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11-12学年高三语文复习 语文精练52


语文基础知识复习

语文精练 (52)

阅读下面的文字,完成 1—3 题。 当今画坛,批评家正在变成贬义词,仿佛批评家是隔夜的麻辣汤,全部变了质。这实在 是让人笑不起来的笑话。我结识的批评家,几乎都是爱读书爱思考的高手,几乎都是有正义 感的人物,也是自强不息的奋斗者。作为批评界的一员,反躬自问:画家蔑视批评家,肯定 是有原因的。究其原因如

下: 画是有形的诗,讲究直觉与意境。批评是无形的思,侧重理性与逻辑。诗与思是宿敌。 柏拉图要把诗人逐出他的理想国,诗人对他也没有好感。儒家诗圣杜甫“穿花蛱蝶深深见, 点水蜻蜓款款飞”的诗句,被儒家思想家朱熹颇为不屑地批评说: “道它作甚?”言下之意是 很无聊很没有意思。 书面语言限制了批评的表达。语言表达的障碍,言不由衷是态度虚伪,词不达意是水平 欠佳,言不尽意是效果有限。 “言不尽意,圣人立象以尽意。 ”意思是话语不能贴切地、充分 地表述思想,于是周文王借用卦象去传达。卦象的延伸就是画,东汉刘熙解释说: “画,挂 也。 ”古文挂、卦,音同义同而形似。这意味着古人认为画画比说话优越。 批评文章通常是即兴的随笔,与写意画相通。写意画家的作品,不经意的败笔很常见, 如同颜真卿打叉画圈的行书或黄宾虹的乱笔,感觉很自然。批评家的文章却不能有败笔。批 评家如果引经据典,会被讥之为卖弄;不引经据典,批评就成了知心话,说多了则假。这样 的文本, 又会被认为没有深度。 如果形而上地议论, 画家便指责批评家不会细微地体味作品。 在怀有一流技术的画家看来,批评界人士都是眼高手低、离腔走调的空谈家。普通画家看批 评家,也会像老板看老婆,越看越难看。 广义的批评既有指责, 也有赞赏。 凡是自大的画家无不希望批评界赞赏自己而指责他人。 于是,偏重赞赏的批评,除了当事人之外,会受到画坛广泛的排斥,斥之为吹捧。反之,对 于批评界的指责,画家又以外行为由加以抵制。 批评文章如果是艺术品的说明词, 就降格为应用文。 批评文章如果把作品视为直观的现 实,就成了社会学、文化学的业余议论。批评家如果把作品作为解释的容器,可以装进不同 的观念,画家会质疑:那我在哪里? 晋唐以来的价值观,看重的是文章,其次是书法,最后是绘画。而今反过来了:画最值 钱,书法其次,文章最贱。按照国营牌价,名人一篇文章的稿酬,相当于书法名家在宣纸上 写一撇或名画家在画上滴一点。 批评家与画家在社会回报上失衡, 造成两者之间不平等的关 系,画家怎能不看轻批评家? 低稿酬制度下的批评家为了混稿费,文章越写越长。一个二三流画家的几件庸作,批评 文章动辄几千字,比苏东坡评论二王、张旭、怀素、颜真卿、王维、李思训、吴道子等名家 的文字加起来还长。不长就不学术的西式文本摧毁了一字千金、字字玑珠的传统,怎能让人 器重? 大画家都是有思想的人物,如果涉足批评,肯定比很多批评家高明。又由于轻文重画 是全社会的综合态度, 致使进入批评界的一流人物实在是太少。 就凭你那几个筋斗翻来翻去, 他能看得上眼吗? 批评界的内斗削弱了自身。 进入学术的前沿地带, 批评界的老同事老朋友也很难形成共

识,价值判断往往不一致甚至南辕北辙,容易发生冲突,让外界产生一盘散沙的印象。 来源: 《中国书画》 彭德《画家为何轻视批评家》 1、从原文看,下列关于“画家轻视批评家”的原因的表述,不正确的一项是 A、画是有形的诗,批评是无形的思,诗与思是宿敌。 B、书面语言限制了批评的表达,话语往往不能贴切地、充分地表述思想。 C、批评界人士都是眼高手低、离腔走调的空谈家,不会细微地体味作用。 D、低稿酬制度下的批评家为了混稿费,文章越写越长,无法让人器重。 2、下列对原文内容的理解,不正确的一项是 A、周文王借用卦象去传达思想,卦象的延伸就是画,没有卦象就没有画,卦象其实就是画 的起源,或者说卦象就是最早的画。 B、批评文章应是对艺术品的评价,但如果只是对艺术品的客观介绍,那就降低了批评文章 的品味,成了应用文。 C、从价值观上看,当代的书画价值要远远高于文章的价值,这和晋唐以来中国长期形成的 价值观截然相反。 D、大画家都是很有思想的,如果他们能写批评文章,一定会提高批评文章的品格,但是现 在真正写批评文章的一流人物实在太少 3、下列对原文中作者观点的概括,正确的一项是 A、批评家正在变成贬义词,其结果是批评文章越来越被画家轻视。 B、画家的作品可以有不经意的败笔,批评文章则不允许出现败笔。 C、画家总是希望批评界赞赏自己而指责他人,这无疑增加了批评的难度。 D、批评文章应学习一字千金、字字玑珠的传统,不应盲目效法西式文本。

二、古代诗文阅读(36 分) (一)文言文阅读(19 分) 阅读下面的文言文,完成 4~7 题。 张砺,字梦臣,磁州滏阳人也。砺幼嗜学,有文藻。在布衣时,或睹民间争竞,必为亲 诣公府,辨其曲直,其负气也如此。唐同光初,擢 进士第,寻拜左拾遗,直史馆。会郭崇韬 . 伐蜀,奏请砺掌军书。蜀平,崇韬为魏王继岌所诛,时崇韬左右亲信皆惧祸奔逃,惟砺诣魏 王府第,恸哭久之,时人皆服其高义。及魏王班师,砺从东归。至利州,会康延孝叛,回据 汉州,圜奉魏王命,回军西讨延孝。时砺献谋于圜,请伏精兵于后,先以羸师诱之,圜深以 为然。延孝本骁将也,任圜乃儒生也,延孝闻圜至,又睹其羸师,殊不介意,及战酣,圜发 精兵以击之,延孝果败,遂擒之以归。是岁四月五日至凤翔,内官向延嗣奉庄宗命,令诛延 孝。监军李延袭已闻洛中有变,故留延孝,且害 任圜之功故也。圜未决,砺谓圜曰: “此贼 . 构乱,遂致凯旋差晚,且明公血战擒贼,安得违诏养祸,是破槛放虎,自贻其咎也。公若不 决,余自杀此贼。 ”任圜不得已,遂诛延孝。 未几,父之妾卒。初,妾在世,砺以久侍先人,颇亦敬奉,诸幼子亦以祖母呼之。及卒, 砺疑其事,询于同僚,未有以对,砺即托故归于滏阳,闲居三年,不行其服,论情制 宜,识 . 者韪之。 高祖起于晋阳,唐末帝命赵延寿进讨,又命翰林学士和凝与延寿偕行。砺素轻凝,虑不 能集事,因自请行,唐末帝慰而许之。及唐军败于团柏谷,与延寿俱陷于契丹,契丹以旧职

縻 之,累官至吏部尚书。会契丹主卒,永康王北去,萧翰自东京过常山,乃引铁骑围其第。 . 时砺有疾,方伏枕,翰见砺责之曰: “尔言于先帝,云不得任蕃人作节度使,如此则社稷不 永矣;又先帝来时,令我于汴州大内安下,尔言不可;又我为汴州节度使,尔在中书,何故 行帖与我?”砺抗声而对,辞气不屈,翰遂锁砺而去。 《辽史》 :砺抗声曰: “此国家大体, 安危所系,吾实言之。欲杀即杀,奚以锁为! ” 砺平生抱义怜才,急于奖拔,闻人之善必攘袂以称之,见人之贫,亦倒箧以济之,故死 之日,中朝士大夫亦皆叹惜焉。 4、下列加点字解释错误的一项是 A、唐同光初,擢 进士第,寻拜左拾遗,直史馆。擢:选拔 . B、故留延孝,且害 任圜之功故也。害:妨害,伤害 . C、不行其服,论情制 宜,识者韪之。制:制定,决定 . D、契丹以旧职縻 之,累官至吏部尚书。縻:束缚, . 5、 “砺平生抱义怜才”下列材料说明砺“抱义”的一项是 ①惟砺诣魏王府第, 恸哭久之②请伏精兵于后, 先以羸师诱之, ③砺以久侍先人, 颇亦敬奉, 诸幼子亦以祖母呼之。④砺素轻凝,虑不能集事,因自请行,⑤在布衣时,或睹民间争竞, 必为亲诣公府,辨其曲直,⑥砺抗声而对,辞气不屈。 A、②④⑤ B、①②⑥ C、③④⑤ D、①③⑥ 6、下列对文章内容概括和分析错误的一项是 A、张砺爱学习,有文采,唐同光初年进士及第,示做官的时候,有时看到百姓之间争辩不 止,一定亲自去公府,争辩是非曲直。 B、康延孝造反,跟随郭崇韬奉魏王命,掉头率军向西讨伐,出谋划策,利用敌人的麻痹思 想,派发精锐的士兵来进攻对方,取得胜利。 C、父亲的妾死了,砺犹豫不知道应该怎么办,向同僚询问,没有人能回答,砺就找了个借 口回到 ,闲居了三年。 D、砺对国家大计一向坚持自己的操守,不赞同任用少数民族的人做节度使,也不赞同他们 在皇宫内驻守;爱惜人才,急于做奖励和提拔的事。 7、翻译下面的句子(10 分) ⑴此贼构乱,遂致凯旋差晚,且明公血战擒贼,安得违诏养祸,是破槛放虎,自贻其咎也。 (5 分) ⑵此国家大体,安危所系,吾实言之。欲杀即杀,奚以锁为?(5 分)

1. C (此项与原文细节不符。原文 “在怀有一流技术的画家看来,批评界人士都是眼高手低、 离腔走调的空谈家” ,这只是某些画家的看法; “不会细微地体味作品”不属于“怀有一流技 术的画家”的看法。 )

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2.A( “没有卦象就没有画,卦象其实就是画的起源,或者说,卦象就是最早的画”文中无 据,属于主观臆断。 ) 3.D(A、因果倒置;B、扩大了范围,第四段原文是“写意画家” ;C、扩大了范围,第五 段原文是“凡是自大的画家” ) 二、古代诗文阅读(36 分) (一)文言文阅读(19 分) 4、B (害:嫉恨) 5、D(②是有谋略;④是希望建功立业) 6、B(跟随郭崇韬奉魏王 命,不是郭崇韬) 7、⑴这个人图谋作乱,导致胜利略微晚了些,况且你通过浴血奋战抓到了敌人,怎么能违 背君命豢养祸患,这是打破笼子放出老虎,自己遗留祸患啊。 (大意 2 分,差:略微;贻: 遗留,留下;致:导致。各 1 分) ⑵这是国家的大事,关系到国家安危,我实话实说而已,想要杀我就杀吧,为什么用锁来 绑我呢!


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