当前位置:首页 >> 政史地 >>

2016届最新《生活与哲学》考点解析


《生活与哲学》复习提纲
第一单元
第一课

生活智慧与时代精神

美好生活的向导(哲学是什么?)

考点 1:哲学与世界观和方法论
1.哲学的含义:哲学是关于世界观的学说。是系统化理论化的世界观。是世界观和方法 论的统一。 全面理解哲学的内涵: ①是给人智慧、使人聪明的学问。②哲学是关于世界

观的学说,是系统化、理论化的世 界观。③哲学是世界观和方法论的统一。④哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。 2.世界观与方法论的含义及关系:世界观决定方法论,方法论体现世界观,有什么样的 世界观就有什么样的方法论。 3.哲学与世界观的关系: ①区别:第一,含义不同。第二,世界观是自发形成的,人人都有,是零散的、朴素的、 缺乏理论论证的;而哲学则把零散的朴素的世界观加以理论化系统化,具有严密的逻辑和完 整的理论体系。 ②联系:第一,哲学是关于世界观的学说,是系统化理论化的世界观。第二,世界观和 哲学都把整个世界当作研究对象,都是对整个世界的根本看法和总的观点。

考点2:哲学与具体科学的关系
区别:哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。具体科学揭示的是自然、社会和 思维某一具体领域的规律和奥秘。哲学则对个别的规律和特性进行新的概括和升华,从中抽 象出最一般的本质和最普遍的规律。哲学与具体科学的关系是共性与个性、一般与个别、普 遍与特殊、抽象与具体。 联系: (1)具体科学是哲学的基础,具体科学哲学要随着具体科学的发展而发展。 (2) 哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。

第二课 考点1.哲学基本问题的内容

百舸争流的思想

1.是什么? 哲学基本问题是思维和存在的关系问题,即意识和物质的关系问题。 包括两方面的内容:一是思维和存在何者为本原的问题。对这个问题的不同回答,是 划分唯物主义和唯心主义的唯一标准;二是思维和存在有没有同一性的问题,即思维能否正 确认识存在的问题。对这个问题的不同回答构成了划分可知论和不可知论的标准。 2.思维和存在的关系为什么成为哲学基本问题? ①是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。 ②是一切哲学都不能回避 的、必须回答的问题。③贯穿于哲学发展的始终。对这一问题的不同回答决定着各种哲学的 基本性质和方向,决定着它们对其它哲学问题的回答。

考点2. 哲学的两大派别——唯物主义和唯心主义,各自的形态
唯物主义与唯心主义根本分歧:物质与意识谁是世界的本原。 唯物主义:物质是本原,先有物质后有意识,物质决定意识。基本形态:①古代朴素唯
1

物主义:②近代形而上学唯物主义③辩证唯物主义和历史唯物主义 唯心主义:意识是本原,物质依赖于意识,意识决定物质。基本形态:①主观唯心主义 ②客观唯心主义 (哲学的两个对子——唯物主义与唯心主义,辩证法与形而上学)

第三课 考点1:哲学与时代精神

时代精神的精华

(1)真正的哲学是时代的精神的总结和升华 ①哲学与经济、政治的关系: 哲学是属于思想文化的范畴,文化是经济和政治的反映。任何哲学都是一定社会和时代的 经济和政治在精神上的反映。 ②真正的哲学是自己时代的精神上的精华的原因: 真正的哲学正确地反映了时代的任务和 要求,牢牢地把握住了时代的脉搏,正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。 (2)真正的哲学是社会变革的先导(作用) ①它可以通过对旧制度和旧思想的批判, 更新人的观念, 解放人的思想 (社会变革的先导) ②它可以预见和指明社会的前进方向提出社会发展的理想目标, 指引人们追求美好的未来 (推动时代的步伐) ③它可以动员和掌握群众,从而转化为变革社会的巨大物质力量(指导社会的变革)

考点2:马克思主义哲学——是科学的世界观和方法论
1.产生的历史条件: (1)阶级基础-----无产阶级的产生和发展; (2)自然科学基础-----三大发现:细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论; (3)理论来源-----德国古典哲学:主要是费尔巴哈的唯物主义与黑格尔的辩证法。 2.基本特征: 实现了唯物主义与辩证法的统一,唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的统一, 实践基础上的科学性和革命性的统一。统一于实践。 马克思主义中国化的重大理论成果: 毛泽东思想:精髓是实事求是,活的灵魂是实事求是、群众路线、独立自主。 中国特色社会主义理论体系:邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。

第二单元

探索世界与追求真理(唯物论) 第四课 探究世界的本质

1、 物质 含义:物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。 唯一特性——客观实在性;固有属性——运动 物质和物质的具体形态的关系:是共性与个性,一般与个别的关系,而不是整体和部分 的关系。 2、世界物质性原理(重点) 原理:世界是物质的世界,世界的真正统一性就在于它的物质性。 (自然界具有物质性; 人类社会具有物质性;意识是客观存在在人脑中的反映。 ) 方法论:要坚持一切从实际出发,主观符合客观,反对主观主义(经验主义、教条主义) 。 3、物质和运动的关系:
2

世界的一切事物都处于运动和变化中,运动是物质的固有属性和存在方式;运动是物质的 运动,物质是运动的承担着,物质和运动是不可分割的。离开物质谈运动(唯心主义) ,或者 离开运动谈物质(形而上学) ,都是错误的。 4、运动和静止的关系: 世界上的一切事物都处在运动变化中,没有不运动的物质,运动是绝对的、无条件的和永 恒的;静止是运动的一种特殊状态,静止是相对的、有条件的和暂时的。物质世界是绝对运 动和相对静止的统一。只承认静止而否认运动是形而上学的不变论,只承认绝对运动而否认 相对静止则导致相对主义和诡辩论。 5、规律的客观性、普遍性(重点) 原理:规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律具有客观性和普 遍性。违背客观规律,就会受到惩罚。 方法论:要求我们遵循规律,按客观规律办事。但人在规律面前不是无能为力的,人可以 在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造 福人类。 6、尊重客观规律与发挥主观能动性的关系原理 原理: 一方面,规律具有客观性、普遍性。违背客观规律就要受惩罚。另一方面,人在 规律面前又不是无能为力的,人可以发挥主观能动性在认识和把握规律的基础上,根据规律 发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福人类。 方法论:要求我们既要尊重客观规律,又要充分发挥主观能动性,实事求是,解放思想。 反对的错误倾向:既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义,盲目蛮干;又要反对片面强 调客观条件,安于现状,无所作为。

第五课

把握思维的奥妙

7、意识的本质——意识是客观事物在人脑中的反映 从意识的起源看,意识是物质世界长期发展的产物(人类意识产生的物质基础、人类意识 产生的前提分别是什么) ;从意识的生理基础看,意识是人脑的机能;从意识的内容看,意识 是客观存在的主观反映。 (意识的内容是客观的,形式是主观的。不管什么样的意识都是对客 观存在的反映。 ) 8、意识的作用 意识具有主观能动性,人能够能动认识世界、改造世界。 (1)人能够能动地认识世界:意识活动具有目的性、主动创造性、自觉选择性; (理解意 思) (2)人能够能动地改造世界:①意识对改造客观世界具有指导作用,正确的意识促进事 物发展,错误的意识阻碍事物的发展。②意识对人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的 精神催人向上,使人奋进;萎靡的精神使人悲观、消沉,丧失斗志。 9、物质与意识辩证关系 物质决定意识, 意识是对物质的反映。 要求一切从实际出发, 实事求是, 主观符合客观 (主 客观具体的历史的统一,一切以时间、地点、条件为转移) 。反对主观主义(经验主义和教条 主义) 。 意识对物质具有能动作用,能够能动的认识世界、改造世界,正确的意识促进事物发展, 错误的意识阻碍事物发展。要求重视精神的作用,树立正确的意识,克服错误的意识。 10、一切从实际出发,实事求是 哲学依据:世界是物质的世界,物质决定意识。 怎样做到: ①要尊重客观规律,从客观实际出发。②要充分发挥主观能动性,解放思想,与时俱进, 求真务实,用科学的理论武装头脑、指导实践。 ③要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合
3

起来,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。④既要反对夸大意识能动作用的 唯意志主义,又要反对片面强调客观条件,安于现状、因循守旧、无所作为的思想。

第六课

求索真理的历程(认识论)

1、实践 含义:实践是人们改造客观世界的物质性活动。具有直接现实性,它可以把人们头脑中 的观念的存在变为现实的存在。 特点:客观物质性、主观能动性、社会历史性(理解并学会区分) 基本形式:生产实践——最基本的实践活动、变革社会的实践、科学实验活动 2、实践与认识的辩证关系 原理:实践是认识的基础(实践决定认识) 。实践是认识的来源(区分获得认识的两种途 径) 、认识发展的动力(理解原因) 、检验认识真理性的唯一标准(实践是主观见之于客观的 客观物质性活动) 、认识的目的和归宿。 认识对实践有反作用。正确的认识、真理、科学理论能指导人们提出实践活动的正确方 案,对实践活动有巨大的推动作用。错误的认识会把实践活动引向歧途。 3、真理客观性原理 原理:真理是人们对客观事物及其规律的正确反映,真理具有客观性。真理只有一个, 真理面前人人平等,真理与谬误的界限不容混淆。 方法论:要求我们坚持真理,坚持真理面前人人平等。 4、真理是具体的、有条件的 任何真理都是有条件的、具体的。都有自己的适用条件和范围,都是主观与客观、理论 与实践具体的历史的统一。 5、认识具有反复性、无限性、上升性原理 认识的反复性是指人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识, 再从认识到实践 的多次反复才能完成。认识具有无限性,人类认识是无限发展的。认识的上升性是指认识不 是一种圆圈式的循环运动,相反,从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或 螺旋式上升的过程。

第三单元

思想方法与创新意识(辩证法)
第七课 唯物辩证法的联系观

联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征(基本观点) 。对立统一规律是唯物辩证 法的实质和核心,矛盾分析法是我们认识问题的根本方法。 1、联系的普遍性、客观性、多样性及其方法论 (1)联系具有普遍性。世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。任何事物 都处在联系之中。每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。世界是一个普遍联 系的有机整体,没有一个事物是孤立存在的。学会用联系的观看问题。 (2)联系具有客观性。联系是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。切忌主观随意性。 (3)联系具有多样性。世界上的事物千差万别,事物的联系也是多种多样的。联系的多样性 要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件,一切以时间、地点和条件为转移。 ※我们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系。 2、整体与部分的辩证关系及其指导意义 整体和部分的关系,在一定意义上就是系统和要素的关系。 整体和部分是相互区别的: (1)整体是事物的全局和发展的全过程,部分是事物的局部和发展的各个阶段; (2)整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同。整体居于指导地位,整体
4

统率着部分,具有部分所不具备的功能;部分在事物存在和发展过程中处于被支配的地位, 部分服从和服务于整体。 整体和部分又是相互联系、密不可分的: (1)整体是由部分构成的,离开了部分,整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体 的功能,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 (2)部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不能成其为部分。整体的功能状态及其变化 也会影响到部分。 方法论:树立全局观念,立足整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体的最优目标; 重视部分的作用,搞好局部,用局部的发展推动整体的发展。 3、坚持系统优化的方法,用综合的思维方式来认识事物。 ①要着眼于事物的整体性。②要注意遵循系统内部结构的有序性。③要注重系统内部结构的 优化倾向。

第八课

唯物辩证法的发展观

4、发展的普遍性 【原理】一切事物都是变化发展的(自然界是发展的,人类社会是发展的,人的认识是发展 的) 。发展的实质是事物的上升和前进,是新事物的产生和旧事物的灭亡。 【方法论】 要求我们用发展的观点看问题。反对形而上学静止的观点看问题。 5、事物发展的趋势:前进性与曲折性相统一的原理 【原理】事物的发展是前进性与曲折性的统一。前途是光明的,道路是曲折的。事物发展 的总趋势 是新事物必然战胜旧事物。 ... 【方法论】要求我们既要看到前途是光明的,对未来充满信心,支持、促使新事物成长壮 大;又要做好充分的思想准备,克服困难,勇敢地接受考验与挫折。 6、判断新旧事物的标准:是否符合客观规律,是否具有强大的生命力、远大的前途。 在社会历史领域:新事物符合历史发展的必然趋势,反映社会进步的基本要求,符合人民 群众的根本利益和要求。 7、事物发展的状态:量变和质变 量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态。 量变:事物数量的增减和场所的变更,是一种渐进的、不显著的变化。 质变:事物根本性质的变化,使事物由一种质态向另一种质态的飞跃,是一种根本的、显著 的变化。

第九课

唯物辩证法的实质与核心

8、矛盾就是对立统一原理 【原理】世界上一切事物都包含着既相互对立,又相互统一的两个方面,矛盾就是对立统 一。 【方法论】要求我们用一分为二的、全面的观点看问题,坚持两点论、两分法。 9、 【原理】矛盾双方在一定条件下相互转化。 【方法论】要积极创造条件,促进矛盾双方向着有利于事物发展转化。 10、同一性和斗争性的辩证关系 ①区别:同一性是相对的,斗争性是绝对的。 ②联系:A.同一以差别和对立为前提,没斗争性就没有矛盾的相互依存和相互贯通,事物 就不能存在和发展(如上与下、战争与和平 );B.斗争性寓于同一性之中,并为同一性制约。 C.矛盾双方的对立统一,由此推动事物的运动、变化和发展。 11、矛盾的普遍性及其指导意义 普遍性:矛盾存在于一切事物中,不包含矛盾的事物是不存在的(事事有矛盾) ; 矛盾贯穿
5

于每一事物发展过程的始终,每一事物从产生到灭亡都存在着自始至终的矛盾运动(时时有 矛盾) 。 指导意义:承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。在任何时候,对任何事物,我们都 要承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。 12、矛盾的特殊性:矛盾着的事物及其每一个侧面都有其特点。 (1)不同事物有不同的矛盾。是一事物区别于他事物的特殊本质; (2)同一事物在发展的不 同过程和不同阶段上有不同的矛盾, 这些不同的矛盾形成了事物发展的不同过程和不同阶段。 (3)同一事物中的不同矛盾、统一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 方法论:具体问题具体分析。 13、具体问题具体分析的含义及其重要意义 含义:在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法。 地位:它是马克思主义的一个重要原则,是马克思主义的活的灵魂; 意义:是我们正确认识事物的基础;是我们正确解决矛盾的关键。 14、矛盾普遍性和特殊性的辩证关系 矛盾的普遍性和特殊性的关系,也就是矛盾的共性和个性、一般和个别的关系。 辩证关系:矛盾的普遍性和特殊性是相互联结。一方面,普遍性寓于特殊性之中,并通过特 殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性;另一方面,特殊性离不开普遍性,不包含普遍性 的事物是没有的;一定场合下,普遍性与特殊性可以转化。 (这一原理是矛盾问题的精髓,是马列主义普遍原理同中国具体实际相结合的哲学基础,也 是建设中国特色社会主义的理论依据。这一原理知道我们学会科学的认识方法——遵循从特 殊到一般,再从一般到特殊的认识秩序。即从特殊性中概括出普遍性,又要在普遍性的指导 下去研究特殊性;学会科学的工作方法——“一般号召与个别指导” 、 “从群众中来,到群众 中去” 、 “解剖麻雀” 、 “抓好典型” 、 “先试点,总结经验,后推广” 、 “在??政策理论指导下, 结合本地实际” ) 15、主要矛盾和次要矛盾的含义及其辩证关系 主要矛盾:在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。 方法论:要求我们在实际工作中善于抓重点,集中力量解决主要矛盾。 次要矛盾:其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。 辩证关系:主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响,并在一定条件下相互转化。 方法论:要求我们统筹兼顾,协调处理好次要矛盾。 16、矛盾主次方面辨证关系 含义:不论是主要矛盾还是次要矛盾,每一矛盾中的两个方面的力量又是不平衡的。其中 必有一方出于支配地位,起着主导作用,而另一方则处于被支配地位。前者是矛盾的主要方 面,后者是矛盾的次要方面。 辩证关系:事物的性质主要是要主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要方面与次要方面 既相互排斥,又相互依赖,并在一定条件下相互转化。 (关键词:分析形势、事物性质、评价 人和事,利弊、得失、优劣、好坏,抓主流、大局、主体、优势) 17、两点论和重点论相统一 两点论:在认识复杂事物的发展过程时,既要看到主要矛盾,又要看到次要矛盾;在认识某 一矛盾时,既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面。 重点论:在认识复杂事物的发展过程时,要着重把握主要矛盾;在认识某一矛盾时,要着重 把握矛盾的主要方面,要抓住主流。 18. 联系构成发展,联系的根本内容是矛盾,矛盾是事物发展的动力和源泉。

第十课
1.辩证否定的含义及实质

创新意识与社会进步
6

含义:辩证的否定,是事物自身的否定,即自己否定自己,自己发展自己。辩证的否定, 既不是简单地肯定一切,也不是简单地否定一切,而是既肯定有否定,既克服又保留,克服 的是旧事物中过时的消极的内容, 保留的是旧事物中积极合理的因素。 辩证否定的实质是 “扬 弃” 。 辩证的否定是发展的环节,是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。辩证的否定 是联系的环节,新事物产生于旧事物,它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自 己存在和发展的基础。 2、辩证法的革命批判精神与创新意识 辩证法从本质上说是批判的、革命的和创新的;辩证法的革命批判精神与创新意识要求我 们:①密切关注变化发展的实际,敢于突破与实际不相符合的成规旧说和落后观念; ②注重 研究新情况,善于提出新问题,敢于寻找新思路,确立新观念,开拓新境界。 3、创新是民族进步的灵魂(创新的社会作用) ①创新推动社会生产力的发展; (经济角度) ②创新推动生产关系和社会制度的变革; (政 治角度)③创新推动人类思维和文化的发展。 (文化角度)创新是一个民族进步的灵魂,是一 个国家兴旺发达的不竭动力。 4、坚持唯物辩证法,反对形而上学 ①唯物辩证法——联系、发展、全面的观点看问题。 ②形而上学——孤立、静止、片面的观点看问题。 ③唯物辩证法与形而上学对立的根本分歧在于,是否承认矛盾,是否承认矛盾是事物发展 的源泉和动力。 ④矛盾分析法是认识事物的根本方法。具体问题具体分析,是正确认识事物和处理一切矛 盾的关键。

第四单元

认识谁与价值选择(历史唯物主义、唯物史观)
第十一课 寻觅社会的真谛

1.社会存在与社会意识的辩证关系原理(重点) (1)社会存在决定社会意识,社会意识是社会存在的反映。①有什么样的社会存在就有 什么样的社会意识;②社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展; (2)①社会意识具有相对独立性。与社会存在不完全同步;②社会意识对社会存在具有 能动的反作用。先进的社会意识对社会存在起积极的推动作用;落后的社会意识对社会存在 起阻碍作用。要树立先进的社会意识,反对、摒弃落后的社会意识。 2.社会基本矛盾运动(重点) (1)物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础,决定着社会的性质和面貌,决 定着社会形态的变革和更替。在生产方式中,生产力是最革命、最活跃的因素。 (2)两大基本矛盾(规律) :生产力与生产关系;经济基础与上层建筑。 ①生产力决定生产关系(决定生产关系的性质和变革) ,生产关系对生产力具有反作用。 当生产关系适应生产力发展时,推动生产力发展;当生产关系不适应生产力发展时,阻碍生 产力发展。这就是“生产关系一定要适应生产力发展状况的规律” 。 ②经济基础决定上层建筑,上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础 状况时,促进经济基础的巩固和完善;当上层建筑不适合经济基础状况时,阻碍经济基础的 发展和变革。这就是“上层建筑一定要适合经济基础状况的规律” 。 3.社会历史发展的总趋势 社会发展的总趋势是前进的、上升的,发展的过程是曲折的。 社会发展的实现方式:是在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中,在社 会基本矛盾的不断解决中实现的。
7

基本矛盾的解决方式:①在阶级社会中通过阶级斗争来解决;②在社会主义社会的基本矛 盾的性质——非对抗性的矛盾; 解决方式——通过社会主义制度的自我完善和发展加以解决, 即改革。改革的根本目的,就是使生产关系适应生产力的发展,使上层建筑适应经济基础的 发展。改革是推进中国特色社会主义各方面工作的强大动力。 4.人民群众是历史的创造者原理 【原理】人民群众是历史的创造者,是社会历史的主体。 (人民群众是社会物质财富的创 造者,人民群众是社会精神财富的创造者,人民群众是社会变革的决定力量。 ) 【方法论】树立群众观点和群众路线。 (党的群众观点基本内容:相信人民群众自己解放 自己,全心全意为人民服务,一切向人民群众负责,虚心向人民群众学习。党的群众路线地 位:它是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。基本内容:一切为了群众,一切依靠 群众,从群众中来,到群众中去。)

第十二课

实现人生的价值

1.人生价值(重点) (1)人生价值是什么? 人生价值是社会价值和自我价值的统一。人生最根本的价值是对社会的责任和贡献。包括两 个方面: 个人对社会的责任和贡献(社会价值)——贡献,价值的创造者; 社会对个人的尊重和满足(自我价值)——索取,价值的享受者。 (2)实现和创造人生价值(怎么办?) ①积极投身社会实践,在劳动和奉献中创造价值; (根本途径)②正确处理个人与社会、 集体和他人的关系,在个人与社会的统一中实现;③在砥砺自我中走向成功。要发挥主观能 动性,有顽强拼搏、自强不息的精神;要全面提高个人素质;要有坚定的理想信念,正确价 值观的指引;④要自觉遵循社会发展的客观规律,自觉站在广大人民的立场上。 3、价值观的导向作用(重点) 【原理】价值观对人的行为具有制约、驱动和导向作用。 (1)正确的价值观对社会存在起促进作用;错误的价值观起阻碍作用。 (2)价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用;对人生道路的选 择具有重要的导向作用。 【方法论】要求我们树立正确的价值观(集体主义价值观),自觉遵循社会发展的客观规 律,自觉站在广大人民的立场上。 4、作出正确价值判断和价值选择的标准(如何树立正确的价值观,做出正确的价值判断 和价值选择) (1)必须要坚持真理,遵循社会发展的客观规律。 (2)自觉站在最广大人民的立场上。我们应该自觉地站在最广大人民的立场上,把人民 群众的利益作为最高的价值标准。 5、价值判断和价值选择的特点 (1)社会历史性。 价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。 ...... .......................... 把握价值判断和价值选择社会历史性的意义: ①有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念,防止简单化和片面化倾向。 ②有助于我们价值观念与时俱进,从而作出正确的价值判断,进行正确的价值选择。 (2)在阶级社会,价值判断和价值选择具有阶级性 。 ... (3)价值判断与价值选择会因人而异 。 (具有主体差异性——人们的社会地位、需要、认识 .... 的角度、立场的不同,价值判断和价值选择会因人而异。 )
8


相关文章:
2016届最新《生活与哲学》考点解析
2016届最新《生活与哲学》考点解析_高考_高中教育_教育专区。最新总结,全面规范,江苏政治高考,学生必备神器!《生活与哲学》复习提纲第一单元第一课 生活智慧与时代...
2016届最新人教版《生活与哲学》知识点复习梳理
2016届最新人教版《生活与哲学》知识点复习梳理_高三政史地_政史地_高中教育_...〖方法论〗 :要求我们要在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性,要把...
2016届全国各地高考真题《生活与哲学》汇编
2016届全国各地高考真题《生活与哲学》汇编_政史地_高中教育_教育专区。BY SOSO...②在矛盾普遍性原理指导下具体分析矛盾的特殊性 ③针对具体问题找出具体的解决...
2016届《生活与哲学》复习提纲
2016 届《生活与哲学》复习提纲 唯物论 主干知识体 系: (世界本 原)物质→ (固有的根 本属性、存在 方式)运动→ 规律(客观性、普遍性、可知性) 1、什么是...
2016高考生活与哲学精华版(含答案)
分析:哲学是对具体科学的概括和总结,具体科学是哲学的基础,哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导 2016《生活与哲学》考点试题汇编 2 (4) 哲学以具体科学为...
2016届《生活与哲学》第一轮复习思路
2016 届《生活与哲学》复习思路(注:整理第一轮复习思路耗费了本人大量的精力,转载须注明原作者) 【本书总思路】 1. “致同学们(前言) ”和第一单元:阐述哲学...
2016年高考最新人教版《生活与哲学》知识点复习梳理
2016年高考最新人教版《生活与哲学》知识点复习梳理_政史地_高中教育_教育专区...〖方法论〗 :要求我们要在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性,要把...
2016届生活与哲学一轮复习知识点整理与模板整合
亳州市第一中学南校 2016 届高三备课组于小龙整理(哲学突破 80 分就是这么简单) 《生活与哲学》一轮复习考点解读与整理秘笈第一单元哲学概论【了解】哲学与生活...
2016届《生活与哲学》提纲
2016届《生活与哲学》提纲_高三政史地_政史地_高中教育_教育专区。哲学高考考点总结,非常实用。《生活与哲学》复习线索(请自查,逐题过关) 考点 1 生活智慧与...
更多相关标签:
2016生活与哲学主观题 | 2016生活与哲学试题 | 2016生活与哲学高考题 | 2016生活与哲学判断题 | 2016最新劳动法解析 | 2016最新腾讯视频解析 | 2016最新营销案例解析 | 2016执业医师考试考点 |