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山东省高中发展报告填写说明(详细)


高中中学生发展报告上报说明
应上级要求,本学期结束前需上报我们中学发展报告数,为了完成上级安排 的任务,请各年级部于放假前上交相关的学生学分数据,综合评价及评语,身体 素质, 学分成绩等相关的电子发展报告数据.数据样表以发送至各年级部相关邮 箱中,请及时下载。 特别说明,关于发展报告听填写,省厅要求越来越严格,请各位教师必须 按要求来填写。 填写说明: 1.由于年级较多

,处不再安排统一的数据录入.请各年级部自行安排相应工 作.相关数据的填写可以参照上学期数据来组织。 2. 各种样表的填写请按规定必须由各年级部自行组织填写,需填写的各种样表 已存放在各年级部邮箱内。 由于我校没有完全按要求开设相关课程,学分修习的 课程,学分表的填写,根据学生的实际学习情况,分档次来填写。 (年级可以只上报学生学档次和任课教师名单(附样表) ,然后由政教处生成, 由年级核对认可后上报。 ) 3,所有单项数据必须每个部一个表,不再接收分班上报的数据。 4、数据上报后,由于年上报数据的不合格导致的学生发展报告的不合格,一切 后果自负。 4、需上报的表格具体说明 全部年级需上报表格 1、学生成绩档次表 2、年级任课教师一览表 3、学生身体素质表 4、学生基础素养评价班主任评语表(本学年第一学期) 高三还需要上报的表格

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5、学生基础素养评价班主任评语表(本学年第二学期) 6、pj 高中三年自我评价 7、py 高中三年教师对学生评语 8、qt(其它情况主要是获奖处分情况需要附相关证明) 二、各种表格填写的具体说明 3、SY 基础素养评价班主任评语表,是对学生进行道德品质、公民素养只分为 合格与不合格,一般来说没有特殊情况都视为合格,学习态度与能力、交流与合 作能力、运动与健康、审美与表现各方面的评价,分三个档次,分别为:优秀, 良好,合格。 (此表千万要注意,其中优秀等不能超过20%,合格不能低于 20% ,否则会 导致全校数据的不合格。 ) 4、ST 身体素质表, 按要求此表必须附合实际情况,高一学生可按体检数据来填写,其它年级请 自测后填写,但一般不能超出正常范围。另外“色觉” “味觉” “味觉”可统一填 写“正常” ,有特殊情况的单独填写,测试项目可根据实测情况来填写(每项测 试成绩范围为:60 到 100 分) ,如果没有相关测试,可随机填写,但一定要及格。 身高标准体重和肺活量指数必须大于 60 且小于 100 才算及格。 所有数据只填数值,不带单位 。 具体要求如下。 ............. . 身高,以厘米为单位,可以有一位小数。最好为整数 体重,以千克(公斤)为单位,可以有一位小数,最好为整数; 胸围,以厘米为单位; 可参照以下标准 标准胸围=身高*0.53,实际胸围一般在±5CM 以内 视力(左,右) ,为国家标准视力,一般正常为 5.0 ,4.9 为近视 100 度,以下每 降 0.1 视力度数加 50;最低限在 4.0 肺活量,以毫升为单位,取整数;
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可参照以下标准 男生:肺活量=体重*74(74 为约数,身体素质好可以 80, 最低限在 53) 女生:肺活量=体重*60(60 为约数,身体素质好可以 68, 最低限在 42) 血压:单位为毫升 5,年级中有身体有残疾的应附表说明。此项为高考相关考察的免试依据。 6.班主任教师对学生的评语评价.一定要公平公正,不能雷同.字数不低于 150 字.不高于 300 字,此处是省厅审核的重点,如果雷同严重,字数不够,后果自 负。绝对禁止从网上下载,和相互抄写。 ................ (教务处不再统一核查,字数 不够的无法导入,数据雷同或缺失,无高中 毕业证。 ) 7、另外各年需上报各年级教师任课情况及班主任名单 EXCEL 电子表,具体格 式为: (附有样表,请年级部直接在样表中填写)

8、学生填写特别说明: 学分是学生高中学习情况的体现,但由于很多课程没有修习,加之如果按真实成 绩上报,大部分学生都不合格,所以我们只上报学生学习成绩档次表,结合本档 来生成学生的学生成绩(由于数据为软件生成,不具备真实情,教务处不负责任 何责任,如果班主任需填真实数据,请在返回的生成的学生成绩内直接修改) 。 附学生档次样表,请依表填写。 10、高三下学期的数据需要填的表格比较多,除了以上的表格,还需要填以下写 表格:高三下学期评语,pj 高中三年自我评价,py 高中三年教师对学生评语, cz 发展的标志性成果,qt(其它情况主要是获奖处分情况需要附相关证明) ,发 展标志性成果,其它情况如没有可以不填。
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(学期评语, 字数不低于 150, 不超过 300 字, 学生自我评价, 字数据不低于 350 字,不高于 500 字,老师对学生三年学习的的评价,字数据不低于 350 字,不高 于 500 字,千万不要从网上下载,不要利用往年数据) 10、高一需多填一个 JK 健康表 9.填写完成的数据,以年级为单位对各项汇总(每一项汇总成一个表格) ,于元 月 23 日中午 12 点前,发送至 13235307520@126.com 邮箱内,

特别说明:
1.如果学生的发展报告数据不全,会导致该生无法拿到高中毕业证。请各年级部 认真组织学生老师填写。 因为各位老师都有笔记本电脑,所以不再组织统一的数 据录入 2、 软件所附的填写说明也以发至各年级邮箱内,具体操作方法可以参照此文件。 另外,如 CZ 发展标志性成果及 qt(其它情况主要是获奖处分情况需要附相关证 明) ,没有的可以不填。 3.如果学生本人不在校,需保留学籍也必须填写所有数据。高三学生以高考报名 学生为准,学籍为我校,学籍为 2011 级学籍,则必须填写所有数据。 4、上学期填写时间可统一为 2013-01-15 下学期填写时间可统一为 2013-03-28(只有高三用) 5、学生的发展报告的数据非常重要,关系的学生能否正常毕业,请格位班主任 认真对待。另外一定要注意: 学期评语,字数不低于 150,不超过 300 字,学生自我评价,字数据不低于 350 字,不高于 500 字,老师对学生三年学习的的评价,字数据不低于 350 字,不高 于 500 字,千万不要从网上下载,不要利用往年数据 6、上报数据以年级部为单位进行汇总,不接收单个班级数据。所有数据勿必于 本学期结束前上报。具体结止时间为:2013 年 1 月 3 日。所有数据一个表报一 个文件,过期则不能上传网上。切记。 7、所有需写样表同时发到年级邮箱。 其它事宜可打电话:13235307520 联系
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补充的几点说明(有些在上面改过了。)

2、再补充几不易理解的说明 (1)st_身体素质情况中 活量体重指数 这几项分值,满分 100,最低 60,其中:身高标准体重 肺活量体重指数, 这两项如 果不填, 系统会自动根据学生所填数据自动生成, 但是由于学生所有数据往往在实际有出入 导致部分学生不格,所以我们选择根据学生的身体情况直接填写。 (2)高一,高二,只填纺一填写的四个表格,高一学生多填一个健康情况表格 (3)千万要注意字数问题 评语:字数不小于 150 字,不大于 300 字 高三填的:学生自我评价,教师对学生的评价,字数不少于 350 字,但不大于 500 字 请各年级自查字数之后再上报。 (4)为了数据的统一情,高二,高三的学生,我将上一学年的身体情况整理后,再发给各 部。 测试项目 l 测试项目 2 测试项目 3 身高标准体重 肺

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以下数据为系统自带说文件摘选
1.1 jk.xls 采集学生健康情况,以确定学生身体测试指标是否不予考查。系 统默认学生身体为健康,所以此表仅填写身体有残疾或疾病的学生, 其它健康学生不需要填写。如例图:
注册学号 2004370101000330553 姓名 王维君 健康状况代码 1 健康状况描述 残疾二级

第 1 列:注册学号,19 位数字,5-14 位为学校代码; 第 2 列:学生姓名; 第 3 列:健康状况代码: 0-健康,1-残疾,2-疾病,3-其它; 第 4 列:健康状况描述: 用文字具体描述具体情况。

1.2

pj.xls 评价样式表是由学生自己填写,主要是高中生活的经历和体会,

4 列,如例图:
注册学号 2004370101000330001 2004370101000330002 姓名 张紫豪 李承 高中生活的经历与体会(500 字以内) 我于 2004 年 9 月以全校第一名优异的成绩考入山东师范大学附属中学,在学习上??。 我的高中生活是丰富多彩的。高中的学习与活动是我??。

第 1 列:注册学号,19 位数字,5-14 位为学校代码; 第 2 列:学生姓名;

第 3 列:高中生活的经历与体会; 第 4 列:时间,10 位,4 位的年 + “-” + 2 位的月 + “-” + 2 位的日,其中月取值“01、02、…、12” ,日取值“01、02、…、 30、31” 。 如“2007 年 12 月 7 日” ,应写作“2007-12-07” 。
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1.3 py.xls 政治“报告”中“综合评价”里“班主任综合评价” ,5 列,如 例图:
注册学号 2004370101000330001 2004370101000330002 姓名 张紫豪 李承 综合评语(500 字以内) 张紫豪同学对待班级工作时表现得十分积极,在老师竞赛 带??。 李承同学有思想,有内涵,做事沉稳,有很强的责任心。工 作??。 班主任签名



第 1 列:注册学号,19 位数字,5-14 位为学校代码; 第 2 列:学生姓名;

第 3 列:班主任综合评价; 第 4 列:班主任签名; 第 5 列:时间,10 位,4 位的年 + “-” + 2 位的月 + “-” + 2 位的日,其中月取值“01、02、…、12” ,日取值“01、02、…、 30、31” 。 如“2007 年 12 月 7 日” ,应写作“2007-12-07” 。 1.4 qt.xls
采集“报告”中第一项基础信息里的“其他情况” ,3 列,如例图:

注册学号 20043701010003305 52

学生姓名 王伟军

其他情况 初中被评为市级三好学 生

第 1 列:注册学号,19 位数字,5-14 位为学校代码; 第 2 列:学生姓名; 第 3 列:其他情况:填写学生在初中阶段的突出表现以及无法在其它栏目内体现的重 要信息,如疾病和身体残疾等情况。

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每一行表示一名该注册学号、姓名的学生的一条“其他情况” , 一个学生可以有多条“其他情况” ; 1.5 st.xls
“身体素质发展状况”样式表,18 列,如例图:
学 注册学号 学生姓名 年 身高 体重 胸围 (左) (右) 视力 视力 色觉 血压 肺活量 听力 嗅觉 l 2 测试项目 测试项目



040108050003 040108050005 040108050006 040108050007

李雪娇 张真真 孟琪 郭姗

2 2 2 2

167 172 158 155

55 60 48 40

65 65 67 68

5 5 5 4.6

5 5 5.1 4.6

正常 正常 正常 正常

16/10 16/10 16/10 16/10

2500 2500 2800 2800

正常 正常 正常 正常

正常 正常 正常 正常

篮球-79 篮球-86 篮球-89 篮球-90

体操-60 体操-65 体操-75 体操-70

1

1

1

1

第 1 列:注册学号,12 位数字; 第 2 列:学生姓名; 第 3 列:学年,取值 1、2、3; 第 4 列:身高,以厘米为单位,可以有一位小数。如 168.5; 第 5 列:体重,以千克(公斤)为单位,可以有一位小数。如 55.5; 第 6 列:胸围,以厘米为单位; 第 7 列:视力(左) ,左眼视力; 第 8 列:视力(右) ,右眼视力; 第 9 列:色觉; 第 10 列:血压; 第 11 列:肺活量,以毫升为单位,取整数; 第 12 列:听力; 第 13 列:嗅觉; 第 14 列:测试项目 l,填写格式为“项目名-分数” 。分数为百分制。项目名和成绩间 用“-”号分隔( “-”为键盘上的减号) 。 “-”为分隔符,项目名里不要使用“-” 。例如“测

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试项目 l”填写为“篮球-79” ; 第 15 列:测试项目 2,填写格式同第 14 列; 第 16 列:测试项目 3,填写格式同第 14 列; 第 17 列:身高标准体重(得分) ,百分制。根据学生性别、身高、体重查询《高中一 年级~三年级男(女)生身高标准体重》表得到分数。本次升级后的程序已经实现该列的自 动查询计算,第 17 列可以为空。如果该列不为空,系统优先使用该列的值(这样做的目的 是为了应对《标准身高标准体重》表里没有列出的情况) ;

第 18 列:肺活量体重指数(得分) ,百分制。将肺活量(毫升) 除以体重(公斤)得到比值,根据学生性别、年级查询《高中一(二、 三)年级男(女)生评分标准》对应的表,将比值和“肺活量体重指 数”比对得到对应分数。本次升级后的程序已经实现该列的自动查询 计算,第 18 列可以为空。如果该列不为空,系统优先使用该列的值 (这样做的目的是为了应对高中一(二、三)年级男(女)生评分标 准》表里没有列出的情况) ; 1.6 sy.xls 对应《发展报告》 “七、基础素养评价”和“八、班主任评语” , 共 12 列,如例表,
学习 道德 注册学号 学期 学生姓名 品质 素养 与能 力 2004370101000330003 1 时雪娇 合格 合格 良好 作能 康 力 热爱祖国,热爱班集体,有较强的上进心,荣辱观 良好 优秀 良好 较强,刻苦努力,成绩进步快。 王元一 公民 态度 交流 运动 与合 与健 表现 审美与 评语 字 班主任签 时间

2005-02

第二列:学期,取值“1、2、3、4、5、6” 。 第四、五列:取值“合格、不合格”,请慎重填写“不合格” 。

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第六、七、八、九列:取值“优秀、良好、合格、不合格” 。 第十列:对应“发展报告—班主任评语” 。 第十一列:填写班主任姓名。 第十二列:时间,10 位,4 位的年 + “-” + 2 位的月 + “-” + 2 位的日,其中月取值“01、02、…、12” ,日取值“01、02、…、 30、31” 。 如“2007 年 12 月 7 日” ,应写作“2007-12-07” 。 1.7 cz.xls 采集“发展的标志性成果“,5 列。
注册学号 2004370101000330042 2004370101000330060 2004370101000330060 姓名 序号 成长标志 图片文件名称 郑扬 3 鹿莹 鹿莹 2 2 “荣辱观”个性化征文全国二等奖;北京 cz20043701010003300421.jpg|cz20043701010 电视台“sk状元榜”年度第三名。 003300422.jpg 二级运动员 全国篮球赛第三名 cz20043701010003300601.jpg cz20043701010003300602.jpg

标志性成果每学生最多有 6 条记录、6 张图片。 第三列:学年,要填写 1、2 或者 3。 第三列:序号,1 到 6。每个学生可以有 6 条标志性成果的记录, 该列就代表序号。重要的记录的序号尽量往前靠;多于 6 条时,可将 多余的合并到一条中。 第四列:成果文字描述,填写获奖名称或者事迹简介,限 300 字 以内。 第五列:填写图片名称。 ? 命 名 规 则 : cz 注 册 学 号 .jpg , 如

“ cz2004370101000330002.jpg “ 表 示 学 号 为
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040102010002 的学生的一个图片文件名,如果有多个 可 在 注 册 学 号 后 加 1 、 2 、 3 、、、 等 , 如 “ “ cz20043701010003300021.jpg cz20043701010003300022.jpg ” ” 、 、

“ cz20043701010003300023.jpg ” 表 示 学 号 为 2004370101000330002 的学生的三个图片文件名。 ? 存储: 图片文件本身要拷贝到客户端程序所在目录下的 photo 子目录下,系统会自动识别该学生的图片。 ? 填写:第五列可以填写 1 个或多个文件名(不要带路径 名) 。填写多个时,文件名之间用键盘上的“|”号分开, 如 “ cz20043701010003300021.jpg|cz20043701010003300022.jpg|cz20043 701010003300023.jpg”这样。

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