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《画图》终结版手稿


五星红旗在我心中
——《画图的使用》教学设计 大冶实验中学 彭易明
一、教学目标 1、知识目标:学会画图工具的灵活运用,学会复制与粘贴操作。 2、能力目标:通过图画练习,提高学生认知能力、观察能力、审美能力、动手能 力。 3、情感目标:通过对画图工具的使用,培养学生对画图的热爱、对信息技术的 热爱。通过对作品的不断修改,反复练习,精益求精,达到熟能生巧的境界。 二、教学内容及重、难点分析 1、教材分析及教学内容 《画图的使用》是华中师范大学出版社中学信息技术第一册第三章第三、四节的 内容。Windows 的画图程序这一教学内容,学生在小学就已学过,有一定的动手操作 能力,初中阶段画图的学习应是在此基础上让学生能灵活地、熟练地综合运用画图工 具进行处理图像信息的提升阶段。 2、重、难点确定 本课的重点和难点都是画图工具的熟练、灵活运用。 三、教学对象分析及教学设想 本课的教学对象为七年级学生,七年级学生能基本完成教师布置的简单任务,画 图程序在小学信息技术课中,学生就已经基本掌握,故本节课的教学活动对学生而言 缺乏挑战性,容易失去学习的兴趣,因此在教学过程中要设计一些有一定探究性的问 题,促使学生进一步熟悉画图工具的功能,灵活地使用这些工具。同时,学生很容易 满足眼前的成果,不能自主地对自己的作品进行进一步的加工与完善。教师更多的要
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在设计教学过程中,培养学生的精益求精的品质,使学生从会做,做好,走向做得更 好。通过本节课学习活动,让学生明白:如果能灵活地运用画图工具,我们就能迅速、 准确、完美地画出一幅图画。 四、教学过程设计与分析 教 (一)导入新课: 师: 2008 年 8 月,我们大家都最爱干什么?(看 多媒体展示: 雅典奥运赛 学 过 程 设 计 思 路

奥运)。我也很爱看奥运,下面我们大家就来看一 场上到处挥舞的五星红旗, 组来自奥运的镜头。 伴着雄壮的国歌,鲜艳的五星 徐徐升起的五星红旗。 由这 红旗在奥运赛场上一次次升起,这是所有中国人 样一组激动人心的镜头,引 最激动、 最自豪的时刻。 国旗是一个国家的象征, 入这节课的任务:画国旗, 国旗常驻在每个国民的心中。现在同学们能不能 以充分调动学习兴趣。 用手中的电脑,利用画图程序描绘出这面让我们 骄傲的国旗呢?

(二) 简单运用 、 1、学生试画:画一面国旗 要求:A:设置张纸大小:640×480 B: “一张纸一幅画” (即合理布局) : 不要画得太小或位置太偏。 先由学生试画,以便学 生发现问题。

2、找一学生阐述选用工具画图的过程。 3、生交流不同画法:例如画出直线的工具有:直 通过交流,集中学生的

线工具,铅笔工具、刷子工具、矩形工具、多边 智慧,丰富画图技巧与技能。 形工具,喷枪工具,连曲线工具都能画出直线。
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(三) 、灵活运用 刚才同学们列举了能画出直线的多种画法, 这就需要我们在画图时能灵活地运用。 1、师示范点拔: A、画图工具的灵活运用: 选用不同的工具画出五角星。 B、修改方法的灵活运用: ①编辑- 撤消;②ctrl+Z; ③橡皮擦工具; ④选中-del; ⑥同色刷笔刷; ⑧清除图像; ⑤选中—剪切 ⑦同色填充 ⑨复制—粘贴 等等 殊途同归,熟能生巧 示范演示,形象直观。

C、画图对象的灵活运用: ①复制—粘贴 ②改变对象的大小 ③翻转、旋转等等

2、练习与反馈

要求学生写出自己的感

(1)生再画国旗,并在所画的图画上写上一句 想,既检查学生是否熟悉文 自己的感想。 字工具的使用,又培养学生 的语言表达能力。 (2)交流评价学生作品

师指出:国旗是一个国家的象征,它有严格的 制作规则,标准的国旗是不能凭眼力来画的。今天这 节课是借助画国旗这个有意义的活动让大家明白:如 果能灵活地运用画图工具,我们就能迅速、准确、完 美地画出一幅图画。

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(四) 、提高运用 1、任务运用:参照图片画图。 在两幅图片中学生任选一幅进行画图练习。 布置新任务,提高兴趣, 使同学有机会运用所学去大 胆尝试。

参照图片中复制—粘贴 的运用,充分展示了电脑绘 画的优越和美妙。

2、自评——他评——师评 有了电脑画图的基本 (五) 、拓展与迁移: 功,学习其它画图程序就容 请同学们课后学习 Flash 程序,尝试制作迎风 易上路,达到触类旁通。 飘扬的五星红旗。

(六) 、课堂小结 师:通过这节课的学习,同学们已经感受到,只 有反复练习,精益求精,才能灵活地运用画图工具, 达到熟能生巧的境界。其实,信息技术是一个无限广 阔和美好的世界,有多大的投入,就有多少神奇的收 获,祝愿同学们早日成为使用信息技术的能手。

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