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纹样与生活


纹样与生活 第一课 了解纹样

教材分析:纹样取材于生活中的人物、动物、植物、风景、几何形状等题材, 经过一定的构图和色彩搭配设计,形成具有装饰美感的花纹。它广泛应用在工艺 品或日常用品上, 装点和美化着我们的生活。本课旨在帮助学生了解纹样与生活 的关系,引导学生观察、提炼和分析生活中的纹样,掌握 纹样的类别及其色彩、 构图等方面的知识。 教学目标: 知识与能

力: 初步了解纹样与生活之间的关系。 知道纹样的色彩搭配、 构 图 形式和常见的纹样组织形式。 过程与方法:联系生活中的纹样作品,引导学生通过欣赏感受、比较分析、 交流评述等学习形式,学习纹样的基础知识。 情感态度价值观:发现身边的美,感受生活中的美,提高学生纹样艺术的学 习 兴趣和审美修养。 教学环节与设计: 一、引导阶段: 1,出示一张写实的图片与一张纹样图片,请学生比较不同。总结答案,归 纳纹样的定义。 2、播放一组生活用品的图片。 教师引导学生欣赏,说说在这些图片中你都 找到了哪些纹样? 欣赏图片。 思考回答问题 二、发展阶段 (一) 、纹样在生活中的运用 教师播放课件展示一组生活中运用纹样的图片,引导学生:早在远古时代, 我们的祖先们就已经将纹样运用中生活中了。请大家欣赏这些图片,思考并回答 问题:请你想一想,我们的生活中在哪些地方会见到纹样? 学生欣赏、思考,举例说明纹样在生活中的运用:服装、家具、杯盘、建筑 等。 教师展示相应的图片后提问:这些纹样按照不同的题材如何划分?

学生回答: 植物纹样、动物纹样、人物纹样、风景纹样、几何纹样等 (二) 、 纹样的色彩搭配形式 教师展示一组纹样图片,请学生观察分析纹样 色彩搭配的关系。 问题一:这幅纹样设计中用了那些色彩?有什么特点? 问题二:这幅纹样属于哪种色彩搭配?从同一色相、类似色相、对比色相搭 配的三种方法中选择) 教师补充: 纹样的色彩要简练而含蓄,变化上多样而统一,以少套色创造 出丰富的多套色效果为原则。搭配时既要有整体统一的主色调, 又要有丰富的 细节。 学生分析体会纹样色彩搭配的特点及其所蕴含的情感, 并总结归纳纹样色彩 搭配的三种形式。 指出纹样色彩搭配的方法。 三、深入阶段 纹样的构图及组织形式 1,欣赏了这么多精美的纹样,大家会发现这些美丽的纹样在构图和组织形 式上有一定的规律。 下面我们一起来了解纹样的构图形式:请同学们以学习小组 为单位,分析老师发给每组同学的几张纹样图片,分 析讨论这些纹样的构图特 征。 学生通过小组讨论,分析、交流这些纹样的构图特征,师生共同总结。 在学生发言的基础上,共同总结: 纹样构图形式有对称式和均衡式两种: 对称式严谨和理性,具有庄重感。均衡式灵 活和感性,具有轻松感。 学生活动: 教师展示一组纹样图片, 学生观察区分其 属于哪种构图形式。 2,纹样的组织形式: 出示一组纹样图片,请学生比较分析各自的特征。 学生观察思考,说出其所属结构类型。 学生观察,以组为单位进行讨论、 分析,总结纹样的组织形式特点。 总结: 单独式:是指具有相对的独立性,并能单独用于装饰的纹样。有对 称式和均衡式两种。 适合式:适合纹样是由单独纹样发展而来的,它是指图形 的变化受到了外形的限制,造型要与外形轮廓相吻合的纹样。 连续式:连续纹 样式是相对单独纹样而言的,它以单位纹样做重复排列,成为无限反复的图案。

有二方连续式和四方连续式两种形式。 教师现场采用剪纸演示的方式,展示纹 样的二方连续和四方连续的特点。在直观演示中突破本课的难点。 四、巩固阶段: 教师播放课件, 请学生欣赏精选的纹样作品图片, 让学生了解更多纹样作品, 开阔学生视野,打开思路。结合前面所学知识加强对纹样知识的理解。 教师出 示一组纹样作品,请学生以抢答的形式,从题材、色彩、构图、组织形式几个方 面给出正确的答案。 学生欣赏图片,结合本课学习的知识,体会这些纹样在题材、色彩、构图、 组织形式方面的特点。 回答问题 五、课堂小结 总结本节课关于纹样的知识点,为下节课 学习设计纹样教学做好铺垫


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