸带的小车由静止释放,小车能下滑即可 C.沿木板向下推拖着纸带的小车,放手后打点计时器在纸带上打下的点距均匀即可 D.以上说法都不对

)

【变式 1】在“探究功与物体速度变化的关系”实验中,某同学在一次实验中得到了一条如图所示的纸 带,这条纸带上的点两端较密,中间疏,出现这种情况的原因可能是 ( ) A.电源的频率不稳定 B.木板倾斜程度太大 C.没有使木板倾斜或倾斜角太小 D.小车受到的阻力没有平衡掉 知识点三:实验步骤 1、 安装器材。按图 2 所示安装好实验器材。 2、平衡摩擦力。将安装有打点计时器的长木板的一端垫起,纸带穿过打点计时器,不挂橡皮筋,闭合 电源,轻推小车,打点计时器在纸带上打出间隔均匀的点。 3、操作和记录。第一次先用一条橡皮筋做实验,用打点计时器和纸带测出小车获得的速度 v1,设此时 橡皮筋弹力对小车做功为 W,并将得到的数据计入表格。换用 2 条、3 条、4 条、??同样的橡皮筋做 实验,并将橡皮筋拉伸的长度都和第一次相同,测出 v2、v3、v4、??,橡皮筋对小车做功分别为 2W、 3W、4W、??,将数据记入表格。 2 4、分析数据。尝试做 W-v,W-v 等图象,探究 W 和 v 的关系。 【例题 2】关于“探究功与物体速度变化的关系”实验中,下列叙述正确的是 ( A.每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值 B.每次实验中,橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致 C.放小车的长木板应该尽量使其水平 D.先接通电源,再让小车在橡皮筋的作用下弹出 知识点四:数据处理 1、计算法。 根据测出的速度分别按 W∝v,W∝v2,W∝v3,W∝ v ,??算出相应的功的值,并与实 际的功进行比较,找出功 W 与速度 v 的关系。 2、图像法。根据测得的数据,分别作出 W-v 图象,W-v 图象,W-v 图象,W- v 图象,??,如果哪一
2 3

)

种图象更接近于过原点的倾斜直线,功与速度之间就是哪一种正比关系。 橡皮筋做功 1 2 3 W 2W 3W
第 2 页 共 4 页

n 个间隔距离 x(m)

n 个间隔时间 T(s)

v(m/s)

v (m /s )

2

2

2

v (m /s )

3

3

3

4 5

4W 5W

知识点五:误差分析 1、由于忘记平衡摩擦力或没有完全平衡摩擦力对实验的影响。 2、橡皮筋长度、粗细不一,使得拉力及拉力的功与条数不成正比带来的误差。 3、纸带上所打点的间距测量也会带来误差。 4、作图描点带来的误差。 【当堂检测】 (温馨提示:选择题有一个或多个选项正确) 1、如图所示,是某研究性学习小组做探究“功和物体速度变化的关系”的实验,图中是小车在一条橡皮 筋作用下弹出,沿木板滑行的情形,这时,橡皮筋对小车做的功记为 W。 当我们用 2 条、3 条……完 全相同的橡皮筋并在一起进行第 2 次、第 3 次……实验时,每次橡皮筋都拉伸到同一位置释放。小车每 次实验中获得的速度由打点计时器所打的纸带测出。

(1)除了图中的已给出的实验器材外,还需要的器材有 ;(填“秒表”、“天平”或“刻度尺”) (2)实验时为了使小车只在橡 皮筋作用下运动,应采取的措施是 ; (3)每次实验得到的纸带上的点并不都是均匀的,为了测量小车获得的末速度, 应选用下图所示纸带 的 部分进行测量; (4)下面是本实验的数据记录表,请将第 2 次、第 3 次……实验中橡皮筋做的功填写在对应的位置; (5)从理论上讲,橡皮筋做的功 Wn 和物体速度 vn 变化的关系应是:Wn∝ 。请你运用数据表 中测定的数据在下图所示的坐标系中作出相应的图象验证理论 的正确性;以下各物理量单位均是国际基本单位。 橡皮筋 做的功 10 个间 隔的距 离 x/m 10 个间 隔的时 间 t/s 小车获 得的速 度 vn 小车速 度的平 方 vn2
第 3 页 共 4 页

1 2 3 4 5

W

0.200 0.280 0.300 0.400 0.450

0.2 0.2 0.2 0.2 0.2

2、 某实验小组采用如图所示的装置探究 “做功与物体速度变化的关系” , 图中小车可放置砝码. 实验中, 小车碰到制动装置时,钩码未到达地面,打点计时器工作频率为 50 Hz。如图所示为与小车相连,穿过 打点计时器的一条纸带上的点并不都是均匀的,下面说法正确的是( )

A.纸带的左端是与小车相连的 B.纸带的右端是与小车相连的 C.利用 E、F、G、H、I、J 这些点之间的距离来确定小车的速度 D.利用 A、B、C、D 这些点之间的距离来确定小车的速度

【课后反思】

第 4 页 共 4 页


相关文章:
第7.6《实验:探究功与速度变化的关系》导学案
7.6《实验:探究功与速度变化的关系》导学案编写人:刘峰 审核人:高一物理组 编写时间:2015-05-15 班级: 组名: 姓名: 【学习目标】 1.会用打点计时器打下...
第7.6《实验:探究功与速度变化的关系》导学案
第7.6《实验:探究功与速度变化的关系》导学案_高一理化生_理化生_高中教育_教育专区。行为养成习惯 习惯塑造性格 性格决定命运 §7.6《实验:探究功与速度变化的...
《实验探究功与速度变化的关系》导学案
《实验探究功与速度变化的关系》导学案_理化生_高中教育_教育专区。课时 7.6 实验:探究功与速度变化的关系 一.学习目标: 1.领会“探究功与物体速度变化的关系”...
7.6实验:探究功与速度变化的关系导学案
7.6实验:探究功与速度变化的关系导学案_高一理化生_理化生_高中教育_教育专区...( ) 新课标第一网 A.电源的频率不稳定 B.木板倾斜程度太大 C.没有使木板...
7.6实验:探究功与速度变化的关系(导学案)
2015~2016 学年下学期物理必修二 导学案 编号:20 使用时间:4.20 编制: §7、6 实验:探究功与速度变化的关系【学习目标】 1、会用打点计时器打下的纸带...
7.6实验:探究功与速度变化的关系学案
7.6实验:探究功与速度变化的关系学案_理化生_高中教育_教育专区 暂无评价|0人阅读|0次下载 7.6实验:探究功与速度变化的关系学案_理化生_高中教育_教育专区。...
7.6 实验:探究功与速度变化的关系 导学案
山大附中实验学校 物理组 7.6 实验:探究功与速度变化的关系 导学案【学习目标】 1.通过实验探究功与物体速度变化的关系 2.了解探究功与物体速度变化关系的思路与...
7.6实验:探究功与速度变化的关系(导学案)
高一物理导学案 课题 7.6 实验探究功与速度变化关系 课题:7.6 实验:探究功与速度变化的关系 课型 新课 主备人 刘畅 课堂探究 日期:2015-05-20 班级___姓名...
7.6《实验:探究功与速度变化的关系》
§7.6《实验:探究功与速度变化的关系》导学案【学习目标】 (1)领会探究功与速度变化的关系实验的设计思路 (2)知道用一根橡皮筋所做的功为“单位的功” (3)...
更多相关标签: