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市级优秀教研组发言材料


打造完美教学团队,提升化学教学成绩 -----* * * * *化学教研组
莱钢高中化学教研组是一支蓬勃向上、积极进取、不断开拓、勇挑重担的 队伍;又是一个勤奋团结、充满活力、互帮互学、求实创新的集体。在新课程 理念带动下,在山东省远程教育培训的推动下,我组开展了各种学习、研究活 动,促进了教师的专业发展,提升了教研组的整体实力和教育教学质量,化学 教研组全体教师有上进

心,思想活跃,有干劲,可以说莱钢高中化学教研组是 我们学校力量最强的教研组之一,一直走在学校各教研组工作的前列。 一、团结协作创和谐,积极向上提能力 * * *高中是一个拥有着优良传统的集体,我们化学教研组更是一个团结协 作的团队。化学教研组现有 7 位教师(其中女教师 4 人), 既有朝气蓬勃的青年 教师,又有开拓创新的中年教师,也有经验丰富的老教师,年龄结构合理。其 中特级教师 1 人,中学高级教师 5 人,中学一级教师 2 人。目前教研组内的每 位教师个人业务水平都不错,但每个人都不存在唯我独尊的思想。青年教师虚 心好学, 积极进取, 老教师毫无保留地把教育、 教学经验认真传授给其他教师。 在历届教研组长的带动和熏陶下,我们教研组形成了“背后不议论,有事当面 说;集体教研统一协调,个人风格创新发展;教学经验循环传递,百花齐放各 尽其能”的组内文化。个人的好思路、好方法、好资料历来都是无私奉献给集 体。 高尚的精神是最有感染力的,走进这个集体,仁者更仁,强者更强。 * * *老师是全国优秀教师,山东省特级教师,更是组内年龄最大的老师, 但凡是都走在前面,就连集体阅卷都是最早完成。* * *和* * *两位主任每人 带 2 个班的化学课还分别兼任学校管理和学校安全管理工作, 工作量之大可想
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而知,但组内教研每次都准时参加,积极投入。* * *老师担任高三级部主任 及班主任,级部工作千头万绪,但组内工作一样不少干,任劳任怨。* * *老 师在百里之外的家和学校来回奔波,但教学、教研兢兢业业,无私奉献。* * * 和* * *两位青年老师积极好学,勇挑重担,教学教研成绩斐然。工作在这样 的环境中我们是幸运的,更是幸福的。 二、凝神聚力强化备课教研,全心全意提升教学成绩 (一)、开篇谋划,合理调配分工。 每学期伊始,教研组全体教师首先通过对上学期组内工作的反思,总结出 比较成功的地方,以及哪些不足,根据学校在本学期工作的重点,并结合本组 的学科特点,共同制定本学期组内的工作计划,更贴合教师实际。按年级细分 成三个年级备课组,集体备课,每个年级备课组统一教学进度,统一资料,统 一测试,既有分工又有合作,这样不仅提高了年级的成绩,又增强了教学成绩 的可比性。 再根据学校总体活动计划: 党员公开课、 师傅示范课、 徒弟汇报课、 课型展示课、组内观摩课等形式,开展“说课——听课——评课”的活动,全 体教师参加。 在教研活动中, 主备教师积极搜集素材, 完善导学案, 认真设计、 上好每一节课, 主备教师说课时, 大家积极发表建议, 共同参与设计。 评课时, 老师们要指出要学习的优点及不足, 并以此活动为契机, 使每位老师都有收获, 共同提高的机会。 (二)、详化备课环节,提高课堂效率 我们认为教学过程主要包括备课、上课、批改作业、辅导、考查五个环 节。在实践中我们组总结归纳出:备课是提高教学质量的关键;上课是提高教 学质量的核心;作业批改是检查教学质量的手段;辅导、考查是课堂教学的延 伸;我们的具体做法是:
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(1) 、备课是教学工作的主要环节,是上好课的前提和提高教学质量的关 键 为此我们化学教研组坚持一贯的集体备课制度,在原有基础上要求各备课 组做到: “三定” (即定时间、定任务、定中心发言人) 、 “四统一” (即平行班 级统一教学目标、 统一教学进度、 统一学生作业、 统一测试内容) ; 交流备课(即 高三指导高二,高二指导高一,老高三指导新高三);最后还要求集体备课有 适当形式的总结(文字记录、电子教案、电子课件、实验改进方案及实物) , 最好上升为教学资源或校本教研课题成果。 大家在备课活动中有时为了搞清一 个问题,不仅要查阅教参、各种教辅资料及网上资料,有时还要去集中学习、 研讨大学化学知识,如前一段讲到焓变、熵变、自发反应等章节时,我们组就 专门集体学习了大学化学系的结构、物化两门大学课程中的有关内容。 (2) 、转变课堂观念,以学生为主体作好教学工作 一节成功的好课,备好课仅是第一步,还要有好的理念和好的实施方案。 本教研组坚持以学生为主体,以学生的可持续发展为根本,积极探求新的课堂 教学模式。 我们认为每个学生都是活生生的个体, 都有差异。 学习成绩的提高, 既有智力因素;又有情感控制,每个教师都要做到学科教师和心理教师的双重 身份。在此基础上,从学习动机、学习兴趣、学习策略等方面及时对学生进行 相应指导。在教学过程的具体操作中,我们强调一堂好课应当实现"四个化", 即生活化、活动化、自主化、情感化,做到"四个体现",即要体现学生学习的 主动性、较高的参与率、知识的理解及应用、学生的探索创新等。课堂上强调 教师的点拨引导, 学生的主动探究, 让学生在"提出问题-实践探索-交流思辩建构意义"的探究活动中不断充实、调整和完善自己的认知结构。 (3) 、完善教学常规检查与评价,培养规范和资源意识
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教研组配合教务处的教学常规检查,组内实行每月一次自检。主要检查教 师的教案、 作业、 记分册、 听课本和教学资源的整理。 有以下几个方面的要求: 教案:要求分课时写出教案,对各个教学环节要有说明,并有教学后记。 作业:有明确的作业内容,每周 2~3 次,必须全收全改,批改必须分等 评价。 记分册:单元测验和月考、期考要有成绩记录和分析。 听课:每位教师每学期听课不得少于 10 节;教研组长听课总数要求在 20 节以上。 教学资源:每个年级备课组把有价值的课件、资料、试卷及时留存,更新 组内化学资源库,努力形成良性循环,一届传一届,一届帮一届,只有我们自 己在实践中积累的试题才是训练选题的最重要的来源, 也是提高训练质量的最 可靠的保证, 更能避免下一届从零开始, 另起炉灶, 节省了精力, 节约了财力, 腾出了时间,何乐而不为。 (三) 、开设符合学生身心发展的校本课程,广纳化学人才 从课程内容上讲,高中化学教材把课程内容分为必修课程、选修课程,其 中选修课程又分为国家规定的选修课程(即选修Ⅰ) 和学校自主开设的校本课 程(即选修Ⅱ) 。为此我们化学教研组编写并开设了《化学史》 、 《化学趣味实 验》 、 《高中化学实验探究》 、 《侯氏制碱法》等一系列校本课程,既为传统课堂 教学服务,又拓展了学生的视野,受到了各年级学生的好评和欢迎,为化学科 广招了人才。 三、群策群力,青年教师培养和尖子学生培养齐头并进,双丰收 古埃及有句谚语: “一个人独立行走可以走得快, 但结伴而行可以走得远。 ” 这也是我们化学教研组不断探索培养青年教师,培育化学尖子人才的理念。
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教研组近几年把 2 名青年教师都培养成校级骨干教师(* * *、* * *), * * *和* * *老师所教的班级学生成绩优异,各方面表现都很突出。其中* * *老师在莱芜市优质课大赛荣获二等奖。 * * *老师在莱芜市优质课大赛荣获三 等奖;在学校青年教师优质课大赛荣获一等奖。在高考及学校统一组织的期末 考试中,每个备课组的成绩考核都非常稳定突出。2014 年高考中学生理综成 绩名列我校第一, 高二化学备课组被市教育局评为优秀备课组,化学教研组也 被我校评为优秀教研组。 在每年的全国化学奥林匹克(山东赛区)决赛中,我校都有学生获奖。在 2014 年 9 月的全国化学奥赛中高三 1 班* * *同学获得全国竞赛三等奖,高三 4 班* * *同学获山东省奥赛一等奖。* * *和* * *老师分别被评为省级优秀 辅导员。 俗话说: “家和万事兴” 、 “众人拾柴火焰高” ,只有团队的发展才会带来个 人的荣耀,教研组只要团结,人心没有隔阂,就能形成人人乐教、思教的和谐 氛围,就能形成强大的战斗力,就一定能取得理想的成绩。 * * *化学教研组 2014 年 12 月 10 日

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