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河南省郑州市2015届高三第一次质量预测语文试题(扫描版)


河南省郑州市 2015 届高三第一次质量预测语文试题

2015 年高中毕业年级第一次质量预测 语文 参考答案

一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分) 1.D(原文作者所理解的“一笔” “一画” “并不真是一条不断的线纹” ) 2.C(C 项与原文“点如高峰坠石” 、横画似“牵缰勒马”内容不符) 3.B(B 项对“书

者,如也”的理解有误, “如”的意思是写出来的字要如我们心中对于 物象的把握和理解,并不是直接模示客观形体,准确表现文字所象之形) 二、古代诗文阅读(36 分) (一)文言文阅读(19 分) 4.B(哀矜:怜悯,同情。 ) 5.B 6.C(原文是“既降附,又请筑城,重征税之” ,即在徐坚反对的时候,李知古只是请求 筑城,征收重税,选项中却将请求当作了事实) 7.(1)每当有了疑难之处,常常去询问徐坚(到徐坚那里去询问) ,徐坚必定能征引旧 说,解释详明,王方庆很喜欢他(对此非常赞许,对他的学问非常称许) 。 5 分;译出大意给 2 分; “疑滞” ( “疑难之处” “疑问” “疑惑不通”等) 、 “征” ( “征引” “引用” “引证” “援引” “用??证明、证验”等) 、 “善” ( “喜欢” “赞许” “赞赏” “认为是 好的”等)三处,每译对一处给 1 分。 (2)徐坚认为蛮夷桀骜不驯(生性粗陋、顽固不化) ,不能让他们使用与华夏相同的 制度;如果使军队劳累长途跋涉,损失的东西弥补不了获取的东西(得不偿失) 。 5 分;译出大意给 2 分; “以” ( “认为” “以为” ) 、 “同” ( “与??相同、一样” “等同” 等) 、 “劳” ( “使??疲劳、劳累”等)三处,每译对一处给 1 分。 注意:1.关键词与“大意”不重复扣分;2.关键词译成近义词也可;3.“关键词”翻 译从严, “大意”翻译从宽。 (二)古代诗歌阅读(11 分) 8.①伤春之情 。作者“病起”发现春色已匆匆逝去,无法挽留,只能用“几行清泪”来 .... 表达对春天逝去的伤感(2 分;其中“情感”1 分, “分析”1 分) 。②亡国之恨 、故国之思 .... .... (对故国的悼念 、怀念之情 ) 。作者由“卷残红”想到故国的覆亡如同这无情春色一样逝去 ...... .... 难留,不觉悲从中来,泪水潸然;楚宫吴苑曾经芳草丰茸,百花盛开,游蜂盘绕,但昔日春 景来年只能在画屏中相见,更添故国之思和思而不得见的酸楚(或“作者想到楚宫吴苑长满 丰茸的芳草,百花盛开,游蜂盘绕,而来年又会见到这画屏般秀丽的春色,可南明福王朝灭 亡,故国不在,只能独自伤心” ) 。 (3 分;其中“情感”1 分, “分析”2 分) 。 9.①拟人 。花在春风中欢笑,燕子在东风中欢舞,运用拟人的修辞,生动地描绘了“楚 .. 宫吴苑”的无边春色。②反衬 (衬托、以乐景写哀情) 。以乐景写哀情,用春花的欢笑和燕 .. 子的歌舞来反衬作者的伤心,虽然春光无限,但国家覆亡,诗人无心春景,倍增伤感。③对 . 比 。花的笑、燕子的舞与作者的伤心形成鲜明的对比,突出了作者的亡国之痛,故国之思。 . (6 分;答出①给 3 分,答出②或③给 3 分;其中“手法”1 分,结合诗句具体解说 1 分, 表达效果 1 分) (三)名篇名句默写(6 分) 10.(1)总角之宴 言笑晏晏

(2)哀吾生之须臾 羡长江之无穷 (3)忽如一夜春风来 千树万树梨花开 (6 分;每答出一空给 1 分,有错别字则该空不给分) 三、文学类文本阅读(25 分) 11.(1)答 D 给 3 分,答 C 给 2 分,答 A 给 1 分,答 B、E 不给分。 (A 项“ ‘我’对他 的医术表示怀疑”在文中没有体现;B 项对小说内容的理解不正确,猎人本来就知道自己已 经失去了狩猎的权利,并没有自欺欺人。E 项对小说主题的理解错误,除了对猎人的“同情” 外,更多的是对他的敬佩;而且对当今狩猎这一职业的衰微没有忧思。 ) (2)①友善随和:宽慰受伤的“我” ,采来草药为“我”医治脚伤;耐心等“我”醒来, 与“我”一起分享美味的菌子。②淳朴率真:不愿下山,宁可独自住在简陋的木屋中; “我” 请猎人吃饭,他并不刻意谦让,拿出酒与“我”共饮。③沉静寡言:不爱说话,需要“我” 努力在两人间寻找话题;从不过问“我”的职业、家庭和来历;即使“我”说能为他在山下 找到工作,他也不出言询问。 [6 分;答出一点给 2 分,其中性格特点概括(答出任意一个词语即可)1 分,结合文本 分析(答出任意一个事例即可)1 分,意思对即可。如有其他理解,言之有理也可酌情给分] (3)①通过 “我 ”与猎人的言谈 ,直接表现猎人沉静寡言的性格。②通过 “我 ”对 幽 .. . ...... .. . . 美宁静、生机盎然的山林的感受 ,勾画出猎人的生活环境,侧面烘托 了猎人热爱山林生活、 ..... .... 不喜喧闹的特点。③从嫌猎人话少到认识到他的沉静的可贵可敬,从揭短质疑到主动帮助, 小说通过 “我 ”对猎人的态度 (认识)的前后对比 ,欲扬先抑,突出了猎人这一形象。④写 .. . ...... ..... “我”和猎人一起吃掉了全部菌子的尽兴,与头天早上“我”面对简陋早餐时的勉强形成了 对比,通过 “我 ”的好奇与惊喜 ,丰富了猎人的形象。 (6 分;答出一点给 2 分,答出任意 .. . ...... 三点、意思对即可。如有其他理解,言之有理也可酌情给分) (4)①表现山中生活虽孤单清苦却有滋有味,暗示了猎人热爱山林生活以及坚持独自 生活在山里的原因,使故事更加合理 。②新鲜清香的菌子与前文浓茶、咸盐和打蔫儿的青椒 ....... 的简陋早餐遥相呼应,让“我”更全面地了解了猎人的生活,丰富了小说的情节 。③对猎人 ........ 从生火制炭到采菌烤食的娴熟过程的描写,突出了猎人熟悉山林、善用物产的特点,丰满了 ... 人物形象 。④猎人虽然不能狩猎,但仍能与自然和谐相处,保留着山林生活的经验和技能, .... 凸显了淳朴自然的生活方式的可贵,深化了小说主题 。⑤详细描写“我”与猎人烹制菌子的 ....... 过程,使一起吃掉了全部菌子的尽兴,与头天早上面对简陋早餐时的勉强形成了对比,写出 了“我”的好奇与惊喜,使情节有了跌宕之美 。 ......... (8 分;答出一点给 2 分,答出任意四点、意思对即可。如有其他理解,言之成理也可 酌情给分) 四、实用类文本阅读(25 分) 12.(1)答 E 给 3 分,答 A 给 2 分,答 C 给 1 分,答 B、D 不给分。 (B 项“在周总理的 推荐下”理解有误。C 项“老中青相结合”在文中没有明示,也不是“立体人才队伍”的主 要内涵。D 项“对比、衬托”原文中“有些医生已经站酸了腿,看花了眼;罗征祥依然目不 转睛, 一双手不紧不慢, 对生命精雕细琢” 是对罗教授形象的衬托, 突出他工作的一丝不苟, 与“医德”无关;另外,全文来看,没有对比手法。 ) (2)①从内容 上看,这段话主要概括了历来良医的优良品德及社会作用,集中表现了 .. 罗教授医德高尚、影响深远的特点。②从结构 上看,引用该段话,既照应了文章的题目,又 .. 引出了下文罗教授在求学治病过程中的具体表现。③从表达效果 上看,引用文言语段,既丰 ....

富了文章内容,增加了文章的厚重感,又使文章文辞典雅,开篇不俗。 (6 分;答出一点给 2 分,意思对即可) (3)①立志高远 ,勇于突破 。毕业后,毫不犹豫地选择心外科方向,并深信能攻克难 .... .... 关;在事业有起色后,又致力于建立一个综合性的心血管病研究中心。②不畏艰难 ,坚持不 .... ... 懈 。进入旁人视为禁区的心脏外科学领域,并进行大量的实验和临床研究,终于在该领域取 . 得重要突破;在建立心血管病综合研究中心的过程中,他克服诸多困难,努力不懈。③勤于 .. 学习 ,刻苦训练 。研究心脏外科学之初,到图书馆大量查阅资料,在国外如饥似渴地学习心 .. .... 血管病新知识,并坚持从最基本的止血练起,苦练血管缝合技术,为他以后的临床医学研究 打下坚实的基础。④认真细致 ,精益求精 。认真细致地做好简单而枯燥的瓣膜缝合技术,精 .... .... 益求精地做好每一台手术。 ⑤霍英东先生的大力支持 。 正是志同道合的霍英东先生的大力支 .......... 持,才有了心血管病研究中心的成立,他的医学研究事业有了强有力的硬件支持。 (6 分; 答出一点给 2 分,答出任意三点、意思对即可) (4) “妙手仁心”的内涵是具有高超的医疗技术,同时具有高尚的仁德。罗征祥教授既 具有高超的医能,又具有高尚的医德。 “妙手”主要体现在:①罗教授手术做得漂亮:缝合破裂的大血管时,气定神闲,令人 赞叹; 缝合瓣膜时,不紧不慢,精雕细琢。为阿根廷专家现场演示心脏手术,动作干净利落, 旁观者叹为观止。 ②罗教授主持研制了国内首创的广东Ⅰ、 Ⅱ型生物心脏瓣膜和左心室辅助 循环器“罗叶泵” ,罗叶泵被认为是中国医学的一项重要突破。 “仁心”主要体现在:①对前来观摩的同行,罗教授总是将自己的技术倾囊相授,使大 家受益匪浅。②罗教授不忘进行医学科普宣传,教育广大群众。③罗教授不忘培养更多的学 生,尤其重视年轻医生医德的培养。④尽管年事已高,罗教授依然为繁荣我国的心脏外科事 业奉献着心血。 (8 分;其中对“妙手仁心”的解说 2 分, “妙手”的主要体现答出一点给 2 分,意思 对即可; “仁心”的主要体现答出一点给 2 分,答出任意两点、意思对即可) 五、语言文字运用(20 分) 13.B(刻不容缓:片刻也不允许拖延,形容形势紧迫。迫在眉睫:比喻事情临近眼前, 十分紧迫。迫不及待:急迫得不能再等待。) 14.B(A 项偷换主语,应在“被誉为互联网领域‘达沃斯论坛’的‘乌镇峰会’ ”前后加 上“在??上” ;C 项“应保持什么样的处世态度最适宜”句式杂糅,应该为“应保持什么 样的处世态度”或“保持什么样的处世态度最适宜” ;D 成分残缺, “学习成果”后加“的评 价系统” 。) 15.C(注意写景的视角、句间逻辑关系和标点符号的提示作用) 16.(5 分) 示例:①给人类自己带来无尽的伤害 ②也要治理互联网 ③都需要法律提供相应的制度保障 (5 分;写出一句,给 1 分;写出两句,给 3 分;写出三句,给 5 分。放入上下文中能 使语意连贯即可。如有其他答案,只要言之成理,也可酌情给分。 ) 17. (6 分) 示例一: 游客需先注册成为会员。会员登录后,可以购买图书,购买图书时既可添加图书到购物 车结账、生成订单,也可一键购买结账、生成订单。除了购书以外,会员登录后还可修改信 息,也可查看购物车和查询订单。

示例二: 游客需先注册成为会员;会员登录后,可修改个人信息,可购买图书,也可查看购物车 和查询订单;购买图书时可添加图书到购物车结账生成订单,也可一键购买结账生成订单。 (6 分;内容完整,无重要信息遗漏,1 分;流程表述清晰、层次分明 3 分;语言连贯, 无语病,2 分。如有其他答案,只要符合要求,可酌情给分;字数超出要求,酌情扣分。 ) 六、写作(60 分) 18.参照 2014 年高考作文评分标准。 立意参考(郑州市用) : 从莫泊桑的角度:①清者自清;②忍辱负重/欲戴王冠,必承其重/为事业理想甘受诟病 等。 从批评人的角度:评判他人要客观公正/莫对他人妄加评判/弄清情况,再做评判等。 立意参考(外地市用) : 从泥土的角度:①人生的价值;②位置改变人;③位置与价值;④主见与盲从/坚守自 我/不要迷失自我;⑤真正的快乐等。 如从旋风的角度,联系现实,批评那些蛊惑人心者,言之成理,亦可。 附:文言文参考译文 徐坚,是西台舍人齐聃的儿子。年轻时好学,博览经史,品性宽厚自尊。圣历年间,皇 上在三阳宫,御史大夫杨再思、太子左庶子王方庆为东都留守,引荐徐坚为判官,专意委托 他起草表奏。王方庆爱好《三礼》之学,每当有了疑难之处,常常去询问徐坚,徐坚必定能 征引旧说,解释详明,王方庆很喜欢他。又赏识他的文章典雅充实,曾称赞说: ?徐坚是撰 写诏令的最佳人选。 ? 杨再思也说: ?他是做凤阁舍人的材料, 有这样的才识, 是逃避不了的。 ? 徐坚又与给事中徐彦伯等人一同修撰《三教珠英》 ,众人依照徐坚等人的体例,很快撰修成 书,徐坚升任司封员外郎。 神龙初年,徐坚两次升任给事中。当时雍州人韦月将上书告发武三思的不轨行为,反而 被武三思诬陷,中宗立即命令杀掉韦月将。当时正值盛夏,徐坚上表说: ?韦月将诬告善良, 有意违背诏命,依据他的情状,的确应当严厉诛杀。但如今是酷夏季节,天道让万物生长, 在这时公开杀戮,违背了时令。谨依照《月令》 : ‘夏行秋令,则会使低湿的地方发生水涝, 庄稼不能成熟。 ’陛下承受天命,中兴圣业,将弘扬伏羲、轩辕的风范,而光大史册的美名, 怎可以违背时令而进行杀戮, 以至于伤害和气?君主的举动必须记载, 将怎样训导后人?希 望详细依照国家法典,允许等到秋分处决,以使陛下审慎用刑罚的规范,光照千载;又使陛 下哀怜的仁惠,遍及四海。 ?中宗采纳了徐坚的表奏,便下令对韦月将处以杖刑,流放岭表。 当时监察御史李知古请求派兵进击姚州西贰河蛮, 等到他们投降归附以后, 又请求筑城, 加重征收他们的赋税。徐坚认为蛮夷生性粗陋,不能让他们使用与华夏相同的制度;如果使 军队劳累长途跋涉,损失的东西弥补不了获取的东西(得不偿失) 。因此独自建议认为这样 做不利。睿宗不听从,令李知古调发剑南军队前往筑城,准备分置州县。李知古因此想要诛 杀蛮夷中的豪强,抄没他们的子女作为奴婢。蛮众恐惧,便杀了李知古,相继反叛,服劳役 的人奔逃溃散,姚、嶲道路由此多年不通。 徐坚的妻子是侍中岑羲的妹妹,徐坚因与岑羲是近亲,坚决辞去机要职务,便改任太 子詹事,他对人说: ?我不敢求取高官,是为了躲避灾难。 ?等到岑羲被诛杀以后,徐坚竟没 有被过深连累。徐坚通晓典故,前后修撰格式、氏族以及国史等,一共七次进入书府,受到 时论赞美。十七年去世,终年七十余岁,追赠他为太子少保,谥号叫文。 文档来源:河南教考网


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